Diagnostica

2023-2024
Alto
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 1
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Lenguajes Se desenvuelve más independiente al expresar sus necesidades y deseos verbalmente,

busca oportunidades para comunicarse de manera autónoma tanto en el aula como en el
hogar. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de
manera cada vez más precisa. utiliza información de nombres que conoce, datos sobre
sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Usa el lenguaje para comunicarse y
relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. mantiene la
atención y sigue la lógica en las conversaciones. Logra conocer distintos tipos de
música, y se expresa por medio del cuerpo compartiendo las sensaciones que le
provoca.

Saberes y Puede identificar plantas que crecen en el interior de una casa y plantas que crecen al
aire libre en el jardín o en el parque. Observa que los números que ve a su alrededor se
pensamiento utilizan con diversos propósitos. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
científico cuantitativos. Distingue entre animales domésticos y silvestres, lo que muestra su
conocimiento sobre las diferencias entre estos grupos. Conoce algunos usos de los
números en la vida cotidiana.

Ética, Demuestra interés en observar y explorar la diversidad de seres vivos y no vivos en su

entorno. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones,
Naturaleza y de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo
Sociedad funcionan y de qué están hechas las cosas. Identifica similitudes y diferencias entre
una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un
gato, u otros objetos y seres del medio natural. El niño demuestra creatividad al
proponer formas únicas de cuidar y preservar la naturaleza, como la creación de
carteles o canciones sobre el medio ambiente.

De lo Humano y Presenta un óptimo desarrollo de habilidades sociales para desenvolverse conviviendo

en el entorno escolar con autonomía, regulación de conducta, capacidad para la
lo Comunitario resolución de conflictos a través del dialogo y en general, actitudes para relacionarse
positivamente logrando participar individual y colectivamente con gran interés y
compromiso en el trabajo cotidiano. Explora y manipula de manera libre, objetos,
instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica
las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos participa en juegos organizados
que implican la colaboración y el apoyo mutuo para lograr una meta.

✓ Destinar espacios y tiempo para propiciar un intercambio oral de un determinado

tema.
✓ Determinar un momento del día para leer en voz alta y después comentar acerca de la
historia que se leyó.
✓ Escuchar música de diferentes géneros de su país
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 2
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Emplea gestos o señas adecuados para comunicar sus necesidades específicas, como ir
Lenguajes al baño o pedir ayuda. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su
entorno, de manera cada vez más precisa. Utiliza información de nombres que conoce,
datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Usa el lenguaje para
comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Experimenta con materiales,
herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar,
acrílico, collage, crayones de cera.

Saberes y Pueden nombrar y reconocer animales comunes en su entorno, como perros, gatos, aves,
insectos y peces. Tiene habilidades motoras finas al manipular herramientas y materiales
pensamiento necesarios para el experimento, como vasos, agua, juguetes u objetos cotidianos. Puede
científico compartir experiencias familiares, como celebraciones, tradiciones y costumbres, con
sus compañeros de manera verbal o a través de actividades. Puede resolver problemas
sencillos que involucran cantidades, como dividir objetos entre amigos o determinar
cuántos objetos quedan después de compartir.

Ética, Comprende la importancia de mantener limpio el medio ambiente y propone formas de

preservar la naturaleza. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de
Naturaleza y sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le
Sociedad rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. Propone activamente acciones
para reducir el consumo de desechables y empaques innecesarios en su vida cotidiana.

De lo Humano y Presenta un óptimo desarrollo de habilidades sociales para desenvolverse conviviendo en

el entorno escolar con autonomía, regulación de conducta, capacidad para la resolución
lo Comunitario de conflictos a través del dialogo y en general, actitudes para relacionarse
positivamente logrando participar individual y colectivamente con gran interés y
compromiso en el trabajo cotidiano. Explora y manipula de manera libre, objetos,
instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las
medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos participa en juegos organizados que
implican la colaboración y el apoyo mutuo para lograr una meta.

✓ Destinar espacios y tiempo para propiciar un intercambio oral de un determinado tema.

✓ Determinar un momento del día para leer en voz alta y después comentar acerca de la
historia que se leyó.
✓ Escuchar música de diferentes géneros de su país
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 3
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Muestra capacidad de utilizar diferentes lenguajes, como el verbal, gestual o artístico,

en la manifestación de necesidades y emociones. Tiene seguridad al expresar y
Lenguajes comunicar sus sentimientos e ideas frente al grupo al mismo tiempo que logra proponer
ideas o comentar sobre el contenido de un tema de forma grupal o individual. Formula
preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y
entrevistar a familiares o a otras personas. conoce y escucha melodías de distinto
género que le permiten expresarse por medio del cuerpo y logra conversar sobre las
sensaciones y sentimientos que le producen los cantos y la música.

Saberes y Tiene la habilidad para observar, describir y mostrar interés por los animales en su
entorno. usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el
pensamiento rango de conteo según sus posibilidades. Organiza y registra información en cuadros y
científico gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones. explica cómo ve objetos y
personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de
perfil. Puede mencionar los cuidados que los animales necesitan, como agua, alimento,
refugio y atención médica, y pueden expresar su preocupación por el bienestar de los
animales.

Participa en actividades de limpieza y conservación del entorno natural, como recoger

basura en parques o playas. Utiliza un lenguaje claro y sencillo para explicar los
Ética, derechos de las niñas y los niños a sus compañeros y adultos. Colabora con otros niños
Naturaleza y para identificar y discutir formas de cuidar y proteger la diversidad de la naturaleza.
Sociedad Trata a los seres vivos y elementos naturales con respeto, evitando causarles daño
intencionadamente.

Da sugerencias de acciones que pueden implementarse para tener una buena

convivencia. Muestra sensibilidad ante las necesidades de los demás manifestando
De lo Humano y empatía. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos
lo Comunitario es importante para la vida en sociedad. muestra control de sus emociones en diversas
circunstancias. participa en juegos organizados que implican la colaboración y el apoyo
mutuo para lograr una meta. demuestra diversas acciones que es capaz de realizar, así
como el ajuste de sus diversas acciones de locomoción, manipulación y estabilidad de
manera individual y colectiva. Realiza movimientos de imitación, como caminar como un
pato o saltar como un canguro, con control.

✓ Jugar con las figuras del tangram.

✓ Jugar con el geoplano.
✓ Valorarse físicamente y reconocer sus cualidades y capacidades
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 4
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Demuestra la capacidad de expresar sus deseos a través de sonidos, como llorar

cuando está incómodo. Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no
Lenguajes con lo que otros opinan sobre un tema. Muestra capacidad para ordenar una secuencia
de hasta 4 imágenes en orden temporal. Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado
y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una
experiencia o situación vivida. El niño ha logrado captar la atención de la audiencia de
manera efectiva al presentar un inicio claro y emocionante para su historia.

