U3 - S10 - LO - Entornos Personales de Aprendizaje PLE

Entornos personales de aprendizaje (PLE)
www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/2011/06/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple
MANUEL SERGIO FORTES GOMEZ 30 de junio de 2011
“Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!” (Jordi Adell)
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Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo
tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de
comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el
conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes,
conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a
recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando
la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.
Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o

incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son
nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de
rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro
propio aprendizaje.
¿Qué es un PLE?
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal
Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y
gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus
propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y
procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de
aprendizaje.
Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una
aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en

una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras
institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación
de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio
gestionado personalmente.
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También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones
utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como
un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los
distintos tipos de aprendices.
Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino
también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-
docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También
deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas,
parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos,
etc.).
Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben propiciar
situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la
edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos
educativos (OA, REA, etc.).
Para comprender mejor lo que es un PLE proponemos la visualización de una entrevista con
Jordi Adell en la que se aborda la pregunta: ¿Qué es un PLE – Personal Learning
Environment?
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Watch Video At: https://youtu.be/blzYQlj63Cc
¿Por qué un PLE?
Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a

los mismos.
PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.
Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.

No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y
recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
Alex Couros propone un par de dibujos ilustrativos sobre las fuentes de aprendizaje de los
docentes que resultan muy ilustrativos de porque es necesario tener un nuevo enfoque
sobre cómo y dónde aprendemos:
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Los docentes antes
Los docentes ahora
Partes de un PLE
Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:
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Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
Los recursos o fuentes de información.
Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno
va construyendo.
Herramientas y servicios
Recursos y fuentes de información

Personas. La red personal de aprendizaje (mi PLN)
Primeros pasos para crear un PLE
Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:
1. Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.

2. Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/
3. Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog en WordPress, Blogger o
Posterous.
4. Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo
5. Participa en algunas redes sociales interesantes: Reducan, Elgg, Ning, Grou.ps
6. Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas interesantes en
friendfeed.com
Añadimos otros consejos prácticos que no debes olvidar:
Hace falta empezar con calma, poco a poco y, si es posible, con la ayuda de alguien
que te ayude.
Empieza por crear una identidad on-line y trata de utilizar el mismo usuario en todos
los servicios.
No te acomplejes y trata de compartir en la red. Es importante dar y tomar. Responde
tanto como preguntas.
Prueba las nuevas herramientas antes de decidir que no te serán de utilidad.
Trata de respetar las normas de uso de la red.
Prueba las herramientas en la red del portal eco escuela 2.0 y que te ofrecen un
entorno adaptable a tus necesidades: Crea el blog de tu centro, crea tu blog personal,
regístrate en la Red Social del Profesorado (créate un grupo, invita a tus amigos y
compañeros y participa en aquellos que te interesen), comparte tus investigaciones
publicando en la Wiki de nuestros centros, comparte tus experiencias y buenas
prácticas en abriendo la escuela o en las revistas y blogs de buenas prácticas.
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Recuerda que un PLE nos permite:
aprender más sobre TIC y sobre cualquier otro tema que nos interese y además
hacerlo al ritmo que se adapte a nuestras necesidades,
desarrollar nuestra competencia y seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida,
participar en redes sociales profesionales y en comunidades prácticas,
convertirnos en consumidores y productores de conocimiento libre y abierto,
pero sobre todo hacer amigos, conocer gente y divertirnos…
A continuación ofrecemos un esquema de las herramientas que podriamos utilizar para

crear nuestro PLE
Presentación utilizada por Dorlrs Reig sobre los entornos personales de aprendizaje
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MANUEL SERGIO FORTES GOMEZ 30 de junio de 2011

“Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!” (Jordi Adell)

Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o

Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en

¿Por qué un PLE?

Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a

Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:

Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.

Los docentes ahora

Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:

Recursos y fuentes de información

Primeros pasos para crear un PLE

Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:

1. Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.

Añadimos otros consejos prácticos que no debes olvidar:

A continuación ofrecemos un esquema de las herramientas que podriamos utilizar para

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