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    TEXTO expositivo-explicativo

    Espacio: Lengua y Literatura


    Colegio PS 56 “San Antonio”
    Profesora: Eliana Guillén
    Alumno:
    Curso: 3er año
    Eje: Comprensión lectora
    Saberes a enseñar: Comprensión de discursos del ámbito académico:
    textos de estudio.
    Objetivo general y/o específico: leer, comprender y analizar textos
    explicativos.

    En esta ocasión vamos a trabajar sobre un tipo de texto que si bien ustedes ya
    conocen, es importante retomarlo ya que constantemente recurrimos a él tanto en
    forma escrita como oral, en el ámbito de estudio como en la vida diaria: EL TEXTO
    EXPOSITIVO/EXPLICATIVO.
    Para ello vamos a recuperar conocimientos acerca de sus características,
    estructura, procedimientos/estrategias, organización de las ideas y paratextos
    frecuentes. La actividad consistirá en realizar un esquema con esta información, pero
    para eso debemos saber cómo realizarlo correctamente (Ver infografía en Classroom)

    ¿Vamos?…

    1
    Los textos expositivos-explicativos
    Los textos expositivos surgen para dar respuesta a interrogantes: ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo?
    Por lo que su intención es brindar información sobre temas variados. Aparecen en manuales escolares,
    enciclopedias, diccionarios y en periódicos y revistas.
    DEFINICIÓN: Los textos expositivos utilizan la función informativa del lenguaje, ya que su intención es
    informar. Debido a ello, emplean un lenguaje claro y preciso, y muchas veces deben usar términos
    científicos y técnicos. Utilizan la tercera persona gramatical, verbos en modo indicativo y un registro
    formal.

    Estructura de los textos expositivos-explicativos


    Estos textos presentan generalmente tres partes:

    ▪ Introducción: se presenta el tema de manera amena tratando de atraer la atención del lector.

    ▪ Desarrollo: se amplía el tema con las ideas más importantes ofreciendo datos y reflexiones
    complementarias.

    ▪ Conclusión: se resume lo expuesto para cerrar el tema. A veces, esta parte puede no estar
    presente. (optativa)

    Los procedimientos que utiliza el texto explicativo


    Para hacer más claras las explicaciones, los textos expositivos utilizan diversos procedimientos:

    ▪ La definición: consiste en enunciar de manera breve y precisa el significado de una palabra o las
    características de un objeto que puede ser desconocido para el lector. Los verbos utilizados son:
    ser, significar, consistir, designar, en el Presente del Modo Indicativo. También se puede emplear
    los dos puntos, los paréntesis y los guiones.
    Ej.: Camiseta: algo que, según la barra brava, hay que transpirar. // Prenda que identifica a cada
    equipo.

    ▪ La ejemplificación: este procedimiento proporciona un caso concreto para facilitar la


    comprensión de algún concepto abstracto o desconocido.
    Los marcadores lingüísticos son: por ejemplo, en el caso de, los dos puntos, guiones, paréntesis.

    ▪ La reformulación o paráfrasis: consiste en decir lo mismo de otra manera para aclarar un


    término o una expresión anterior. Los marcadores son: es decir, o sea, dicho de otro modo, en
    otras palabras.

    ▪ La analogía: establece una comparación o paralelo entre dos hechos, conceptos, situaciones,
    para aclarar una idea. Marcadores: como, como si, tal como. Ej.:” Una novela es como un árbol
    frondoso…”

    2
    La organización de las ideas en los textos expositivos
    Muchas veces los textos combinan distintos tipos de organización que deben identificarse para graficar
    correctamente las ideas. A continuación, transcribo los modelos de gráficos propuestos por Emilio
    Sánchez Miguel para presentar la información de los diversos textos.

    Organización Características Modelo de


    gráfico/esquema

    Se describen las características de seres, hechos


    Descriptiva o cosas. En el cuadro grande se anota el tema y
    en los más pequeños las características.

    (Este esquema se va repitiendo


    Se narran hechos o procesos que se suceden en todas las veces que sea
    un orden determinado. Se ubican los hechos necesario).
    según su sucesión en el tiempo.
    Secuencial Conectores temporales: ahora, antes que,
    luego que, más tarde, después, durante,
    anteriormente, actualmente, finalmente, etc.
    Conectores de orden: en primer lugar, luego,
    a continuación, finalmente, etc.

