FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL

Fomentando la Empatía en las Relaciones Interpersonales

CURSO

TUTORÍA IV:EMPATÍA

ESTUDIANTE
MELENDEZ PINEDO, Miguelina Raquel
(orcid.org/0000-0001-5403-3287)

DOCENTE
Dra. ROMERO NIÑO, Carmen del Pilar

CICLO
IV

SECCIÓN
B6

PERÚ- 2023
 ÍNDICE

I. FUNDAMENTOS 3
II. OBJETIVO: 3
III. IDENTIFICÓ A LAS PERSONAS QUE AYUDÓ 3
IV. SELECCIONÓ UN CASO 4
V. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN
COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS 4
VI. MATRIZ DE COMPORTAMIENTO Y ESTRATEGIA 5
VII. CONCLUSIONES 6
VIII. RECOMENDACIONES 6
IX. ANEXOS 6
 I. FUNDAMENTOS
La empatía tiene como finalidad comprender los sentimientos y emociones, intentando
experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo. Está intrínsecamente
relacionada con el altruismo, el amor y preocupación por los demás y la capacidad de ayudar
(Rivero, 2019, p, 1).
Por otro lado, la empatía es muy importante ya que tiene múltiples implicaciones en
promover valores universales básicos, conductas de ayuda pro-sociales y convivencia escolar
generalmente. Educar con empatía y hacerla parte del sistema educativo favorece y mejora
a la sociedad en general, forma personas competentes de identificar, entender y tolerar las
emociones de los otros, es aquí donde radica la importancia de promover una dinámica de
comunicación activa con todos (Sáenz, 2017, p, 18). Entonces podemos mencionar que la
empatía es importante porque nos ayuda a comunicarnos mejor y fortalecer las amistades
con nosotros mismos y con los demás, una persona empática es más autoconsciente y
social, lo que nos ayuda en muchas situaciones y grandes relaciones públicas y sociales.
La empatía me ayudó a identificar a las personas que tienen el perfil empático, las cuales se
caracterizan por tener actitudes positivas, que ayudan a comprender y tener la capacidad
de ponerse y entender los sentimientos y emociones de la persona presentando siempre
actitudes como escucha activa, tolerancia y comprensión.

II. OBJETIVO:
Objetivo general:
● Comprender cómo la empatía afecta a las relaciones humanas, la toma de decisiones
y el bienestar emocional de las personas.

Objetivos específicos:
● Analizar cómo la empatía afecta el comportamiento social y la cooperación en
diferentes contextos.
● Evaluar cómo la empatía se desarrolla en los seres humanos y cómo se puede
fomentar su desarrollo.

III. IDENTIFICÓ A LAS PERSONAS QUE AYUDÓ

Caso 1: L ha estado lidiando con problemas de salud mental durante varios meses y ha
compartido sus luchas con su mejor amiga, R. L le ha confiado a R sus sentimientos de
tristeza y ansiedad, buscando apoyo y comprensión. Sin embargo, en lugar de mostrar
empatía y escuchar a su amiga, R minimiza los problemas de L y le dice que simplemente "se
relaje" o "supere" sus problemas. Rosita nunca pregunta cómo se siente L, o qué necesita, y
continúa hablando de sus propios problemas y éxitos sin reconocer el sufrimiento de su
amigo. Esta falta de empatía por parte de R ha causado una mayor sensación de soledad y
angustia en L.
Caso 2: A es una chica con falta de empatía hacia los demás. Un día, su amiga K, le cuenta
emocionado que ha conseguido un nuevo trabajo después de meses de búsqueda. K
comparte su entusiasmo y le cuenta detalles sobre el puesto, su salario y las oportunidades
de crecimiento. A simplemente lo ignora y cambia rápidamente de tema para hablar de sí
mismo. No muestra ninguna señal de felicidad o reconocimiento por los esfuerzos de K, y ni
siquiera hace preguntas sobre su nuevo trabajo. En lugar de eso, A comienza a hablar de sus
propios logros, destacando cómo ha tenido éxito en su carrera y menospreciando sutilmente
el logro de K.
Caso 3: S es un estudiante de secundaria que está caminando por los pasillos de su escuela.
En su camino, ve a su compañero de clase, C, sentado solo en un banco, visiblemente triste y
llorando. En lugar de acercarse y tratar de consolarlo o preguntarle qué le sucede, eS
simplemente pasa de largo y continúa su camino como si nada hubiera pasado. No muestra
ninguna preocupación por el bienestar emocional de C ni intenta entender sus sentimientos.
Más tarde, S se entera de lo que le estaba pasando a C, a pesar de esta situación S no
muestra ninguna compasión ni hace ningún intento por brindarle apoyo.

