GUIA DE EJERCITACION

ARGUMENTACION
Departamento de “Lenguaje”
Profesora Maryorie Garcia

Curso: ____________ fecha:__________

PARTICIPACIÓN Y ARGUMENTACIÓN EN DEMOCRACIA

GUÍA DE EJERCITACIÓN

Nombre y Apellido: ________________________________ Curso: _____ Fecha:

__________

LA ARGUMENTACIÓN

La argumentación tiene por objetivo convencer (persuadiendo o disuadiendo) a otros sobre la opinión o
punto de vista que tenemos acerca de un tema en particular. Esto implica que hay un emisor (una
persona o grupo de personas) que sostiene un punto de vista y un receptor o audiencia (una persona,
un grupo o público) a la que se trata de convencer. Además, emisor y receptor se hallan en un contexto,
es decir, son parte de una determinada realidad social: viven en una época, en un lugar, pertenecen a un
grupo etario, participan en alguna institución, son de un sexo específico, etc. Es el contexto el que hará
que ciertos temas sean relevantes o irrelevantes e influirá en la validez de los argumentos que entregue
el emisor y también en la evaluación que haga el receptor.

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Para ello debe estructurar su discurso de acuerdo a las siguientes partes del texto argumentativo que
te presentamos a continuación:

1. Tesis

2. Bases

3. Garantía

4. Respaldo

a. Tesis: opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida a la argumentación, es decir, el
punto de vista (PV). Consiste en una afirmación que se plantea públicamente y que se pretende que
alcance aceptación general. Esta afirmación no es necesariamente verdadera y puede ser debatible, por
lo que el emisor presenta razones para fundamentar su postura, esto es: bases, garantías y respaldo.

• Julia no debería beber alcohol.

b. Bases: los argumentos o apoyos que se entregan a favor de una tesis.

• Julia está embarazada.

c. Garantía: vínculo que une las bases con las tesis, o sea, dice por qué es pertinente esa base para esa
tesis, expone las razones que avalan la tesis.

• Una mujer embarazada debe cuidar su alimentación, ya que el bebé recibe todo lo que la
madre ingiere.

d. Respaldo: elementos que apoyan a las garantías. Es el cuerpo de información general que sustenta a
las garantías. Es importante que el respaldo se presente especificando las fuentes de donde se sacó la
información (gráficos, datos estadísticos, resultados de encuestas, testimonios, etc.).

• De acuerdo con las estadísticas de la OMS, el 80 % de los hijos de madres que han
bebido alcohol durante el embarazo presenta problemas de peso y/o tamaño al momento de
nacer.

Recuerda que no siempre explicitamos todos los componentes durante una argumentación. Muchas
veces basta con indicar nuestra opinión o tesis y dar algunas bases de apoyo. Otras veces, indicar tan
sólo las bases y dejar que el interlocutor desprenda la tesis.

SÍNTESIS

• La argumentación constituye un discurso que tiene como fin convencer o disuadir a un

interlocutor en un contexto determinado. • Todo discurso argumentativo tiene una estructura interna,
formada por un Punto de Vista (PV) o Tesis y por Premisas o Razones (R) o Bases, que sirven para
validar la posición del emisor en su intención de convencer.

• Este PV puede ser entendido como la Tesis, o sea, la opinión sostenida por alguien que sirve
de punto de partida o de llegada de un argumento. Toda Tesis necesita de Bases o Razones que sirven
de apoyo a lo que se plantea. A lo anterior se agrega la Garantía, que es el vínculo que dice por qué es
pertinente esa base para esa tesis.

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 • Por último contamos con el Respaldo, que puede ser entendido como aquellos elementos de
información general que apoyan a las garantías.

DISCURSO ARGUMENTATIVO

- Es un tipo de discurso realizado con el objetivo de convencer, persuadir o reforzar al destinatario sobre
determinado punto de vista.

- Es aquél que responde a la intención o finalidad de convencer o persuadir, en otras palabras, el emisor
busca a través de éste producir un cambio de actitud o de opinión en el receptor.

CARACTERÍSTICAS DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

1. Objeto: un tema controversial que admita distintos puntos de vista o enfoques. Un problema con más
de una forma de darle solución.

2. Emisor: quien manifiesta una posición determinada frente al objeto.

3. Carácter dialógico: se produce una confrontación entre el emisor actual (proponente) y un receptor
(oponente) concreto o no, presente o representado textualmente, lo que genera polémica.

4. Finalidad: promover la adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión.

SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

1.- Los interlocutores no comparten el mismo punto de vista con respecto a un tema determinado.

2.- Los contenidos que se desarrollan en la argumentación generalmente son polémicos.

3.- Al no haber un acuerdo o consenso inmediato entre los interlocutores requiere que exista un diálogo.