Saberes y Reconoce y nombrar números escritos, ya sea en forma de dígitos o palabras, en

contextos cotidianos como señales de tráfico o números en libros. Cuenta los objetos
pensamiento de una colección pequeña estableciendo correspondencia entre el objeto y el número
científico correspondiente. Resuelve problemas a través del conteo, reconociendo este como la
forma de conocer la cantidad. Muestra un interés natural en cómo funcionan las cosas
y por qué suceden ciertos eventos en su entorno.

Utiliza un lenguaje descriptivo para hablar sobre lo que ve en la naturaleza. Sugiere

formas de cuidar y preservar el entorno natural, como recoger basura en el parque o
Ética, no desperdiciar agua. Contribuye activamente al ahorro de energía eléctrica, apagando
Naturaleza y luces y dispositivos cuando no se necesitan. Participa en actividades de promoción de
Sociedad derechos, como carteles o presentaciones, para concienciar a la comunidad escolar.

Escucha y sigue las instrucciones del maestro o cuidador sobre el lavado de manos y
otras prácticas de higiene. Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es
De lo Humano y escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir
lo Comunitario en armonía. Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos
juegos. participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su
cuerpo. Colabora en la identificación de objetos o materiales peligrosos y comparte
esta información con sus amigos.

✓ Jugar con las figuras del tangram.

✓ Jugar con el geoplano.
✓ Valorarse físicamente y reconocer sus cualidades y capacidades
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 5
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

El niño es capaz de expresar sus necesidades básicas de manera clara, como hambre,
sed o cansancio, utilizando palabras adecuadas para su edad. Propone ideas y escucha
Lenguajes las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades
dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el
aula. Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto y formula preguntas sobre
que le interesa conocer. Utiliza detalles descriptivos y expresiones emocionales para
enriquecer la narración y hacerla más atractiva.

Saberes y Observa cuidadosamente los detalles y describe lo que ve antes, durante y después de
un experimento. Cuenta utilizando la estrategia del señalamiento, lo hace en orden
pensamiento ascendente, va ampliando el rango de conteo. Menciona la serie numérica de manera
científico verbal del 1 al 10 siguiendo una secuencia. Identifica el orden de los números en forma
escrita, en situaciones escolares y familiares. Comparte sus conocimientos sobre
animales con otros niños y adultos, fomentando la interacción y el aprendizaje
colaborativo.

Comprende cómo las prácticas de cuidado ambiental pueden contribuir al bienestar de

la comunidad y el mundo. Participa activamente en actividades artísticas o proyectos
Ética, relacionados con la naturaleza, como dibujar o hacer manualidades. Promueve
Naturaleza y activamente prácticas sostenibles en su hogar y escuela, como la separación adecuada
Sociedad de residuos y el uso de productos reutilizables. Participa en actividades prácticas para
ejercer y promover los derechos, como compartir juguetes o ayudar a un amigo
necesitado.

Expresa de manera concreta características personales que lo identifican de los

demás. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la
De lo Humano y convivencia. Durante las actividades físicas, tiene mayor control de su cuerpo, pero se
lo Comunitario le dificulta seguir las reglas, para el uso correcto del material. Ayuda a recordar a sus
compañeros la importancia de recoger los juguetes pequeños para evitar tropezones.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo,
sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe
adoptar al usarlos.

✓ Motivarlo a concluir actividades en casa.

✓ Permitir que realice tareas sencillas para que reconozcan sus logros.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 6
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Logra adaptarse a un nuevo contexto expresando y comunicando sus ideas,

sentimientos siendo capaz de diferencias sus gustos con los de los demás. usa el
Lenguajes lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la
escuela. Da instrucciones claras y precisas para organizar y realizar diversas
actividades en juegos y para armar objetos. Colabora de manera efectiva para
mantener una trama fluida y coherente, asegurándose de que los eventos se conecten
de manera lógica. Utiliza expresiones faciales, tono de voz y gestos adecuados para
comunicar sus emociones de manera efectiva.

Saberes y Puede diferenciar entre animales domésticos (que viven con las personas) y animales
silvestres (que viven en la naturaleza) y pueden explicar las diferencias en cómo son
pensamiento tratados. Observa las figuras geométricas y las compara entre sí. Observa, nombra,
científico compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje
y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos
y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Proyecta habilidades de resolución
de problemas al enfrentarse a desafíos durante el experimento y buscar soluciones.

Demuestra comprensión de los derechos básicos de las niñas y los niños, como el
derecho a la educación, la protección y la participación. Identifica situaciones en las
Ética, que se pueden aplicar prácticas de cuidado del medio ambiente, como reducir el uso de
Naturaleza y plásticos y envases innecesarios. Comunica sus ideas de manera efectiva,
Sociedad compartiendo sugerencias para preservar la naturaleza con sus compañeros.

Colabora con otros niños para establecer reglas de seguridad al usar herramientas o
utensilios en actividades de manualidades. Lava sus manos de manera regular y
De lo Humano y adecuada, especialmente antes de las comidas y después de ir al baño. Tiene
lo Comunitario conocimientos sobre algunas acciones que debe de hacer antes, durante y después de
la actividad física, por ejemplo; asegurarse de tener los tenis con la agujeta, utilizar el
material de manera correcta (aunque hay que apoyarlo de manera constante) y al final
tomar agua para refrescarse y relajarse.

✓ Realizar sumas y restas, utilizando palitos o bolitas.

✓ Poner en práctica problemas matemáticos ( cuando van a la tienda que hagan cuentas
de cuanto fue, cuanto les sobro, les falto dinero, al poner la mesa cuantos son de
familia, cuantos vasos debes poner, te faltan o sobran, etc).
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 7
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Logra expresar sus gustos y preferencias en cuanto a comida, juegos, colores o

actividades, utilizando un lenguaje claro y comprensible. Con facilidad logra narrar
Lenguajes anécdotas siguiendo un orden y secuencia lógico, esta en proceso de modular su voz.
expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando
apoyos gráficos u objetos de su entorno. Emplea gestos faciales y corporales que
coinciden con sus emociones, como sonreír cuando está feliz o fruncir el ceño cuando
está enojado.

Saberes y Reconoce el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y

familiares. agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Realiza
pensamiento pequeñas colecciones por color, forma, tamaño y logra mencionar cuantos objetos hay
científico mencionando los números del 1 al 10. Comprender y comunicar cómo cambian los animales
a medida que crecen, como las crías que se convierten en adultos. Identifica objetos o
recuerdos de sus hogares para compartir con sus compañeros, como fotografías,
alimentos tradicionales o prendas de vestir.

Demuestra respeto y sensibilidad hacia la diversidad de la naturaleza, comprendiendo

que todos los seres vivos y no vivos tienen un papel en el ecosistema. Reflexiona sobre
Ética, el impacto de las acciones humanas en el medio ambiente y comunica sus
Naturaleza y preocupaciones de manera efectiva. Se comunica de manera clara y precisa para
Sociedad expresar sus ideas sobre cómo se pueden respetar y promover los derechos.

