SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

Título: “Identificamos los elementos del movimiento”

1. DATOS INFORMATIVOS :

INSTITUCIÓN ÁREA
John F. Kennedy Ciencia y tecnología
EDUCATIVA
BIMESTRE II TURNO Mañana/Tarde
FECHA Del 10 al 14 de junio del 2024 CICLO VII
GRADO 5° SECCIÓN A, I
DURACIÓN 90 minutos DOCENTE Waldetrudis Medina Capcha
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: ¿Qué aprendemos hoy?
Utiliza los elementos del movimiento para resolver diversas situaciones problemáticas

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
EVALUACIÓN
Explica el mundo
físico basándose en Ela Desarrolla Lista de cotejo
conocimientos ▪ Comprende y diversas
sobre los seres usa situaciones
vivos, materia y conocimientos ▪ Identifica los elementos del problemáticas de
energía, sobre los seres movimiento en una situación la vida cotidiana
biodiversidad, tierra vivos, materia real de la vida cotidiana. para encontrar
y universo. y energía, ▪ Utiliza adecuadamente los
una solución.
biodiversidad, diversos elementos del
tierra y movimiento en el momento de
universo. solucionar situaciones
▪ Evalúa las problemáticas.
implicancias ▪ Argumenta su posición frente a
del saber y del la relatividad del movimiento
quehacer propuesta por Albert Einstein.
científico y
tecnológico.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA

✓ El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes del aula, luego recuerdan las normas
de convivencia para ponerla en práctica en la clase.
✓ Se recoge los saberes previos con la pregunta ¿Qué es el movimiento?
✓ Se proyecta un video con la finalidad de generar el conflicto cognitivo
INICIO

https://youtu.be/XgKf7IHQPkY?si=Gy7Jc5kQcqp3N0r_
|
✓ ¿Qué es el movimiento? ¿Cómo sabemos que algo se mueve? ¿Tendrá el mismo significado
trayectoria, distancia y desplazamiento?
✓ El maestro presenta los criterios que con el que serán valorados sus productos, el cual consiste
en presentar diversas situaciones problemáticas para ser resueltos por los estudiantes.
 ✓ El maestro agrupa a los estudiantes en grupos de 6 integrantes, luego les facilita su ficha de
trabajo en el que hay algunos retos a ser resueltas por ellos.
✓ El docente pide que en el reverso de una de sus hojas de información dibujen un punto cerca
del centro, luego pide que desplacen cualquier objeto pequeño sobre el papel y cerca del punto
dibujado, luego deben dibujar líneas punteadas por donde recorrió el objeto, desde el punto
de partida hasta el punto final.
Los estudiantes deben tratar de identificar los siguientes elementos:
DESARROLLO

- ¿A quién llamaremos el móvil?. Colorea la trayectoria. ¿A qué llamaremos recorrido? ¿Cuál

será el desplazamiento?. Dibuja la distancia entre el punto inicial y final. ¿Qué entiendes
por posición del móvil?
Luego el docente proyecta el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=KUnYIVyDBvY&t=4s
✓ Los estudiantes comparan sus respuestas con lo visto en el video y escriben el concepto en
cada caso.
✓ Los estudiantes ponen en práctica sus conocimientos.
✓ Luego los estudiantes elaboran la sustentación del trabajo realizado para darlos a conocer en
grupos. Los estudiantes premian la exposición mediante aplausos dinámicos.
✓ En todo el proceso el maestro acompaña a los estudiantes mediante preguntas reflexivas para
guiarlos al logro de cada etapa del aprendizaje.

Finalizado la exposición, el docente conjuntamente con los estudiantes revisan los conceptos
iniciales sobre el movimiento y sus elementos, luego se resaltan las ideas fuerza sobre el tema.
✓Reflexionan conjuntamente para identificar cuáles fueron los errores y dificultades presentados en
CIERRE

el proceso de aprendizaje y que hacer para superarlos. Además, se realiza una autoevaluación del
trabajo realizado con las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es mi aprendizaje del día de hoy?
• ¿Cuáles fueron las dificultades para aprender mejor?
• ¿Para qué me sirve lo aprendido?
• ¿Con qué otros tipos de papa puedo elaborar mi producto?

5. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lectura y material de apoyo

Proyector multimedia.
Pizarra, lapiz,etc
Latop
Ppt

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Mónica Marticorena Calixto Waldetruidis Medina Capacha
EVALÚO MISSub APRENDIZAJES
Directora Coordinador Pedagógico
Docente

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basados en conocimeintos

Criterios de evaluación INICIO PROCESO LOGRADO

Identifica los elementos del movimiento en una situación real de la vida

cotidiana.
 Utiliza adecuadamente los diversos elementos del movimiento en el
momento de solucionar situaciones problemáticas.

Argumenta su posición frente a la relatividad del movimiento propuesta

por Albert Einstein.

ANEXO 1:
 DESARROLLAMOS LOS SIGUIENTES EJEMPLOS
1. Calcula el recorrido de la esfera para ir desde “A” hacia 6. Calcula el módulo de desplazamiento entre A y B.
“B”.

a) 1m a) 2 cm
b) 3 b) 3
c) 5 c) 4
d) 7 d) 5
e) 9 e) 6
2. Un cuerpo que se encuentra en (A) va en
línea recta hacia (B) y finalmente hasta (C). Si 7. Una persona cambia de posición desde X1 = -todo el
recorrido duró 4 s. Determine su 5m hasta X2 = 20m en 10 segundos.
rapidez media y el módulo de la velocidad Determinar el valor de la velocidad.
media. b) 2,5 c) 3,5
a) 2 m/s e) 4,5
d) 3,8

8. Determinar la rapidez de un móvil que se mueve

a) 2,5 y 3,8 m/s b) 2,5 y 3,5 c) 3,5 y 4,9 alrededor de una pista cuadrada de 36m2 de área
si emplea 3 segundos en recorrerla.
d) 3,8 y 4,5 e) 4,5 y 5,2 a) 4 m/s b) 6 c) 8
d) 10 e) 12
3. Calcula el espacio recorrido y el módulo del
desplazamiento. 9. De la figura, calcular: espacio recorrido y el a) 8
y4m desplazamiento.
b) 8 y 2 c)
8y8
d) 4y4 0 5m 10m 15m x
e) 2y1
entre a) 15; 5 d) 15; 10
4. Calcula el módulo de desplazamiento del móvil Ay b) 10; 4 c) 25;5
B. e) 20; 5
a) 6 cm 10. El móvil realiza un movimiento mecánico yendo de
b) 8 M hacia N formando la trayectoria MOPN. Determine
c) 10 el recorrido y la distancia
d) 12
e) 14