4.- La relación entre los participantes es simétrica.

EJEMPLOS

Textos argumentativos escritos: Textos argumentativos orales:

1. Ensayo 1. Debate
2. El editorial 2. Publicidad televisiva o radial
3. Carta de opinión 3. Plano judicial
4. Columnas de opinión

Actividad N°1
Reflexiona sobre estas dos frases:

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 Todos tenemos Toda opinión es
. derecho a opinión válida.

¿Qué piensas?, ¿creen que ambas son ciertas?, ¿qué se podría cuestionar de una y otra?

Actividad N° 2: Práctica guiada

Tu reflexión sobre la actividad anterior te llevó a decir que todos tenemos derecho a opinar, no
obstante, NO toda opinión es válida. ¿De qué depende la validez de una opinión?

Un argumento es válido si considerando ciertas las premisas se puede determinar que la

conclusión es cierta. Un ejemplo de argumento válido es el siguiente: La casa tiene cuatro
camas. En cada cama pueden dormir dos personas. Por lo tanto, en esta casa pueden dormir
ocho personas. Sin embargo, un argumento no se consideraría válido si, a pesar de que las
conclusiones son ciertas, no se puede asegurar que la conclusión lo sea. Un ejemplo de un
argumento que no es válido es este: Mi amigo Manuel es calvo. Mi amigo Alfonso es calvo. Por
lo tanto, todos mis amigos son calvos.

Agencia de Ciencia y Tecnología, Región de Murcia, “Validez de un argumento”, en Se

educa 2. Creatividad y pensamiento científico en secundaria, recuperado de:
https://fseneca.es/se-educa2/wp-

Para poder determinar entonces si un texto argumentativo es realmente convincente y válido en su

postura, debemos primero encontrar la conclusión (opinión principal del texto) y a partir de esta,
determinar si los argumentos que utiliza (premisas) realmente pueden dar cuenta directamente de esta
conclusión. Hagamos el ejercicio con el siguiente texto:

Texto N°1

Artistas en el metro

Señor Director:

En los vagones del metro de Santiago hay una señalética para impedir que artistas urbanos actúen
dentro de los trenes. El problema es que es ofensiva e instala en la ciudadanía un precedente poco
amigable hacia la cultura. Exponer en un círculo a un personaje que toca guitarra, cruzado

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transversalmente por una línea roja, es un mensaje equivocado y afecta el quehacer de los músicos
en particular y, por extensión, de toda actividad artística.

La Unión Nacional de Artistas, agrupación que representa a 18 asociaciones y sindicatos del arte,
en todas sus disciplinas, agradece y respeta el aporte que Metro de Santiago hace a la actividad
cultural a través de distintas iniciativas, como “Bibliometro” o “Música a un Metro”, además de
facilitar el acceso esporádico a espectáculos artísticos para sus usuarios, entre otras actividades.

Considerando los esfuerzos de Metro de Santiago por la cultura, es contradictorio que instale en la
gente un símbolo tan fuerte en contra del arte.

Aun cuando entendemos que debe existir respeto por el espacio y la comodidad del otro, dicha
imagen va más allá de lo prudente e incita a un rechazo agresivo.

Mario Rojas
Presidente Unión Nacional de Artistas

Paso N°1: Determinar la opinión central del texto, ¿qué defiende principalmente?

Para determinar la opinión central, se debe discriminar entre aquellas que dependen de otras, por
ejemplo, en este caso, ¿cuáles son todas las opiniones que se encuentran en el texto?
Enuméralas.

Si nos damos cuenta, las opiniones (argumentaciones o premisas) 3, 4 y 5 dependen de la 1 y 2.

Esto, porque efectivamente la opinión principal es lo ofensivo de la señalética y cómo afecta el
quehacer de los músicos.

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Paso N°2: Establecer la validez de los argumentos

De acuerdo a lo leído anteriormente, ¿cómo podríamos determinar si es válido este texto o no?,
¿la defensa de la opinión representa validez y es convincente? Responde a continuación.

Paso N°3: Establecer un juicio del texto a partir de su validez

Si nos dimos cuenta que no era válida la argumentación, entonces:

a. ¿Qué opinión podemos dar sobre el texto?

b. ¿Qué juicio estableceríamos nosotros del tema?

Chequeo de la comprensión
Realiza una lluvia de ideas de argumentaciones y premisas que le hubieran servido a Mario
Rojas para dar mayor validez a su opinión central.

Actividad N° 3: Práctica

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Lee los siguientes textos y responde a continuación. Marca con una X las preguntas de opción
única, o bien, responde en el espacio asignado las preguntas de desarrollo.