Participa en círculos de diálogo donde se fomenta la escucha activa y la expresión

respetuosa de opiniones. Es capaz de hacer una figura con su cuerpo, como una flor o
De lo Humano y una estrella, manteniendo el equilibrio. Muestra conocimiento de su persona
lo Comunitario describiendo características personales que lo hacen ser único. Explora, manipula y
experimenta con diversos materiales, juega libremente con ellos, desarrolla su
imaginación descubriendo los distintos usos que puede darles. Coordina movimientos
que implican fuerza, velocidad y equilibrio. identifica nociones de ubicación espacial.

✓ Agrupar conjuntos de objetos (cantidades mayores a 10, por ejemplo: agrupa 16 cucharas,
20 palillos, 12 servilletas, etc).
✓ Identificar el numero por percepción en cantidades menores a diez y en mayores a 10 por
conteo (practicar con cantidades de 1-10 donde solo con observar y analizar los objetos
identifique la cantidad correcta. en cantidades mayores a 10 contar de uno en uno los
objetos para llegar a la cantidad correcta).
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 8
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué

sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Lenguajes describe con respeto las características de alguna persona utilizando adjetivos
calificativos, adecuados al aspecto físico. Utiliza sus propios dibujos de manera
creativa para representar ideas relacionadas con su entorno, mostrando una
comprensión única.

Saberes y Muestra respeto por las diferencias culturales y valoran la diversidad de experiencias
familiares en su grupo. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
pensamiento empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de
científico conteo. Identifica los números por escritos en secuencias. Tiene creatividad al diseñar
experimentos simples utilizando materiales cotidianos y al explorar nuevas formas de
investigar.

Participa en proyectos o iniciativas que buscan garantizar el ejercicio de los derechos

de los niños en su comunidad. Demuestra conocimiento de los beneficios de sus acciones,
Ética, como la reducción de desechos y el ahorro de recursos naturales. Identifica que todos
Naturaleza y tenemos la responsabilidad personal en trabajar en la reducción de residuos y el uso
Sociedad responsable de los recursos naturales.

Muestra un alcance significativo en cuanto a su desenvolvimiento en actividades físicas

para mantener buen equilibrio y realizar acciones como caminar y detenerse a la señal,
De lo Humano y saltar con obstáculos de diferente grado de dificultad, lanzar y cachar utilizando
lo Comunitario materiales variados. Realiza desplazamientos manteniendo el equilibrio, el control y la
precisión en sus movimientos y en distintos espacios. Practica el uso adecuado del
papel higiénico y se lava las manos después de usar el baño. Cubre su boca y nariz con el
codo o un pañuelo al toser o estornudar.

✓ Contar en orden ascendente y descendente (del 1-20 y del 20-1)

✓ Diferencias y similitudes del rombo y cuadrado, circulo y ovalo (mostrar objetos).
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 9
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar
lenguajes mediante su creación artística. logra escuchar, cantar y bailar diversas canciones que
le permiten seguir el ritmo y conocer e utilizar diversos instrumentos para expresarse
por medio del cuerpo utilizando como herramienta de trabajo el juego de manera grupal
o individual. Demuestra la capacidad de mostrar empatía y comprensión hacia las
necesidades, emociones y puntos de vista de sus compañeros, fomentando la
comunicación positiva y la colaboración en el entorno preescolar.

Saberes y Presenta habilidades para resolver problemas a medida que abordan desafíos y
obstáculos que surgen durante los experimentos. Conoce, comprende y describe los
pensamiento cuidados que los animales necesitan, como alimentación, agua, refugio y atención
científico médica. Fomenta un ambiente inclusivo al dar la bienvenida a las experiencias y saberes
familiares de todos los compañeros, sin importar su origen cultural.

Contribuye a la creación de una cultura de sostenibilidad alentando a otros a adoptar

acciones responsables hacia el medio ambiente. Identifica situaciones en las que los
Ética, derechos de las niñas y los niños no son respetados y propone soluciones. Muestra una
Naturaleza y sólida comprensión de la importancia de cuidar el medio ambiente y proteger la
Sociedad naturaleza. Demuestra la capacidad de encontrar usos alternativos para objetos y
materiales en lugar de desecharlos.

Entiende la necesidad de cepillarse los dientes al menos dos veces al día. se asegura de
tener las uñas limpias y cortas para evitar la acumulación de suciedad. Participa en
De lo Humano y juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
lo Comunitario lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios
cerrados. Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar,
destornillador, etcétera).

✓ Señalar en sus dibujos el contorno (perimetro) y la mitad de los objetos (eje de simetria).
✓ Fomentar el habito de la lectura. papás procurar leer 10 min. con los niños ya sea un
cuento, chistes, leyendas, adivinanzas.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 10
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Logra utilizar su lenguaje para comunicarse con sus pares, poco a poco logra seguir
normas de relación de su contexto para lograr un ambiente favorable. utiliza el lenguaje
Lenguajes para resolver conflictos y negociar soluciones cuando surgen desacuerdos o problemas
en su convivencia diaria.. Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar
diversas imágenes en una pintura. Demuestra originalidad al usar objetos cotidianos,
como palos, piedras o conchas, para crear representaciones visuales de sus ideas.

Saberes y Tiende a tener empatía y tolerancia al comprender y respetar las creencias y

prácticas de otras familias, incluso si son diferentes de las suyas. Cuenta en
pensamiento situaciones cotidianas, como contar cuántos platos se necesitan para la cena o
científico cuántos pasos se necesitan para llegar a un lugar. Identifica y reconoce números del 1 al
10 (o incluso más) cuando los ven escritos o impresos en diferentes contextos.

Motiva a otros a adoptar prácticas más sostenibles, como el reciclaje y el ahorro de

energía. Identifica y nombra varios derechos, como el derecho a la educación, el juego y
Ética, la protección. Identifica y cuida activamente áreas naturales en su entorno, como
Naturaleza y parques y jardines. Sugiere soluciones imaginativas para desafíos medioambientales,
Sociedad como reducir la contaminación o conservar la energía.

Se lava la cara y se cepilla el cabello con la ayuda de un adulto cuando es necesario.

Practica el hábito de lavarse las manos incluso cuando está en casa, no solo en el
De lo Humano y preescolar. Propone una estrategia para mantener a los más pequeños a salvo durante
lo Comunitario actividades conjuntas en el aula. Comprende la importancia de mantener limpios los
espacios compartidos, como la sala de juegos.