    Se indican las semejanzas y diferencias entre dos


    o más objetos, ideas, personas o hechos
    comparándolos según ciertas categorías, es decir
    Comparativa elementos que se tienen en cuenta para
    confrontarlos: tamaño, forma, ubicación, etc. en
    los cuadros superiores se anotan los elementos
    que se comparan; en los menores las
    características de cada uno y en los del centro,
    las categorías.
    Conectores: a diferencia, en cambio, en
    contraposición, no obstante, sin embargo.

    Se presenta un hecho seguido por los motivos


    que lo han producido. A veces, la descripción de
    Causa- los motivos puede preceder al efecto. Causa
    consecuencia En el gráfico, la causa se expresa antes que la
    consecuencia.
    Conectores causales: porque, ya que, a causa de,
    Consecuencia
    puesto que, debido a que.
    Conectores de consecuencia: por lo tanto, en
    consecuencia, como resultado de, por
    consiguiente.

    Problema
    Problema-solución Se señalan uno o varios problemas y se indican
    las soluciones. A veces, la solución o el problema
    quedan sobreentendido. Solución
    3
    Los Paratextos de los textos expositivos
    Una gran diversidad de paratextos acompaña a los textos expositivos-explicativos ya que, muchas veces,
    el escritor o especialista se sirve de ellos para presentar la información de manera más clara y atractiva:

    ▪ Título: en una tipografía destacada, muchas veces está acompañado de subtítulo. Con frecuencia,
    se utiliza un título motivador, que no informa, sino que permite hacer asociaciones al lector o
    despierta su curiosidad.
    ▪ Fotografías e ilustraciones, mapas, infografías.
    ▪ Epígrafe: consiste en una explicación que acompaña a las fotografías y a las ilustraciones.
    ▪ Esquemas: los más comunes son las tablas, que organizan los pasos de un experimento o
    registran la cronología de los hechos, y los diagramas, que establecen a través de líneas que se
    van ramificando las relaciones existentes entre los conceptos claves.
    ▪ Fuente: los datos bibliográficos del texto o artículo.
    ▪ Infografía: el avance de los programas de diseño por computación permitió el desarrollo de este
    tipo de ilustración periodística que tiene tres componentes: visual (fotografía y dibujos), gráfico
    (esquemas, diagramas, tablas, etc.) y los relatos y descripciones.

    Actividades
    a- Leé todo el material bibliográfico. Subrayá y jerarquizá la información más relevante.
    b- Elaborá un esquema que refleje y sintetice su lectura y comprensión, teniendo en cuenta que deben
    estar presentes los siguientes conceptos:
    • Texto expositivo: definición/paratextos.
    • Estructura.
    • Procedimientos.
    • Organización de las Ideas.
    c- En el Classroon te aporto una infografía de cómo realizar esquemas/mapas conceptuales.

    Los esquemas
    La mayor ventaja de los esquemas es que nos permiten descubrir las relaciones entre las ideas de un texto. De esta
    manera no se estudia de memoria, sino razonando. Por ejemplo: El cuadro sinóptico es un tipo de esquema que
    incluye las palabras clave de un texto y señala la conexión entre las ideas a través de líneas o flechas. Se lee en forma
    horizontal, de izquierda a derecha. Se parte de los conceptos más generales para ir subdividiendo las ramas, hasta
    llegar a los más específicos.
    Lo que diferencia a un mapa conceptual de otros organizadores gráficos es que:
    a. Resalta conceptos;
    b. Los dispone según la prioridad de relevancia; esto es, en orden jerárquico;
    c. Muestra los vínculos que existen entre conceptos de símbolos gráficos (flechas) y palabras
    de enlace.

    Recuerda..!!

    4
    Las palabras claves y el subrayado
    Las palabras clave son aquellas que mencionan los conceptos fundamentales para
    comprender un texto. Para destacarlas se utiliza el subrayado. Con esta técnica deben explicar
    las palabras claves y relacionarlas para saber si comprendieron el tema.

    Criterios de evaluación para el esquema:


    -conceptualiza 3 p -jerarquiza 3 p -Establece vínculos 3 p Prolijidad y Total
    ortografía 1p

    Criterios: PRESENTAR EN TINTA, COMPLETO Y SIN ERRORES ORTOGRÁFICOS,


    trabajar y entregar en grupos de 4.

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