Sesion 3 de Julio Com

Institución Educativa Pública
15511 “SAN MARTIN DE PORRES”

Liderazgo – Compromiso – Innovación
EXPERIENCIA N° 4: “Demostramos nuestras habilidades y destrezas en

diferentes espacios de aprendizaje, haciéndole frente al dengue”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO : TERCERO
SECCIÓN : “E“
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESOR(A) : YANIRA MEDINA BAYONA
DIRECTOR : PROF. OLANDO OVIEDO MAZA
SUBDIRECTORA : MÁXIMINA ANGÉLICA DEZA SÁNCHEZ
FECHA : LUNES 3 DE JULIO DEL 2023
I. TITULO: Leemos una infografía sobre el mosquito Aedes aegypti

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará

Competencias y Criterios de
Desempeños evidencias de
capacidades Evaluación
aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos Predice de qué tratará el texto,
escritos en su lengua a partir de algunos indicios Dice de qué tratará el texto a partir Explica las semejanzas y
materna. como silueta del texto, palabras, del título diferencias entre lo que sabía y lo
 Obtiene información del frases, colores y dimensiones de que descubrió en un cuadro
texto escrito. las imágenes; asimismo, Distingue información relevante
 Infiere e interpreta contrasta la información del sobre el texto que lee.
información del texto. texto que lee.
 Reflexiona y evalúa la Compara lo que predijo al inicio de Instrumento de evaluación:
forma, el contenido y la sesión con lo que descubrió lista de cotejo
contexto del texto. después de leer el texto.
Enfoques Valores Aptitudes Se demuestra cuando

transversales
Los estudiantes comparten
Disposición a reconocer a
siempre los bienes disponibles
que ante situaciones de
para ellos en los espacios
ORIENTACIÓN AL Equidad y inicio diferentes, se
educativos (recursos, materiales,
BIEN COMÚN justicia requieren compensaciones a
instalaciones, tiempo, actividades,
aquellos con mayores
conocimientos) con sentido de
dificultades
equidad y justicia.
¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

en esta sesión?
● Buscar video y descargarlo ● Papelotes, hojas bond y art color
● Buscar e Imprimir imágenes sobre el mosquito ● Plumones

Aedes aegypti
● Cuaderno
● Buscar y adecuar la lectura y ficha de
● Cuadernillo de trabajo
comprensión lectora.
● Imprimir carteles de propósito, criterios y ● Laptop
evidencia. ● Parlantes
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio – 15 min
 Se inicia la sesión de aprendizaje dando la bienvenida a los estudiantes.
 Realizamos la oración de la mañana, agradeciendo a Dios por un día más de vida.
 Se les invita a participar de las actividades de soporte emocional, a través de las siguientes
preguntas: ¿Cómo se han sentido en estas últimas semanas conviviendo con el dengue?
 La docente presenta el video titulado: “Dengue: crece la amenaza”
https://www.youtube.com/watch?v=7DYVNfqgfxU
 Luego responden a preguntas:
 ¿De qué trata el vídeo? ¿El dengue es una pandemia o epidemia? ¿Por qué? ¿A qué se debe el
aumento del dengue? ¿cuántos tipos de dengue hay?, ¿Qué es el aislamiento inmerso? ¿Por tu
barrio sucede lo mismo? ¿Qué haces ante esta problemática?, ¿Crees que pueda cambiar esta
situación? ¿Por qué?
 La docente pide a los estudiantes observen las siguientes imágenes:
 Luego realiza las siguientes interrogantes:

 ¿Qué observan?
 Estas imágenes ¿Serán algún tipo de texto? ¿Cuál?
 ¿Te gustaría leer una infografía sobre el zancudo Aedes aegypti?
 ¿Sabes qué es una infografía?
 Vuelve a observar las infografías ¿Qué característica tienen?
 ¿Qué pasaría si no tuviéramos información sobre el Aedes aegypti?
 Se da a conocer el título de la actividad:
Leemos una infografía sobre el mosquito Aedes Aegypti
 Se da a conocer el propósito de la sesión a los estudiantes:

 Se da a conocer los criterios de evaluación:
 Dice de qué tratará el texto a partir del título

 Distingue información relevante sobre el texto que lee.
 Compara lo que predijo al inicio de la sesión con lo que descubrió después de leer el texto.
 Los estudiantes, con ayuda de la docente proponen los acuerdos de convivencia que se
pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje
 Se les da a conocer la utilidad o significatividad de lo que van a aprender a través de la

siguiente pregunta:
 ¿Sera importante lo que vamos aprender? ¿Por qué?, ¿Para qué nos servirá?
Desarrollo - 65 min
ANTES DE LA LECTURA:
 Leen el título del texto y observan la
imagen.
“LO QUE TIENES QUE SABER DEL

MOSQUITO AEDES AEGYPTI”
 Incentivamos el diálogo activo con las siguientes interrogantes:

 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿De qué creen
que tratará el
texto que
leeremos?
 ¿Qué tipo de texto leerán? ¿Cómo lo saben?

