4to ByF Planificacion 2024

Escuela de Educación Secundaria Orientado N° 204 “Domingo de Oro”
Orientación : Ciencias Naturales
Curso: 4to año Divisiones: “B” y “F“
Espacio curricular: Química Año académico: 2024.
Docentes: Vassallo Florencia - Verdoia, Andrea.
PLANIFICACIÓN ANUAL
1. Fundamentación
La Química es considerada una ciencia central, ya que su conocimiento es prioritario

en la integración de las ciencias naturales. Todos los procesos biológicos traen
asociado un proceso químico, en el cual se encuentran respuestas a fenómenos
naturales, al mundo que nos rodea y a los recursos que se utilizan en la vida cotidiana,
para el transporte, el cuidado de la salud, la cura de la enfermedad, la comunicación,
entre otros.
En la naturaleza todo es dinámico y cambiante. El conocimiento de la Química puede

aportar un desenvolvimiento ciudadano más responsable para tomar decisiones éticas
en la comunidad, ya que tiene un impacto directo en la calidad de vida de la población.
La Química le permite al estudiante construir herramientas para comprender los
fenómenos naturales, los objetos tecnológicos, las soluciones posibles a problemas de
la vida real. El estudio de la Química aporta comprensión de los efectos y las
consecuencias de la utilización de reactivos químicos, de la eliminación de los
deshechos a través de cañería y otras acciones, que contribuyen a incorporar
conductas respetuosas en la calidad de la vida ciudadana, que impacten positivamente
en nuestro planeta.
Para acompañar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dentro y fuera

del aula, se promueve el fortalecimiento del vínculo pedagógico y académico con los
estudiantes a través de la utilización de materiales tradicionales y de la incorporación
de herramientas TICs.
2. Objetivos/propósitos:
 Comprender y aplicar los conocimientos, estableciendo conexiones de sentido,

entre los distintos contenidos de la asignatura y otros campos del conocimiento,
dentro del contexto sociocultural y económico actual.
 Comprender los procesos naturales y los artificiales, su relación con las

transformaciones y la conservación de la energía puesta en juego.
 Ejercer una capacidad de decisión informada con respecto a cuestiones tales

como la calidad de vida, el aprovechamiento de los recursos naturales y el uso del
ambiente.
 Abordar problemas del mundo natural, utilizando procedimientos coherentes con el

modo de producción del conocimiento científico, analizando críticamente sus
propias producciones.
 Encontrar estrategias para la construcción de sus propios aprendizajes

desarrollando su capacidad, reafirmando su autoestima y autogestión.
 Utilizar bibliografía de referencia desarrollando habilidades de investigación,

búsqueda y estudio.
 Desarrollar capacidades de comunicación y argumentación de las propias ideas,

valorando el pensamiento como una forma de enriquecimiento personal,
exponiendo lo trabajado a los demás.
 Comprender las complejas interacciones entre la ciencia, la tecnología y la

sociedad, reflexionando críticamente en cuanto a los límites y los aportes de la
ciencia y la tecnología en el desarrollo de la humanidad.
 Comprender el significado, el riesgo y el impacto de ciertos productos y procesos

químicos en la salud individual y ambiental.
 Valorar los beneficios aportados por la química sostenible para mejorar la calidad
de vida.
 Tomar decisiones, emitir juicios críticos, responsables y éticos ante las situaciones
que plantea la vida cotidiana.
3- Contenidos
Unidad 1: Revisión de contenidos: Estructura de la Materia. Propiedades intensivas y

extensivas. Sistemas heterogéneos y homogéneos. Mezclas y sustancias puras. Las
transformaciones de la materia: Cambios físicos y químicos. Estructura atómica. Tabla
periódica. Metales y no metales. Propiedades periódicas: radio atómico, radio iónico,
potencial de ionización, afinidad electrónica, electronegatividad. Configuración
electrónica. Configuración electrónica externa. Representación de Lewis. Uniones
químicas interatómicas: iónica, covalente y metálica. Propiedades y fórmulas.
Unidad 2: Reacciones químicas. Clasificación. Ley de Conservación de la masa de

Lavoisier. Velocidad de reacción y factores que la modifican.
Unidad 3: Número de oxidación. Formación de compuestos químicos inorgánicos:

binarios óxidos ácidos, óxidos básicos, hidruros; terciarios: hidróxidos, oxoácidos.
Sales. Nomenclatura.
Unidad 4: Unidades de concentración químicas. Magnitudes atómico-moleculares.