✓ Cuando leas cuentos, preguntarles al final de que trato, cuales eran los personajes, que
te gusto, que no te gusto, que le cambiarias. o bien leer la mitad y entre papás e hijo
inventar el final del cuento.
✓ Proporcionarle libros o textos a los niños e identificar en estos palabras que empiecen
con una letra especifica.
Medio
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 11
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Demuestra la capacidad de relacionar su trabajo gráfico con historias o conceptos

que ha experimentado previamente a través de textos conocidos. Utiliza el juego
Lenguajes simbólico o el juego dramático como una forma de expresar sus ideas y emociones,
incorporando personajes y escenarios en su juego. Es capaz de expresar sus
necesidades básicas de manera clara, como hambre, sed o cansancio, utilizando
palabras adecuadas para su edad.

Saberes y Explora y compara las experiencias familiares, puede empezar a construir una
comprensión de su propia identidad y contexto cultural. Puede usar números en juegos y
pensamiento actividades, como tirar un dado y contar el número de puntos obtenidos. Registra los
científico resultados de sus experimentos, ya sea a través de dibujos, palabras o números.
Desarrolla una mentalidad abierta y la disposición a probar nuevas ideas sin temor al
fracaso.

Participa en actividades que fomentan la preservación, como reciclar o cuidar de un

jardín escolar. Muestra respeto hacia los derechos de los demás niños y niñas en la
Ética, escuela y en el entorno cercano. Observa con atención y describe características
Naturaleza y específicas de los seres vivos, como plumas, hojas, patas, etc. Colabora en proyectos
Sociedad de mejora ambiental dentro de su comunidad, como la creación de huertos escolares.
Trabaja de manera efectiva en equipo para alcanzar objetivos relacionados con la
sostenibilidad ambiental.
Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo
determinado. Logra controlar su cuerpo ya sea a determinadas distancias o
De lo Humano y direcciones. Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza. mejora en sus
lo Comunitario movimientos, el equilibrio, la fuerza, flexibilidad logrando tener mayor control en
actividades de ejercicio físico. Utiliza jabón y agua para lavarse las manos
adecuadamente. Mantiene sus uñas limpias y cortas para prevenir la acumulación de
gérmenes.

✓ Compartir términos que utilizaban los papás cuando eran niños.

✓ Debatir en familia sobre situaciones cotidianas que experimentan y puedan argumentar
sus posturas como integrantes de la familia.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 12
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. escucha la narración de

anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le
Lenguajes provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. de manera ordenada, con
respeto y tomando turno, solicita la palabra para participar. Escucha las ideas de sus
compañeros, guardando silencio y prestando atención. Muestra la capacidad de
experimentar con diferentes técnicas artísticas, como la mezcla de colores o la
textura, para enriquecer sus representaciones gráficas.

Saberes y Es capas de relacionar sus propias experiencias familiares con las de otros niños,
encontrando similitudes en las celebraciones o tradiciones. Experimenta y obtiene
pensamiento resultados, gana confianza en sus habilidades y en su capacidad para explorar y
científico aprender de manera independiente. Puede observar y describir animales de manera
detallada, notando características físicas como colores, tamaños y formas.

Colabora con otros niños en proyectos relacionados con la promoción de los derechos
de las niñas y los niños. Puede identificar ejemplos de seres vivos y objetos no vivos en
Ética, su entorno y explicar por qué son diferentes. Colabora con otros niños en proyectos
Naturaleza y relacionados con la conservación de la naturaleza. Propone acciones específicas para
Sociedad promover y proteger los derechos de las niñas y los niños, como la organización de
actividades de concienciación.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e

intereses, al realizar actividades diversas. Se muestra bastante desenvuelto en los
De lo Humano y juegos organizados y deportivos, proponiendo variantes a los ejercicios, y demostrando
lo Comunitario gran capacidad de coordinación en sus movimientos. atiende reglas de seguridad y evita
ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades.
Puede explicar por qué es importante lavar las manos y cómo esto ayuda a prevenir
enfermedades. Se enjuaga bien la boca después de cepillarse los dientes.

✓ Agrupar conjuntos de objetos (cantidades menores a 10, por ejemplo: agrupa 6 cucharas,
10 palillos, 2 servilletas, etc.).
✓ Dibujarle números del 1-15 en tarjetas y que el niño relacione el numero con cantidades de
objetos.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 13
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Puede expresar sus emociones básicas, como alegría, tristeza, enojo o miedo, utilizando
palabras o gestos que los adultos pueden entender claramente. Solicita la palabra para
Lenguajes participar y escucha las ideas de sus compañeros de manera atenta. logra desarrollar
su lenguaje al expresar y plasmar sus ideas, vivencias, y sentimientos utilizando diversos
recursos, mejorando su relación con sus pares al respetar reglas y normas del aula.
Utiliza el lenguaje para resolver conflictos y negociar soluciones cuando surgen
desacuerdos o problemas en su convivencia diaria.

Saberes y Demuestra una curiosidad insaciable por su entorno, formula preguntas frecuentes y
desarrolla hipótesis creativas. Participa activamente en experimentos y actividades
pensamiento prácticas, comunicando sus descubrimientos de manera excepcionalmente clara.
científico Resuelve problemas científicos de manera independiente y colabora efectivamente con
sus compañeros. Tiene un conocimiento sólido de conceptos científicos básicos.

Comprende que los derechos son importantes para que todos los niños crezcan sanos
y felices. Muestra empatía hacia otros niños que puedan estar experimentando
Ética, dificultades para ejercer sus derechos. Demuestra comprensión de la importancia de
Naturaleza y cuidar el entorno natural y la necesidad de conservar los recursos naturales. Propone
Sociedad ideas creativas para cuidar y proteger los seres vivos y elementos naturales en su
comunidad.

Contribuye a la creación de señales de advertencia, como "piso mojado", cuando se

derrama agua en el suelo. Ayuda a diseñar un área de juego inclusiva que permita que
De lo Humano y todos los niños jueguen con seguridad. Reconoce, interviene, colabora y contribuye en la
lo Comunitario aplicación de normas de convivencia ya existentes y de nueva creación, llevándolas a la
práctica durante la sesión por medio de las actividades físicas y juegos. Participa en
juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. adopta
distintas posiciones en el espacio con su cuerpo.

✓ Contar en orden ascendente y descendente (del 1-10 y del 10-1)

✓ Identificar las figuras geométricas: cuadrado, circulo, ovalo, rectángulo, triangulo.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 14
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Solicita ayuda a sus compañeros y/o maestra y la proporciona cuando cree que lo
necesitan. expresa con claridad, eficacia y de forma fluida las ideas que tiene acerca
Lenguajes de diversos temas. Atiende y se muestra atento y participativo en lo que se dice en
interacciones con otras personas. Usa diversidad de colores, técnicas y materiales
para elaborar sus producciones gráficas. elabora sus trabajos utilizando diversas
figuras, tamaños y formas. muestra creatividad y fantasía en sus producciones
artísticas. plasma sus vivencias y experiencias a través del dibujo con detalles y
expresión de vida.

