SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISION 16FSE00013T
USAER CUITZEO MATUTINA 16FUA0058H
ESC. PRIMARIA “JOSÉ MA. MORELOS” CICLO ESCOLAR 2023- 2024
TITULAR DEL AULA DE APOYO: GABRIELA GOMEZ ZALAPA
GRADOS: 4°, 5° Y 6° TIEMPO: 01/12/23 AL 13/12/23
PLANEACIÓN POR PROYECTO
PROYECTO: ¡valora la diversidad! Por el respeto a las diferencias.
PROPÓSITO:
-Lograr que los alumnos identifiquen y tomen decisiones orientadas a modificar
comportamientos y situaciones que violenten su integridad físico-emocional y la de otras
personas.
-Atender las problemáticas que se identificaron en el codiseño.

PROBLEMÁTICA:
Los alumnos tienen una comprensión limitada sobre las diferentes discapacidades. . En
la comunidad desconocen el número de personas que pueden llegar a tener una
discapacidad, además de no tener empatía con personas que pueden llegar a tener una
discapacidad.

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL PROGRAMA:

Lenguajes: se detecta que hay un alto porcentaje de alumnos que no logra escribir,
plasmar, producir textos y desarrollar habilidades socio emocionales comunicativas.
Saberes y pensamiento científico: se detecta que un alto porcentaje de alumnos con
dificultad para usar el razonamiento matemático en situaciones diversas en las que se
demanda utilizar el conteo, resolución de problemas y los primeros números así como
valores posicionales.
Ética naturaleza y sociedades: los alumnos muestran poco conocimiento de la cultura
de discapacidad; asi como falta de valores y empatía para estas personas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Evaluación escrita de alumnos Dinámica para iniciar las clases (juegos,
Rubrica cantos, baile, etc.)
Registro de expediente personal
Diario.
RECURSOS: EVIDENCIAS A OBTENER
Computadora Collage de la inclusión
Hojas blancas Identificar y conocer la lengua de señas
Imágenes mexicana.
Pegamento Tendederos de la discapacidad.
Colores Cartel informativo de la discriminación.
Revisión de los derechos humanos
(principios éticos)
CONTENIDO: interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al
establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.
LENGUAJES Apreciamos y usamos diferentes lenguajes
para enriquecer las formas de
comunicación con nuestra familia escuela y
comunidad.
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES: Somos parte del medio ambiente, lo
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USAER CUITZEO MATUTINA 16FUA0058H
conocemos lo respetamos, lo cuidamos y
actuamos de forma responsable para
preservar el lugar donde vivimos,
interactuamos de manera armónica.
Cronograma de actividades:
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AJUSTES RAZONABLES:
Las actividades se adaptan de acuerdo al nivel intelectual en que se encuentren
los alumnos; puede ser en escritura o lectura para el caso de español, en
matemáticas se sube o baja en nivel de dificultad. Se brinda atención
personalizada.

Observaciones:

REALIZÓ VO. BO.

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L.E.E Gabriela Gómez Zalapa Directora. Angélica García Loaiza

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ESC. PRIMARIA “JOSÉ MA. MORELOS” CICLO ESCOLAR 2023- 2024

TITULAR DEL AULA DE APOYO:ALEJANDRA PEREZ CORTES.
GRADOS: 1°, 2° Y 3° TIEMPO: 01/12/23 AL 13/12/23
PLANEACIÓN POR PROYECTO
PROYECTO: ¡valora la diversidad! Por el respeto a las diferencias.
PROPÓSITO:
-Lograr que los alumnos identifiquen y tomen decisiones orientadas a modificar
comportamientos y situaciones que violenten su integridad físico-emocional y la de otras
personas.
-Atender las problemáticas que se identificaron en el codiseño.

PROBLEMÁTICA:
Los alumnos tienen una comprensión limitada sobre las diferentes discapacidades. . En
la comunidad desconocen el número de personas que pueden llegar a tener una
discapacidad, además de no tener empatía con personas que pueden llegar a tener una
discapacidad.

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL PROGRAMA:

Lenguajes: se detecta que hay un alto porcentaje de alumnos que no logra escribir,
plasmar, producir textos y desarrollar habilidades socio emocionales comunicativas.
Saberes y pensamiento científico: se detecta que un alto porcentaje de alumnos con
dificultad para usar el razonamiento matemático en situaciones diversas en las que se
demanda utilizar el conteo, resolución de problemas y los primeros números así como
valores posicionales.
Ética naturaleza y sociedades: los alumnos muestran poco conocimiento de la cultura
de discapacidad; asi como falta de valores y empatía para estas personas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Evaluación escrita de alumnos Dinámica para iniciar las clases (juegos,
Rubrica cantos, baile, etc.)
Registro de expediente personal
Diario.
RECURSOS: EVIDENCIAS A OBTENER
Computadora Collage de la inclusión
Hojas blancas Identificar y conocer la lengua de señas
Imágenes mexicana.
Pegamento Tendederos de la discapacidad.
Colores Cartel informativo de la discriminación.
Revisión de los derechos humanos
(principios éticos)
CONTENIDO: interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al
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SUPERVISION 16FSE00013T
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establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.
LENGUAJES Apreciamos y usamos diferentes lenguajes
para enriquecer las formas de
comunicación con nuestra familia escuela y
comunidad.
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES: Somos parte del medio ambiente, lo
conocemos lo respetamos, lo cuidamos y
actuamos de forma responsable para
preservar el lugar donde vivimos,
interactuamos de manera armónica.
Cronograma de actividades:
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AJUSTES RAZONABLES:
Las actividades se adaptan de acuerdo al nivel intelectual en que se encuentren
los alumnos; puede ser en escritura o lectura para el caso de español, en
matemáticas se sube o baja en nivel de dificultad. Se brinda atención
personalizada.

Observaciones:

REALIZÓ VO. BO.

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L.E.E Alejandra Pérez Cortes Directora. Angélica García Loaiza