Texto N°2

Rehabilitar a adolescentes

Algunos proponen eliminar la tabla de consumo de estupefacientes creada en la ley, para de esa
manera llenar las cárceles de adictos; otros proponen sanciones menores al portador de mínimas
dosis, pero ninguno de esos políticos y funcionarios pretenden rehabilitar a la juventud
consumidora.

Bien se podrían crear grandes casas de salud pública asistenciales, dirigidas y controladas por
miembros de la Iglesia católica y militares, para la rehabilitación de los adolescentes en general
que sean aprehendidos en los planteles educativos, en sus casas, en discotecas, salones de
eventos o en las calles, consumiendo o portando las pequeñas dosis que alegan es para su
consumo y, previos exámenes toxicológicos determinando si en realidad son consumidores,
internarlos en las casas asistenciales para que reciban los respectivos tratamientos, incluido el
psicológico, para su rehabilitación, por el tiempo que sea necesario. Que también convoquen a los
padres o sus cuidadores para que junto con sus hijos reciban el tratamiento psicológico. (O)

Alicia Orrala Cabezas,

Guayaquil

1. ¿Cuál es la opinión central del texto?

a. Los políticos no se preocupan de los adolescentes.

b. A los adolescentes drogadictos se les debe rehabilitar.
c. La drogadicción de los adolescentes es culpa de la familia.
d. Los adolescentes deben ir a la cárcel si es que son drogadictos.

2. ¿Es válida la argumentación que se realiza a lo largo del texto?, ¿por qué? Justifica
tu respuesta explicando con razonamiento de premisas usadas en el texto.

Texto N°3

Esclavos del Móvil

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 El móvil volvió a ser el regalo estrella de las pasadas fiestas. Es ya algo imprescindible aunque
cada vez más los sicólogos, educadores y sociólogos alertan del peligro del móvil. No es un
"juguete inofensivo" y se da a los niños y adolescentes como si fuera una necesidad vital.

Por muchas precauciones que se tomen y advertencias que se hagan su uso acaba siendo
descontrolado. Se convierte en una adicción como cualquier droga. Es como la heroína de nuestra
época. El 75 por ciento de la población mundial reconoce tener dependencia del móvil, siendo
España el país europeo con más adicción de adolescentes a la red. En las familias cada uno con
su artilugio, se vuelven autistas, desconocidos, ya no se comunican con la palabra, las
conversaciones y los intercambios de opinión.

Se justifica diciendo que tenemos a los hijos localizados cuando bien se sabe que no es así.
Parece que no somos nadie sin móvil. Como además sirven para otras funciones, oír música,
fotos, juegos a los que se está literalmente enganchados, etc. no podemos prescindir de él. El
progreso de la técnica nos está dominando y aunque nos creamos más libres somos esclavos.

Lourdes Camps,
Barcelona

3. ¿Cuál es la opinión central del texto?

a. Los regalos de navidad deben pensarse con precaución.
b. Los padres son cuidadosos de los hijos de manera descontrolada
c. España es un país con una alta tasa de drogadicción en niños y jóvenes.
d. El teléfono móvil ha terminado siendo una adicción en los niños y jóvenes.

4. ¿Es válida la argumentación que se realiza a lo largo del texto?, ¿por qué? Justifica
tu respuesta explicando con razonamiento de premisas usadas en el texto.

INSTRUCCIONES EJERCICIO 1:
Lea el siguiente texto y responda lo solicitado.

EJERCICIO 1

Ernesto: Las mujeres manejan mal.

Daniela: Eso no es cierto. No tienes pruebas para hacer una afirmación tan categórica.

Ernesto: Mi vecina es un escándalo manejando: conduce a 30 km por hora, hace tacos y no señaliza. He
visto algunas que se maquillan en el auto y a otras que se demoran horas para estacionar. Todas las
mujeres andan por las mismas.

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Daniela: Estás hablando sólo por tu experiencia personal. ¿Sabías que hay estadísticas que demuestran
que peor manejan los hombres? La mayoría de los implicados en accidentes de tránsito son hombres.

Ernesto: ¡Qué gracia!, la mayoría de los que manejan son hombres. Las estadísticas no sirven.

Daniela: Se trata de estudios serios que consideran esa variable y otras más.

Ernesto: Igual no sirven, porque los que tienen accidentes manejan mal, y aunque mi vecina maneja mal,
nunca ha tenido un accidente...

Daniela: ¿Ves? Tú lo has dicho: nunca ha tenido accidentes. Entonces, esa mujer no maneja mal. Por lo
tanto, las mujeres no manejan mal.

5.- ¿Cuál es la tesis de Ernesto?

…………………………………………………………….…………….……………………….

6.- ¿Cuál es la tesis de Daniela?

……………………………………………………...……………………………...………….

7.- ¿Cuál es el argumento de Daniela?

…………………………………………………..………………………..……………

8.- ¿Cuáles son los contraargumentos de Ernesto?