Saberes y Muestra cierto interés en su entorno, hace preguntas ocasionalmente y desarrolla

hipótesis simples. Participa en actividades de experimentación, pero a veces necesita
pensamiento orientación. Comunica sus observaciones de manera básica. Puede resolver problemas
científico sencillos con ayuda y colabora de manera limitada con sus compañeros. Tiene un
conocimiento elemental de algunos conceptos científicos.

Se involucra activamente en actividades al aire libre, como explorar parques, jardines

o zonas naturales. Comprende que los cambios en el entorno pueden afectar a todos
Ética, los seres vivos y elementos naturales. Evalúa el impacto de sus acciones y es capaz de
Naturaleza y ajustar su enfoque para ser más efectivo en la promoción de los derechos. Propone
Sociedad ideas creativas para reducir el consumo de desechables y empaques innecesarios en la
vida diaria.

Colabora en la organización de áreas de juego para evitar obstáculos que puedan

causar accidentes. Practica el hábito de lavarse las manos incluso cuando está en casa,
De lo Humano y no solo en el preescolar. Defiende a los niños que son objeto de burlas o exclusiones,
lo Comunitario promoviendo la solidaridad. Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y
equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies,
en distintos juegos. Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean
de distinta forma y naturaleza. arma rompecabezas que implican distinto grado de
dificultad.

✓ Generar preguntas retadoras acerca de situaciones cotidianas, ¿por qué la fruta

cambia de color?
✓ Realizar experimentos sencillos en casa.
✓ Tener alguna mascota y hacerse cargo de ella.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 15
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Escucha la narración de distintos géneros literarios y comenta los sentimientos o

sensaciones que este le transmite. formula preguntas sobre lo que desea o necesita
Lenguajes saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras
personas. Modula la voz para dar a conocer un hecho que le ha pasado, puede lograr
hacerse entender y transmitir emociones a sus compañeros a través de su voz. inventa
e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.

Saberes y Participa activamente en actividades colaborativas para resolver problemas que

implican cantidades, aportando ideas creativas y escuchando a sus compañeros.
pensamiento Propone ideas sobre cómo agregar bloques de construcción para hacer una torre más
científico alta, colaborando con otros niños para decidir cuántos bloques deben agregar.
Colabora en una actividad de compartir juguetes, asegurándose de que cada niño
tenga la misma cantidad de juguetes para jugar.

Reflexiona sobre la importancia de respetar los derechos y cómo esto beneficia a la

sociedad en su conjunto. Contribuye a la conservación del agua cerrando el grifo
Ética, cuando no se necesita o utilizando un temporizador durante la ducha. Expresa
Naturaleza y curiosidad sobre cómo funcionan los seres vivos y no vivos en su entorno. Demuestra
Sociedad un interés genuino por explorar y observar seres vivos y objetos no vivos en la
naturaleza.

Conoce los cambios que surgen en su cuerpo como respiración agitada, sudoración,
sed, entre otras al estar en una actividad física constante. Demuestra diversas
De lo Humano y acciones que es capaz de realizar, así como el ajuste de sus diversas acciones de
lo Comunitario locomoción, manipulación y estabilidad de manera individual y colectiva. Comparte sus
propias tradiciones y celebraciones con sus compañeros para enriquecer la
comprensión mutua. Sabe cómo cepillarse los dientes después de las comidas. Propone
un plan para organizar los juguetes de manera segura en el aula y sigue ese plan con sus
amigos.

✓ Consolidar la serie numérica de acuerdo a su proceso.

✓ Jugar a la tiendita en casa con la familia utilizando monedas.
✓ Clasificar las monedas de acuerdo a su valor.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 16
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Logra mantener la atención y dar argumentos de acuerdo a su postura sobre el tema

de dialogo, respeta a sus compañeros y comprende que pueden tener ideas diferentes
Lenguajes a la suya. Proyecta expresiones faciales, modula tono de voz y gestos adecuados para
comunicar sus emociones de manera efectiva. Realiza representaciones gráficas del
niño son claras y comprensibles, permitiendo que otros entiendan fácilmente sus ideas
y descubrimientos.

Saberes y Puede recitar la secuencia numérica en orden ascendente y, a veces, en orden

descendente hasta cierto número (por ejemplo, contar del 1 al 10). Trabaja en equipo
pensamiento para agregar juguetes a una caja compartida, teniendo en cuenta la cantidad que cabe
científico en el espacio disponible. Aprende de sus compañeros al descubrir similitudes y
diferencias en las prácticas familiares, enriqueciendo así su comprensión del mundo.
Comunica sus observaciones y descripciones de manera clara y coherente, utilizando
oraciones completas y una pronunciación adecuada.

Propone ideas creativas y soluciones imaginativas para proteger y preservar la vida en

la naturaleza. Usa ejemplos concretos para explicar cómo se pueden ejercer y respetar
Ética, los derechos en la vida cotidiana. Contribuye a la creación de un entorno inclusivo y
Naturaleza y respetuoso donde se fomenten los derechos de todos. Muestra entusiasmo al
Sociedad participar en excursiones y actividades al aire libre. Comprende cómo las pequeñas
acciones individuales pueden contribuir al bienestar del planeta.

Resuelve conflictos compartiendo sus sentimientos y preocupaciones de manera

calmada. Colabora en la creación de un calendario para recordar tareas de seguridad,
De lo Humano y como revisar las baterías de los detectores de humo en casa. Ayuda a mantener el aula
lo Comunitario o el espacio de juego limpio, recogiendo sus juguetes y objetos personales. Coordina
movimientos que implican velocidad y equilibrio. Participa en juegos organizados que
implican estimar distancias. controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos
variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden
tomar, jalar, empujar y rodar. coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y
equilibrio.

✓ Buscar que asista a una actividad de expresión artística.

✓ Ofrecerle materiales gráfico-plásticos para que se exprese (masa, arena, plastilina,
colores).
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 17
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Menciona con claridad y precisión características de objetos y personas que conoce y

observa. Comprende la importancia de utilizar el lenguaje para resolver conflictos con o
Lenguajes entre compañeros. Implementa el diálogo para llegar acuerdos. considera las
consecuencias de sus palabras y sus acciones. Experimenta con materiales,
herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar,
acrílico, collage, crayones de cera. Conoce y escucha melodías de distinto género que le
permiten expresarse por medio del cuerpo y logra conversar sobre las sensaciones y
sentimientos que le producen los cantos y la música.

Saberes y Los niños pueden recitar la secuencia numérica en orden, aunque esto a menudo se
hace de manera memorística. Pueden usar números en juegos simples, como contar los
pensamiento puntos en un juego de mesa o determinar cuántos pasos avanzar en un juego de roles.
científico Colabora con un amigo para contar cuántos bloques hay en un conjunto y luego
compara con otros conjuntos. Colabora en la creación de una historia colectiva,
asegurándose de que cada niño tenga la oportunidad de agregar partes.