Concepto de mol. Estequiometría. Balanceo de ecuaciones.
Unidad 5: Soluciones. Soluto y solvente. Diluido, concentrado, saturado,

sobresaturado. Composición centesimal. Unidades de concentración porcentuales.
Solubilidad. Mol. Número de Avogadro. Unidades de concentración porcentuales: %
masa / masa, % masa / volumen, % volumen / volumen. Molaridad. Cálculo de
reactivo limitante y de producto obtenido. Pureza. Rendimiento de las reacciones.
Problemas de aplicación.
4. Propuesta metodológica
Modalidad: presencial.
Recursos: Material bibliográfico, material audiovisual: Videos, PowerPoint, etc., sitios

web específicos concertados.
5. Criterios de evaluación
 Haber evidenciado respeto, solidaridad, compromiso, esfuerzo, constancia,

autonomía en la tarea escolar. Cumplir con la entrega y aprobación de todos
los trabajos, en tiempo y forma.
 Evidenciar el logro de los objetivos propuestos para cada actividad planteada.
 Comprender (saber y saber usar) los conceptos centrales del espacio
curricular que sirven como base para el año siguiente o el nivel superior.
6. Cronograma estimado
1° Trimestre: Unidades 1 y 2
2° Trimestre: Unidades 3 y 4
3° Trimestre: Unidad 5
7. Bibliografía
 Abadia, Florencia; Barrios, Isabel, 2019, Logikamente Química. Editorial

Logikamente: https://logikamente.com.ar/temasdequimica.php. Link:
www.logikamente.com.ar
 Alegría, Mónica; Franco, Ricardo; Jaul, Mariana B. y Morales Edith (2008).
Química. Estructura, comportamiento y transformaciones de la materia.
Editorial Santillana.
Buenos Aires, Argentina.
Mautino, José M., 2002. 1ª. Ed. Química Polimodal. Editorial Stella. Buenos
Aires

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Orientación : Ciencias Naturales

Curso: 4to año Divisiones: “B” y “F“

Espacio curricular: Química Año académico: 2024.

Docentes: Vassallo Florencia - Verdoia, Andrea.

La Química es considerada una ciencia central, ya que su conocimiento es prioritario

En la naturaleza todo es dinámico y cambiante. El conocimiento de la Química puede

Para acompañar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dentro y fuera

 Comprender y aplicar los conocimientos, estableciendo conexiones de sentido,

 Comprender los procesos naturales y los artificiales, su relación con las

 Ejercer una capacidad de decisión informada con respecto a cuestiones tales

 Abordar problemas del mundo natural, utilizando procedimientos coherentes con el

 Encontrar estrategias para la construcción de sus propios aprendizajes

 Utilizar bibliografía de referencia desarrollando habilidades de investigación,

 Desarrollar capacidades de comunicación y argumentación de las propias ideas,

 Comprender las complejas interacciones entre la ciencia, la tecnología y la

 Comprender el significado, el riesgo y el impacto de ciertos productos y procesos

Unidad 1: Revisión de contenidos: Estructura de la Materia. Propiedades intensivas y

Unidad 2: Reacciones químicas. Clasificación. Ley de Conservación de la masa de

Unidad 3: Número de oxidación. Formación de compuestos químicos inorgánicos:

Unidad 4: Unidades de concentración químicas. Magnitudes atómico-moleculares.

Unidad 5: Soluciones. Soluto y solvente. Diluido, concentrado, saturado,

Recursos: Material bibliográfico, material audiovisual: Videos, PowerPoint, etc., sitios

 Haber evidenciado respeto, solidaridad, compromiso, esfuerzo, constancia,

 Abadia, Florencia; Barrios, Isabel, 2019, Logikamente Química. Editorial

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