……………………….……………………………..…….….……

9.- ¿Cuáles son los contraargumentos de Daniela?

……………….…………………………………………..…………

10. - ¿Cuál es la conclusión?

................................................................................................

INSTRUCCIONES EJERCICIO 2:

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Complete el siguiente cuadro con lo solicitado. Use el modelo del primer ejercicio para guiarse. Puede
investigar para escribir las bases y respaldos respectivos.

TESIS BASES RESPALDOS

¿Qué sostengo? ¿Por qué? ¿Cómo lo corroboro?

 Está borracho. Informes médicos acreditan que con

el consumo de alcohol se deterioran
Felipe no debería manejar.  Borracho no se los reflejos y esto resulta peligroso
puede manejar bien. al manejar.

Es bueno que se prohíba fumar.




Debería existir la pena de muerte
en Chile.



Se debería prohibir el consumo
de alcohol
hasta los 18 años. 

Las mujeres deben llegar 

vírgenes hasta el matrimonio.

EJERCICIO 3

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Instrucciones Ejercicio 3:

11.- De la Infografía anterior, complete el siguiente cuadro. –

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TEMA

TESIS

BASES

RESPALDO

REFLEXIÓN SOBRE EL TEMA:

A partir del texto leído, ¿Cree usted que los menores de edad, deberían trabajar
en nuestro país? Justifique con 1 argumento que le de fuerza a su premisa. Utilice
los siguientes pasos: tesis – argumentos – conclusión.

TESIS

ARGUMENTOS

CONCLUSIÓN

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En los siguientes ejercicios deberás aplicar todo lo que aprendiste acerca de la argumentación:
características generales, estructura interna, criterios de evaluación y falacias. Marca la alternativa
que consideres correcta.

12. Una premisa es:

A) El punto de vista que afirma un emisor.

B) Una razón que entrega el emisor para afirmar su punto de vista.
C) Un tipo de falacia.
D) Una falta de estructura lógica de la argumentación.
E) El punto de vista del receptor.

13. Llamamos contra argumentación a:

A) Las razones que da el emisor.

B) La tesis que sostiene el receptor.

C) La razón con que el receptor manifiesta su duda o discordancia.
D) La base que sostiene el protagonista.
E) El conjunto de razones que plantea el receptor.

14. Indica la alternativa que contiene la tesis del siguiente texto.

“Sería un error privatizar Codelco. Lo que hay que hacer es internacionalizarla, y en mi gobierno ha
habido un intento muy significativo para apuntar hacia esa dilección, porque eso le permitirá pensar
mucho más en el ambito mundial y obtener más beneficios”. A) Codelco debe internacionalizarse.

B) La privatización de Codelco.
C) Los esfuerzos del gobierno para internacionalizar Codelco.
D) La internacionalización de Codelco traeré más beneficios.
E) Codelco debe privatizarse.

15. En el texto siguiente, la oración subrayada pretende:

EUCERIN CREMA ANTIESTRÍAS

Al testearla clínicamente en mujeres durante ocho semanas, se comprobó una
buena tolerancia cutánea y un aumento del 28,4% en la elasticidad y firmeza
de la piel.

A) Mostrar los resultados de un estudio clínico.

B) Presentar una opinión objetiva para su aceptación general.
C) Respaldar a través de datos comprobables la eficacia del producto.
D) Resumir la información argumentada.
E) Comprobar la tolerancia cutánea del producto.

16. ¿Cuál es la función del enunciado subrayado en el siguiente texto?

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“En las culturas primitivas, lo viejo era símbolo de respeto. Hoy no se respeta la experiencia ni
sabiduría de los adultos mayores, la vejez se ha convertido en un desecho de la sociedad industrial
moderna.”
A) Tesis
B) Bases
C) Garantía
D) Respaldo
E) Razones

17. Los argumentos que se utilizan para rebatir el punto de vista y las razones sustentadas
se denominan:

A) Argumentos
B) Bases
C) Razones
D) Respaldos
E) Contra argumentos.

18. Javier no debería trasnochar durante la semana. Está rindiendo las pruebas finales del
semestre en la universidad. Un alumno universitario debe moderar sus diversiones en la semana,
ya que el exceso puede afectar su rendimiento académico.

Los enunciados anteriores, en orden de presentación. Corresponden a:

A) Garantía-base-tesis
B) Base-tesis-garantía
C) Tesis-base-garantía
D) Tesis-garantía-base
E) Base-garantía-tesis

19. Llamamos falacia a:

A) Una falta en la estructura lógica de la argumentación

B) La falta credibilidad de un argumento.
C) Un mal manejo de la ordenación de premisas con respecto a la conclusión.
D) Un tipo de argumentación que viola uno de los criterios que debe satisfacer un buen argumento
La carencia de argumentos sólidos.

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