Motiva a otros niños y adultos a unirse a la causa del cuidado ambiental, compartiendo
sus conocimientos y prácticas. Actúa de manera solidaria cuando observa que los
Ética, derechos de otros niños no se respetan. Contribuye a crear un ambiente escolar donde
Naturaleza y se fomente el respeto por los derechos de todos. Demuestra un sentido de
Sociedad responsabilidad hacia el medio ambiente y muestra acciones para cuidarlo. Reconoce y
nombra diferentes tipos de seres vivos y no vivos, como plantas, animales, rocas y
agua.

Se une a actividades que promueven la igualdad de género y el respeto hacia las

diferencias. Practica el uso responsable del agua al lavarse las manos y los dientes.
De lo Humano y Colabora con sus amigos para crear una lista de precauciones al jugar con juguetes
lo Comunitario acuáticos o en la piscina. Se relaciona con su esquema corporal al conocer y reconocer
algunas características que lo identifican y lo diferencian de sus compañeros en las
diferentes actividades y juegos. Se interesa por el deporte y la competición siempre
respetando las consignas e indicaciones precisas para cada juego o actividad.

✓ Jugar a los espejos donde se imita gestos y posturas de otra persona.

✓ Platicar acerca de parecidos que tienen con algunos familiares.
✓ Brindar espacios y materiales para crear y expresarse a través del arte.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 18
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los
demás comprendan. Demuestra la capacidad de mostrar empatía y comprensión hacia
Lenguajes las necesidades, emociones y puntos de vista de sus compañeros, fomentando la
comunicación positiva y la colaboración en el entorno preescolar. Muestra la capacidad
de experimentar con diferentes técnicas artísticas, como la mezcla de colores o la
textura, para enriquecer sus representaciones gráficas.

Saberes y Reconoce la cantidad de una colección no mayor de 10, pero necesita apoyo para poder
relacionarlo con la sucesión numérica escrita. Anticipa lo que sigue en patrones e
pensamiento identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
científico Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de
referencia. Sabe dónde viven los animales, ya sea en la casa, el jardín, el bosque, el
agua, etc., y pueden describir su entorno.

Reconoce y aprecia la variedad de colores, formas, tamaños y texturas de los seres

vivos y no vivos. Comprende la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente y
Ética, sus componentes. Reconoce los efectos negativos de los desechables y empaques
Naturaleza y innecesarios en el entorno natural. Aboga por un trato justo y equitativo para todos,
Sociedad independientemente de las diferencias.

Presenta una gran dificultad para gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,
atrapar, golpear, trepar, patear. Presenta una seria dificultad para recortar aun con
De lo Humano y apoyo, para tomar un lápiz o un pincel para sacarle punta a su lapiza, para colorear,
lo Comunitario etc. desconoce la importancia del reposo después de un esfuerzo físico. Colabora con
otros niños para crear un plan de evacuación en caso de emergencia en la escuela o en
casa. Sigue un horario regular para el baño y el aseo personal. Respeta las tradiciones y
costumbres de sus compañeros, mostrando interés y curiosidad.

✓ Trabajar lecturas con valores.

✓ Realizar lecturas de valores que les permitan ser buenas personas y ayudar a los demás.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 19
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Toma su turno, solicita la palabra para participar, describe personas, personajes,

objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Escucha
Lenguajes las ideas de sus compañeros, guardando silencio y prestando atención. Utiliza su cuerpo
para producir y reproducir secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales
en colectivo. Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plástica.

Saberes y Usa y nombra los números que sabe, tiene un rango de conteo menor y comienza a
apropiarse de los principios básicos del conteo. Comunica posiciones y desplazamientos
pensamiento de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
científico cerca, lejos, adelante, etcétera. Explica los rituales y prácticas que realizan en sus
hogares, como ceremonias religiosas, celebraciones de cumpleaños o festivales
culturales.

Practica la empatía al ponerse en el lugar de otros para entender sus necesidades y

derechos. Utiliza estrategias de comunicación efectiva para sensibilizar a otras
Ética, personas sobre los derechos de los niños. Participa en proyectos comunitarios
Naturaleza y relacionados con la conservación del medio ambiente y el reciclaje. Muestra un profundo
Sociedad respeto por la flora y fauna locales y evita perturbar su hábitat. Puede identificar y
describir diferencias notables entre seres vivos y objetos no vivos.

Expresa sus opiniones de manera respetuosa cuando se le pide compartir sus

pensamientos. Practica el uso responsable del agua al lavarse las manos y los dientes.
De lo Humano y Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
lo Comunitario correr, saltar, lanzar, etc. patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios
cerrados. Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para
hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. Ayuda a organizar juegos de
roles que involucren situaciones de seguridad, como cruzar la calle de manera segura.

✓ ESCUCHAR MÚSICA DE DIFERENTES GÉNEROS DE SU PAÍS.

✓ ESCUCHAR ALGUNAS PIEZAS MUSICALES CORTAS PARA DESPUÉS TARAREARLAS.
✓ JUGAR AL KARAOKE.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 20
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Es capaz de mantener la atención y dar argumentos de acuerdo a su postura sobre el

tema de dialogo, respeta a sus compañeros y comprende que pueden tener ideas
Lenguajes diferentes a la suya. Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música
reproducen. coordina sus movimientos según el ritmo de la música los ajusta, cambia y
secuencia. Las representaciones gráficas están claramente relacionadas con su
entorno y sus experiencias, mostrando una comprensión sólida de lo que ha observado
y aprendido.

Saberes y Expresa sus propias experiencias familiares de manera clara y coherente, utilizando un
lenguaje enriquecido. Puede contar objetos en su entorno, como juguetes, bloques o
pensamiento elementos en una imagen, y relacionar los números con la cantidad. Trabaja en equipo
científico para comparar la cantidad de elementos en dos conjuntos y determinar cuál es más
grande o más pequeño. Tiene la capacidad para comunicar sus observaciones y
hallazgos de manera clara y coherente.

Sugiere formas de cuidar y proteger a los seres vivos, como no perturbar sus
hábitats naturales. Participa en actividades relacionadas con la conservación, como
Ética, plantar árboles o cuidar de una mascota. Utiliza el lenguaje para expresar ideas sobre
Naturaleza y la conservación y el cuidado del entorno natural. Participa activamente en actividades
Sociedad que promueven los derechos de las niñas y los niños en la escuela y en la comunidad.

Propone la formación de un equipo de seguridad que revise el equipo de juego en el

parque de la comunidad. Propone variantes a un juego que implica movimientos
De lo Humano y corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. Realiza
lo Comunitario movimientos de baile simples, manteniendo el ritmo y el equilibrio. Sabe cómo comunicar
a los adultos cuando algo parece peligroso o inseguro. Colabora en la limpieza de su
espacio de juego al guardar los juguetes y objetos en su lugar.