 ¿Para qué se habrá escrito ese texto?
 ¿Qué sabes del zancudo Aedes Aegypti?
 Se anotan sus hipótesis para al final
comparar con la nueva información del
texto leído
DURANTE LA LECTURA:
 Los estudiantes realizan una lectura
silenciosa del texto.
 Luego leen en forma grupal o en cadena.
 La docente realiza una lectura modelo
frente a los estudiantes.
 Los estudiantes leen y releen para
interpretan el significado de palabras
desconocidas para comprender mejor el
texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Conversamos con los estudiantes sobre lo que comprendieron del texto:
 ¿De qué trata la infografía?
 ¿cómo es el mosquito?
 ¿cómo es su ciclo de vida?
 ¿Qué características tiene la infografía?
 Según el texto que has leído ¿Qué entiendes por: Fotofóbico y antropofílico?
 ¿Qué relación tienen los dibujos con el mosquito?
 Ubica las páginas 77 y 78 del cuadernillo de trabajo de comunicación luego responde ¿Qué
características tiene una infografía? Y ubícalas en la infografía del mosquito Aedes aegypti.
 ¿Qué sabías antes de leer el texto? ¿Qué sabes ahora? Elabora un cuadro y explica.
En familia:
 Dialogamos sobre el texto leído, comentan que les pareció y ¿Cómo tenerlo en cuenta e
la vida diaria?
Cierre – 10 min
 Recordamos el propósito de la sesión y los animamos a comentar preguntando
¿Qué hicimos?
¿Cómo lo hicimos? Camino recorrido.
 Revisamos junto con los estudiantes todo el proceso realizado en la elaboración de sus afiches.
 Verificamos el cumplimiento de las normas de convivencia. REFLEXION
 Damos por concluida la sesión y felicita a todos por su esfuerzo y dedicación.
Completa el siguiente cuadro de tus logros
Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo
 Dice de qué tratará el texto a partir del título

 Distingue información relevante sobre el texto que lee.
 Compara lo que predijo al inicio de la sesión con lo que descubrió

después de leer el texto.
Reflexiones sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
………………………………………………
……………………………………… DOCENTE
VºBº SUB DIRECCIÓN
LISTA DE COTEJO
TITULO: Leemos una infografía sobre el mosquito Aedes aegypti
Área : Comunicación lunes 03 julio 2023
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito

 Infiere e interpreta información del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
 Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones
de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
 Explica las semejanzas y diferencias entre lo que sabía y lo que descubrió en un cuadro.
Dice de qué Distingue Compara lo que

tratará el texto a información predijo al inicio
N° APELLIDOS Y NOMBRES partir del título relevante de la sesión con
sobre el texto lo que descubrió
que lee. después de leer
el texto.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1 Alvarado Correa Akemi Tamara
2 Ayala Delgado Brayan Jean Pool
3 Ayala Delgado Dayron Jean Pieer
4 Bances Seminario Leonel Alonso
5 Benites Huiman Estrella Guadalupe
6 Carbonell Basturin Amanda Kripsthel
7 Carbonell Garnique Briana Nikeysi
8 Cordero Flores Camila Valentina
9 Cordero Flores Noa Ismael
10 Garnique Querebalu James Dayiro
11 Gonzales Periche Angelo Alexis
12 Gómez Méndez Martina Mechita
13 Iman Jimenez Luciana Yare
14 Incio Nieves Ashley Michelle
15 Martinez Valladares Ariana Fernanda
16 Nizama Ubillus Nataly Beatriz
17 Oblitas Cordova Jorge Jhoan
18 Olaya Alameda Lucas Martin
19 Pedroza Gonzales Samuel Aaron De
Jesus
20 Peña Arevalo Xiomara Sarain Betsabet
21 Rumiche Panta Fabianna Abigail Victoria
22 Salazar Camacho Diego Josmer
23 Salcedo Correa Aysha Jeanela
24 Villarreyes Gonza Angie Mercedes
25 Yarleque Espinoza Adriano Adael
26 Yarleque Espinoza Thiago Abdiel
27 Yarleque Zambrano Akyra Kristhelle
28 Zeta Marcelo Dayron Aldair
 Dice de qué tratará el texto a partir
del título
 Distingue información relevante
sobre el texto que lee.
 Compara lo que predijo al inicio de
la sesión con lo que descubrió
después de leer el texto.
Explica las semejanzas y
diferencias entre lo que sabía
y lo que descubrió en un
esquema.
Hoy leeremos y analizaremos una
infografía sobre el zancudo Aedes aegypti
partiendo de nuestras hipótesis,
identificando datos importantes de la
infografía y comparando información de lo
que sabía con lo que descubrimos para
informarnos y reflexionar sobre su
importancia.

Sesion 3 de Julio Com

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion 3 de Julio Com

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion 3 de Julio Com

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Institución Educativa Pública

15511 “SAN MARTIN DE PORRES”

EXPERIENCIA N° 4: “Demostramos nuestras habilidades y destrezas en

I. TITULO: Leemos una infografía sobre el mosquito Aedes aegypti

¿Qué nos dará

Enfoques Valores Aptitudes Se demuestra cuando

¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

● Buscar e Imprimir imágenes sobre el mosquito ● Plumones

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Luego realiza las siguientes interrogantes:

 Se da a conocer el propósito de la sesión a los estudiantes:

 Dice de qué tratará el texto a partir del título

 Se les da a conocer la utilidad o significatividad de lo que van a aprender a través de la

“LO QUE TIENES QUE SABER DEL

 Incentivamos el diálogo activo con las siguientes interrogantes:

 ¿Qué tipo de texto leerán? ¿Cómo lo saben?

Completa el siguiente cuadro de tus logros

Lo logré Lo estoy Necesito

 Dice de qué tratará el texto a partir del título

 Compara lo que predijo al inicio de la sesión con lo que descubrió

TITULO: Leemos una infografía sobre el mosquito Aedes aegypti

Área : Comunicación lunes 03 julio 2023

 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

 Obtiene información del texto escrito

Dice de qué Distingue Compara lo que

También podría gustarte