IV. SELECCIONÓ UN CASO

A es una chica con falta de empatía hacia los demás. Un día, su amiga K, le cuenta
emocionado que ha conseguido un nuevo trabajo después de meses de búsqueda. K
comparte su entusiasmo y le cuenta detalles sobre el puesto, su salario y las oportunidades
de crecimiento. A simplemente lo ignora y cambia rápidamente de tema para hablar de sí
mismo. No muestra ninguna señal de felicidad o reconocimiento por los esfuerzos de K, y ni
siquiera hace preguntas sobre su nuevo trabajo. En lugar de eso, A comienza a hablar de sus
propios logros, destacando cómo ha tenido éxito en su carrera y menospreciando sutilmente
el logro de K.

V. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN

COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS
Comportamientos no Posibles soluciones Resultado a obtener
empáticos (acciones)
Resultado a obtener
Falta de interés A debe hacer un esfuerzo Se busca que A se
consciente para escuchar convierta en una amiga
a K con atención cuando más empática, capaz de
comparta sus logros y escuchar y ayudar
emociones. genuinamente a K en sus
logros y desafíos. El
resultado deseado es una
relación más fuerte y
gratificante entre ambas
Egoísmo A no debería comparar sus Se busca que su relación
propios logros de manera amical sea más equilibrada
negativa con los de Kika, y amigable, donde ambos
ya que esto puede crear puedan celebrar sus éxitos
rivalidad y resentimiento. mutuamente.
 VI. MATRIZ DE COMPORTAMIENTO Y ESTRATEGIA
Comportamientos Estrategias Acción Objetivos N° de Escala Escal Evidencia Comentarios
no empáticos sesión de a de
es valora valor
ción ación
inicial final
Incomprensión Hay que -Aprender a Lograr 4 0 7 En la Sucedió en
facilitar el respetar y ser que siguiente el
diálogo tolerante compre hoja noveno día,
acercándonos nda ella aún
en el -Aprender lo que creía que
momento hacer sensible sienten solo ella
adecuado para saber los tenía
cómo se siente demás problemas y
la otra no
persona, comprendía
mediante a los
algunas demás
técnicas y
consejos
Desconfianza Saber --Estar atento Lograr 3 1 5 En la El primer
escuchar a lo que me un siguiente día fue
sus dice. mejor hoja un poco
necesidades vínculo difícil
--Seguir la con lograr que
secuencia y las me
mostrar interés persona contara
al responder. s sobre sus
problemas
Juzgar Recordarle --Piensa antes Lograr 6 1 7- En la En la
que de actuar que siguiente siguiente
no todos sea más hoja hoja
somos --Eliminar los empátic
iguales perjuicios, etc. o
Impaciencia Busca formas --Detectar el Lograr 2 1 8 En la No hubo
alternativas motivo de su que siguiente muchas
de impaciencia sea hoja complicacio
descargar tolerant nes
dicha --Aprender a ey para
ansiedad. mirar el lado manten solucionar
positivo erse estos
más comportami
--Realizar paciente entos,
algún tipo de y fue más
ejercicio físico, sereno. práctico.
etc.
VII. CONCLUSIONES
Se puede concluir diciendo que el proyecto Empático fue todo un éxito, ya que con el caso
elegido por mi persona, se podría decir A y su falta de empatía hacia su amiga K fue
seleccionado para su análisis y mejora debido a la clara demostración de la falta de
consideración y apoyo hacia K en un momento importante de su vida. Este escenario ofrece
una oportunidad de aprendizaje sobre la importancia de la empatía en las relaciones
interpersonales, con el objetivo de fortalecer las habilidades de comunicación de A y
mejorar su capacidad para reconocer y celebrar los logros de los demás, lo que puede
beneficiar tanto a su amistad con K como a sus relaciones en general.

VIII. RECOMENDACIONES
Para tener una mejor visión con respecto a la empatía propuse algunas recomendaciones
como:

● Para poder ayudar a alguien primero tenemos que entender como realmente se
siente esa persona, ya que esto nos facilitara ponernos en su lugar, y lograr
entenderla mejor.
● Es recomendable entender de qué trata la empatía y conocer estrategias para poder
ponerlo en práctica.
● También tenemos que ser respetuosos cuando nos están hablando y no interrumpir
cuando nos están hablando.
● Y al hablar con alguien que está pasando por algún problema, debemos generarle
confianza para así poder ayudarlo, ya que sino será muy complicado que este nos
cuente.

IX. ANEXOS
López, Filippetti & Richaud. (9 de octubre de 2020). Empatía: desde la percepción
automática hasta los procesos controlados. Scielo.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79929780004

Albiol, L. M. (2018). La empatía: entenderla para entender a los demás.

Plataforma.https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=MPakDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=
PT4&ots=00ETlusUkc&sig=MaBP6UH5ncP7_37XCnu3OXJpI18&redir_esc=y#v=onepage&q
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