✓ Ver la película de “intensamente” y conversar de las diferentes emociones que se

presentan.
✓ Platicar que es válido sentir todas estas emociones, pero se necesita tener control
sobre ellas.
Bajo
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 21
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Está en proceso de conocer datos personales como fecha de nacimiento, domicilio,

localidad, municipio, edad, sabe su primer nombre y con ayuda reconoce su apellido.
Lenguajes Observa la portada de un libro, la lectura de un titulo o de algunas palabras, sin
establecer una relación en cuanto al contenido de un texto. selecciona y utiliza
materiales artísticos, como lápices, crayones o pinturas, de manera adecuada y
efectiva para su edad.

Saberes y Muestra una participación limitada en actividades colaborativas y rara vez contribuye
con ideas o escucha a sus compañeros. Manifiesta respeto por las diferencias
pensamiento culturales y familiares, demostrando una comprensión de que cada familia es única.
científico Puede nombrar y reconocer diferentes especies de animales en su entorno, como
perros, gatos, aves, insectos y más.

Es capaz de explicar por qué es importante respetar estos derechos. Comparte

información sobre los derechos de las niñas y los niños con otros niños y adultos en la
Ética, escuela. Muestra empatía hacia los seres vivos y tiene una actitud de respeto hacia
Naturaleza y ellos. Muestra responsabilidad al separar los residuos para el reciclaje y reutilización en
Sociedad la escuela.

Ayuda a mantener limpios sus juguetes y materiales escolares.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir
De lo Humano y verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas. Coordina
lo Comunitario movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos
utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Colabora en la
organización de una "patrulla de seguridad" en la escuela para mantener el orden en el
patio de recreo.

✓ Narrar y relatar sucesos reales o imaginarios.

✓ Describir objetos y acciones.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 22
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Ha mejorado su capacidad para ordenar ideas al narrar un hecho ocurrido, está

trabajando en la modulación de la voz en los diferentes espacios del aula para ser
Lenguajes escuchado por sus compañeros. Escucha a sus compañeros expresar frases o palabras
que son utilizadas en sus centros familiares, requiere apoyo para expresar algunas.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y
objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Saberes y Propone soluciones muy simples o no propone soluciones en absoluto para situaciones
cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar,
pensamiento comparar e igualar cantidades. Logra describir cómo crecen los animales, reconociendo
científico etapas como bebés, adultos y envejecimiento. Participar en conversaciones y
compartir experiencias familiares fomenta el desarrollo de habilidades sociales, como
tomar turnos y escuchar a los demás.

Muestra curiosidad y admiración por la diversidad de la vida en su entorno. Sugiere

formas imaginativas de reciclar y reutilizar materiales en lugar de desecharlos. Utiliza el
Ética, lenguaje para expresar ideas sobre la conservación y el cuidado del entorno natural. Se
Naturaleza y muestra como un modelo a seguir al respetar los derechos y alentar a otros a hacer lo
Sociedad mismo.

Colabora en la elaboración de un plan de evacuación en caso de emergencia en la

escuela. Escucha las historias y experiencias de sus compañeros con interés y respeto.
De lo Humano y Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el
lo Comunitario intercambio y la identificación entre pares. Participa en juegos que implican habilidades
básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar,
patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

✓ CREAR TIEMPOS DE COMPARTIR EXPERIENCIAS PERSONALES.

✓ RETOMAR PERMANENTEMENTE LOS ACUERDOS PARA LA CONVERSACIÓN.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 23
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Comprende que se requiere esperar turnos al dialogar con una persona, interrumpe en
ocasiones a sus compañeros, pero de inmediato retoma los turnos al hacérselo saber.
Lenguajes Está en proceso de modulación de su voz, transmite con facilidad ideas que han
ocurrido. Presenta sus representaciones gráficas de manera ordenada y cuidadosa,
mostrando un esfuerzo por comunicar sus ideas de manera efectiva.

Saberes y Tiene dificultades para comunicar sus ideas y tiene dificultades para colaborar con sus
compañeros en la búsqueda de soluciones. Compartir saberes familiares puede ayudar
pensamiento a fortalecer las relaciones entre los niños y crear un sentido de comunidad en el
científico entorno preescolar. Identifica dónde viven los animales, como en bosques, ríos, granjas,
parques o dentro de las casas.

Habla sobre los derechos de los niños con otros niños y adultos de manera clara y
respetuosa. Reconoce cómo su comportamiento puede afectar a los seres vivos y no
Ética, vivos en su entorno. Contribuye al mantenimiento de áreas verdes en la escuela o la
Naturaleza y comunidad. Comparte sus conocimientos sobre cuidado ambiental con familiares y
Sociedad amigos.

Utiliza un lenguaje inclusivo que no discrimina ni excluye a nadie. Colabora en una tarea
compartida involucrándose y comprometiéndose en algunas actividades acordadas.
De lo Humano y participa en juegos sin hacer discriminación. Elige y usa el objeto, instrumento o
lo Comunitario herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un
pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera). Realiza movimientos
de brazos y piernas en patrones simétricos. Ayuda a establecer reglas de seguridad al
usar columpios y toboganes en el parque.

✓ Ayudarle a estructurar las ideas que quiere comunicar.

✓ Crear sus propios acuerdos familiares al momento de dialogar o conversar.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 24
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

Se encuentra en proceso de pedir la palabra al hablar en plenaria, sin embargo es muy

buen comunicador a la hora de exponer sus ideas. Participa en juegos simbólicos
Lenguajes improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como
recursos escénicos. Utiliza el espacio de la página de manera eficiente, distribuyendo
sus elementos gráficos de manera coherente y atractiva.

Saberes y Distingue entre animales domésticos y silvestres, comprendiendo que algunos viven con
los humanos como mascotas y otros en su entorno natural. Propone soluciones básicas
pensamiento para situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar,
científico quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Registra sus observaciones y
resultados de manera sencilla, utilizando dibujos, marcas o palabras escritas,
dependiendo de su nivel de desarrollo.

Contribuye al desarrollo de estrategias prácticas para resolver problemas

relacionados con la protección de los derechos de los niños. Demuestra comprensión de
Ética, los derechos de las niñas y los niños y su importancia. Participa activamente en la
Naturaleza y implementación de prácticas de cuidado ambiental, como usar botellas reutilizables en
Sociedad lugar de botellas de plástico desechables.

Ayuda a establecer límites de velocidad en áreas de juego al aire libre, como patios y
campos. Presenta iniciativas y ejerce un liderazgo positivo considerando las ideas de los
De lo Humano y demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo. Explora y manipula de
lo Comunitario manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden
utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Tira la
basura en su lugar y sabe diferenciar entre los contenedores de reciclaje y basura
común.

✓ Jugar a adivinar cosas a través de las descripciones.

✓ Permitir que argumente sus respuestas a cuestionamientos que se le hacen.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Alumno 25
Jardín de niños
Grado Grupo
Maestra

hace uso natural de expresiones utilizadas en su entorno, expresa con apoyo el

significado de las mismas. escucha a sus compañeros expresar frases o palabras que
Lenguajes son utilizadas en sus centros familiares, requiere apoyo para expresar algunas. explica
y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su
creación artística.

Saberes y Muestran un respeto por la vida animal y una comprensión de la

pensamiento importancia de cuidar y proteger a los animales. Expresa sus
científico propias experiencias familiares de manera clara y coherente,
utilizando un lenguaje enriquecido.

Identifica situaciones en las que los derechos de los niños pueden ser vulnerados.
Escucha activamente a otros y valora sus opiniones sobre los derechos. Piensa en
Ética, estrategias innovadoras para ahorrar agua y energía eléctrica en el hogar o la escuela.
Naturaleza y Se muestra entusiasta al buscar y descubrir seres vivos y objetos interesantes en su
Sociedad entorno.

comprende la importancia de no compartir utensilios personales, como cepillos de

dientes o vasos. participa en la creación de un lema de seguridad para recordar a sus
De lo Humano y amigos cómo jugar de manera segura. agradece a sus compañeros cuando le ayudan o
lo Comunitario hacen algo amable por él. Muestra perseverancia para lograr retos que le implica dar lo
mejor y concluir metas. realiza sus trabajos y actividades sin complicación. Demuestra
diversas acciones que es capaz de realizar, así como el ajuste de sus diversas acciones
de locomoción, manipulación y estabilidad de manera individual y colectiva.

✓ Compartir términos que utilizaban los papás cuando eran niños.

✓ Debatir en familia sobre situaciones cotidianas que experimentan y puedan argumentar
sus posturas como integrantes de la familia.
NIVEL
Grupal
 Evaluación diagnostica
ALUMNO
JARDÍN DE NIÑOS
GRADO Y GRUPO

El grupo … del jardín de niños…presentan las siguientes características que se obtuvieron

mediante las observaciones realizadas de las series de actividades puestas en práctica a lo largo de las semanas
trabajando con actividades diagnosticas, me dieron elementos para realizar la evaluación diagnostica de los
conocimientos y habilidades que presentan los niños del grupo, el grupo esta conformado por … niñas y …
niños en la edad de … , los cuales suelen integrarse con facilidad a las diferentes actividades individuales y a las
que permiten que participen dos o mas integrantes.

En cuanto a los ritmos de aprendizajes, la mayoría trabajar en el tiempo establecido y algunos se tardan un poco
más. a continuación de da la descripción de las características en las que se encuentran en cada uno de los
campos formativos.

Lenguajes La mayoría de los niños logran utilizar su lenguaje para comunicarse con sus pares, poco a
poco logra seguir normas de relación de su contexto para lograr un ambiente favorable.
Utiliza el lenguaje para resolver conflictos y negociar soluciones cuando surgen
desacuerdos o problemas en su convivencia diaria. Reflexionan y expresan sus ideas y
sentimientos al observar diversas imágenes en una pintura. Demuestran originalidad al usar
objetos cotidianos, como palos, piedras o conchas, para crear representaciones visuales
de sus ideas. Demuestran la capacidad de expresar sus deseos a través de sonidos, como
llorar cuando está incómodo. Intercambian opiniones y explican por qué está de acuerdo o
no con lo que otros opinan sobre un tema. Muestran capacidad para ordenar una
secuencia de hasta 4 imágenes en orden temporal. Crean, mediante el dibujo, la pintura, el
grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una
experiencia o situación vivida. Han logrado captar la atención de la audiencia de manera
efectiva al presentar un inicio claro y emocionante para su historia.

Saberes y Reconocen el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Realizan pequeñas
pensamient colecciones por color, forma, tamaño y logra mencionar cuantos objetos hay mencionando
o científico los números del 1 al 10. Comprenden y comunicar cómo cambian los animales a medida que
crecen, como las crías que se convierten en adultos. Identifican objetos o recuerdos de
sus hogares para compartir con sus compañeros, como fotografías, alimentos
tradicionales o prendas de vestir. Cuentan los objetos de una colección pequeña
estableciendo correspondencia entre el objeto y el número correspondiente. Resuelven
problemas a través del conteo, reconociendo este como la forma de conocer la cantidad.
Muestran un interés natural en cómo funcionan las cosas y por qué suceden ciertos
eventos en su entorno.

Ética, Contribuyen a la creación de una cultura de sostenibilidad alentando a otros a adoptar

acciones responsables hacia el medio ambiente. Se comunican de manera clara y precisa
Naturaleza y para expresar sus ideas sobre cómo se pueden respetar y promover los derechos.
Sociedad Identifican situaciones en las que los derechos de las niñas y los niños no son respetados y
propone soluciones. Muestran una sólida comprensión de la importancia de cuidar el medio
ambiente y proteger la naturaleza. Demuestran la capacidad de encontrar usos
alternativos para objetos y materiales en lugar de desecharlos. Reflexionan sobre el
impacto de las acciones humanas en el medio ambiente y comunica sus preocupaciones de
manera efectiva.
 De lo Entienden la necesidad de cepillarse los dientes al menos dos veces al día. se asegura de
tener las uñas limpias y cortas para evitar la acumulación de suciedad. Participan en
Humano juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
y lo lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios
cerrados. Eligen y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
Comunitario tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar,
destornillador, etcétera). Colaboran en la organización de áreas de juego para evitar
obstáculos que puedan causar accidentes. Practican el hábito de lavarse las manos incluso
cuando está en casa, no solo en el preescolar. Defienden a los niños que son objeto de
burlas o exclusiones, promoviendo la solidaridad. Coordinan movimientos que implican
fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e
izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Construyen utilizando materiales que
ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza. arma rompecabezas que
implican distinto grado de dificultad.

RECOMENDACIONES
*Jugar a describir objetos y personas a través de juegos de adivina quién o adivina qué.
*Describir objetos y sujetos, utilizando sus propios juguetes y/o personas cercanas.
*Explorar instructivos y permitir que elabore o construya siguiendo las instrucciones.
*Acomode su ropa clasificándola por tipo, color, tamaño.
*Ordenar sus juguetes haciendo colecciones a través de la clasificación.
*Resaltar el uso del número en situaciones reales, por ejemplo: la talla de su ropa, la medida de sus zapatos, el
número de su casa.
realizar experimentos sencillos en casa.
*Tener alguna mascota y hacerse cargo de ella.
*Formar un cuadro con comisiones.
*Reforzar frases de cortesía.
*Asumir responsabilidades en tareas cotidianas.
*Jugar a las carretillas.
*Crear una lista de estilos de vida saludables.
*Elaborar un cuadro ilustrado de los hábitos de higiene y los momentos en los que se tienen que realizar.

EDUCADORA: