Portafolio

Salud Familiar

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 Introducción
¿Qué es? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré?
La salud familiar y comunitaria según la OMS considera la salud de niños, adolescentes y
jóvenes, hombres y mujeres adultos y adultos mayores como un proceso continuo que
abarca todas las etapas de la vida. A través de ello en el presente portafolio se realizará una
recopilación de temas relevantes a conocer e informarse sobre la Salud Familiar en un marco
teórico, añadiendo también reflexiones de cada una de ellas e incorporar evidencia a través
del signo de algunas actividades realizadas en clases, además de un breve resumen en
cada una para lograr comprender de manera más comprimida e integrativa los contenidos
vistos en clases, lo cual es muy bueno para la síntesis de información y recalcar temas
claves de cada clase, el beneficio de hacer este portafolio es que este material quedará
guardado y en cualquier momento puedo utilizarlo para leer nuevamente estos contenidos.

*
 Objetivo
Organizar material teórico o práctico entregado semana a semana, con
evidencias respecto al trabajo que ha realizado, acompañado de reflexiones
considerando las preguntas orientadoras: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué hice bien?
¿En qué tengo todavía confusión? ¿En qué necesito ayuda? ¿Qué me gustaría
saber o profundizar?

*
Clase 1: Paradigmas en Salud: Cambio del modelo biomédico al
modelo biopsicosocial

A lo largo de los años han surgido cambios en paradigmas de la

salud y en cómo abarcar de mejor manera esta misma, en esta clase
aprendí el cambio de modelo médico al modelo biopsicosocial, un
cambio necesario que abarcar aspecto tanto como el contexto
personal del usuari@, sus emociones y en cómo llega a afectar su
enfermedad en su calidad de vida y entorno diario, inclusive familiar,
no así el modelo biomédico que no consideraba estos aspectos, no
abstante este ultimo a su vez permitió avances en el conocimiento y
desarrollos tecnológicos.

Reflexión: Gracias a esta clase pudimos analizar las

diferencias entre cada uno de los modelos y poder
contrastar cada uno de ellos y cuales son sus beneficios,
esto a proporcionado un gran avance en el sistema de
salud para abarcar de forma integral y humanizada la
atención en profesionales del área de la salud.
 Clase 2: Bases que sustentan la salud familiar en Chile: Consultorio -
Centro de Salud (CES) -Centro de Salud Familiar (CESFAM)
Centro de salud 2001 se reconoce el
En el camino a centro de salud
Consultorio Modelo de Atención
(CES) 1993 Integral con Enfoque
familiar 2008
Modelo biomédico Familiar y Comunitario
Descentralización Considera: Continuidad entre un equipo de salud y
Labor asistencial Desburocratización como nueva forma de
su población. Relación de confianza, vínculos de
entregar una atención en
limitada a la oferta- Participación de la afectividad y respeto mutuo. Enfoque
comunidad salud en APS.
demanda, no Biopsicosocial y Familiar. Mayor bienestar de
Coordinación intersectorial Modelo de familias y comunidad.
considera Adecuación de la estructura
territorio. y gestión atención integral
Se incorpora la familia como unidad de análisis,
Ámbitos de acción: Acción
2005 utilizando como estrategias; visita domiciliaria
Centrado en el usuario integral, consejería.
Asistencial. Desarrollo de la
Énfasis en lo Principios del modelo integral de salud familiar y
Participación en Salud. Aporte al
Promocional y comunitario: Centrado en las personas. Integralidad
Reflexión: En esta clase Trabajo Intersectorial.
Preventivo de la atención. Continuidad del cuidado.
Considera: Centrada en las
logré entender las bases Enfoque de salud
personas, pesquisa FR,
que sustentan la salud considera territorio, trabajo Familiar Integral
familiar en Chile respecto a activo y creativo, vigilancia Centrado en la
los cambios en la atención, epidemiológica, no sólo atención abierta
responde a oferta - demanda. Participación en salud
volviéndose como aspecto
Intersectorialidad
central abarcar a la
Calidad
persona en su forma más Uso de Tecnología
integral posible. Apropiada
 Clase 3: Definición de la salud familiar - Principios del modelo
La familia como unidad biopsicosocial. La familia como unidad de salud y atención médica. La familia
como grupo. Función: económica, biológica, educativa, satisfacción de necesidades afectivas y
espirituales.

Persona en el centro de todo el proceso: Incorpora Continuidad del cuidado: Eventos del cuidado de la
trato de excelencia, comunicación efectiva, salud son coherentes y conectados entre sí en el
relaciones basadas en la confianza, facilidad en tiempo.
acceso. Continuidad clínica, funcional y profesional.
Objetivos principales: Reducir fragmentación del
Integralidad: Abordar problemas de salud de las cuidado asistencial, mejor acceso del sistema,
personas según las etapas de su curso de vida evitar duplicación de infraestructura, disminuir el
(cultural, social, psicológica, biológica y espiritual). costo de producción, mejorar aceptabilidad de
Incluye la promoción, prevención, curación, servicios, apoyar cuidado de la salud, flujo
rehabilitación y cuidados paliativos. expedito y complementario.
Objetivos principales: Comprender y ampliar
mirada en dimensiones a considerar de la Reflexión: En esta clase aprendí más sobre la salud familiar y
persona , ayudar a las personas a reconocerse como abarcarla de mejor manera incorporando los
como un todo, entregar cuidado a lo largo del conocimientos, me parece muy importante para mi formación
profesional esta información.
proceso.
 Clase 4: Características fundamentales de la salud familiar y su
estructura
Establecimientos de atención ambulatoria
abierta
Salud familiar: Hospital comunitario: camas básicas, sin ¿Cómo se aplica la salud
Hospitalocentrismo especialidad y su objetivo es compensar a los familiar?
Comunidad: Espacios saludables ,
Atención ambulatoria pacientes, otorgar cuidados básicos derivar y Participación comunitaria y social
dar de alta. Familia: Salud familiar, Factores de
riesgo familiares.
Sistema de Atención Primaria de Urgencia Persona: Atención por etapas de la
(SAPU): unidad de trabajo sectorizada al vida, Factores de riesgo individuales
interior del propio centro, actividades después
Familia y Salud
Fuente primaria de educación
del horario de trabajo del consultorio. para la salud.
Decide el uso del sistema de
Servicio de Atención Primaria de Urgencia de salud y de autocuidado.
Alta Resolución (SAR): Atención de urgencia Salud familiar
Abarca acciones en salud,
de funcionamiento vespertinonocturno y de resolución de necesidades, plan de
24 horas en días no hábiles, dependiente de un atención.
Atención abierta: Ambulatorio, sin consultorio o un CESFAM, urgencias (C3, C4 y
pernoctación del usuario. C5)
Reflexión: A través de esta breve
síntesis quise abarcar los aspectos
Atención cerrado: Internar al usuario Servicio de Urgencia Rural (SUR): Atención de más relevantes de la clase y
con ocupación de una cama y problemas de salud de menor complejidad
resaltarlos, es muy importante saber
como es el funcionamiento y conocer
pernoctación. (C5), estabilizar y derivar oportunamente. la salud en sí, esto nos logra
proporcionar información necesario
para nuestro ejercer en un futuro.
 Clase 5: Situación de la salud familiar en Chile
Centro de Salud Familiar Financiamiento de la atención
Valdivia: primaria en salud
Cesfam rural de Niebla:
Financiamiento APS dependiente de Financiamiento APS dependiente de Percapita:
Municipal.
Población beneficiaria,
Centro de Salud familiar servicios de salud: Prospectivo por salud municipal: Mecanismo de per
certificada (inscrita y
Angachilla: Municipal. prestación (vinculado a Programas de cápita, Programas de Reforzamiento e
validada) por comuna,
Centro de Salud Familiar DR. Salud), Presupuesto histórica. Iniciativas Extraordinarias de definida en octubre del
Jorge Sabat Gozalo: Municipal. Ley de Presupuestos del Sector Capacitación y Perfeccionamiento año anterior al que
Centro de Salud Familiar Las público: (prospectivo por prestación), aporte comienza a regir el
Animas: Municipal.
Requerimientos: Programa municipal directo. decreto con los aportes
Cesfam externo Valdivia:
Ministerial de acciones sanitarias Gastos originados por la aplicación correspondientes.
Servicios de salud,
aprobado por resolución. de: Ley Nº 19.813. OTORGA BENEFICIOS
Precio estipulado por
Oficio Ministerial de distribución de A LA SALUD PRIMARIA
Ministerio de Salud
Reflexión: Rescaté de esta clase los recursos. Ley Nº 20.157. CONCEDE BENEFICIOS
aspectos más relevantes y los Convenio entre Director (a) de AL PERSONAL DE LA ATENCION
categoricé de manera que la información
sea más fácil de visualizar y leer, debo Establecimiento DFL/36 y el PRIMARIA DE SALUD Y MODIFICA LAS
profundizar en manejar muy bien las Director (a) del Servicio de Salud. LEYES Nº 19.378 Y 19.813
leyes que se plantean en el
financiamiento de la salud municipal, esta
Resolución del Servicio de Salud Ley Nº 20.250. MODIFICA LAS LEYES N°
información es muy relevante de para las actividades a realizar en 19.378 Y 20.157 Y CONCEDE OTROS
conocer, es un aspecto básico de saber
establecimientos dependientes de BENEFICIOS AL PERSONAL DE LA
en el area de la salud y comunidad en
general también. los Servicios de Salud ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD
 Clase 6: Marco jurídico de la Atención Primaria de Salud
Centro de Salud Familiar (CESFAM) -> 1981 compromisos: Carrera funcionaria: Sistema integral
Centro Comunitario de Salud Familiar Municipales: Asegurar funcionamiento de los de regulación del empleo municipal ,
(CECOF). Base comunitaria insertos a establecimiento, otorgar todas las prestaciones titular de planta, capacitación,
nivel local. propias del servicio, cumplimiento de normas, ascenso, estabilidad, objetividad en
Marco jurídico de la atención planes y programas, ritmo del desarrollo. las calificaciones en función del mérito
primaria de salud municipal - Ley N° Servicios de salud: Transferir, junto con los y antigüedad.
19.378 establecimientos, los elementos necesarios para Considera: Antigüedad, capacitación
Artículo 1: Se establecen, la las prestaciones de salud, programar actividades y mérito.
administración, régimen de del establecimiento, Supervisar, controlar y evaluar Se sube de categoría y aumenta su
financiamiento y coordinación de el cumplimiento de las políticas, normas y remuneración.
programas, Aportar los procedimientos de apoyo
la atención primaria de salud. Ley N° 19.760: Otorga gratuidad a las
diagnóstico, acciones en salud en nivel primario.
También regulará, en lo atenciones de salud que requieran
pertinente, la relación laboral, funcionarios de la atención primaria
carrera funcionaria, deberes y afiliados al sistema publico de salud.
derechos del respectivo personal
que ejecute acciones de atención
Reflexión: En esta clase aprendí más sobre las
primaria de salud. leyes que rigen o son parte del sistema de salud
La municipalización del Nivel Primario publico, no sabia de la existencia por ejemplo de
de Atención se inició en 1980 la Ley N° 19.760, que es de gran utilidad y por
supuesto de difundiré mis conocimientos sobre
ello, para que más personas y familiares sepan
más sobre el marco jurídico visto en esta clase.
 Clase 7 y 8: Presentaciones de trabajo
Resumen y reflexión: En esta clase realizamos presentaciones sobre los CESFAM que están localizados en
la ciudad d eValdivia, Región De Los Ríos, en la cual aplicamos conocimientos adquiridos en las clases
anteriores para abarcar de mejor manera las presentaciones de los respectivos CESFAM, los cuales
incluimos aspectos como su financiamiento, la cantidad de de funcionarios, el funcionamiento de los
mismos, además de su localización y aspectos relevantes sobre cada uno de ellos, en donde
encontramos:
Cesfam rural de Niebla: Municipal.
Centro de Salud familiar Angachilla: Municipal.
Centro de Salud Familiar DR. Jorge Sabat Gozalo: Municipal.
Centro de Salud Familiar Las Animas: Municipal.
Cesfam externo Valdivia: Servicios de salud,
Gracias a estas presentaciones logramos incorporar información sobre la ciudad y sus centros de salud
en donde estudiamos, esto es de mucha utilidad, sobre todo para los y las estudiantes que viven lejos, me
incluyo, ya que no sabia como era el funcionamiento y es importante para ir a ellos en caso de
emergencias o por mayor comodidad poder cambiarnos de CESFAM (sobretodo por la entrega de
anticonceptivos, para quienes viven lejos es de mucha utilidad)
Clase 9: Organización centro de salud, programación anual en salud
La organización del centro de salud incorpora: Matriz de programación: Planilla programática.
Planificación (Ley Nº19.378. Artículo 58 programa
anual)
Plan de desarrollo comunal (PLADECO) (LEY Nº 18.695
ORGANICA CONSTITUCIONAL DE MUNICIPALIDADES)
El plan de salud comunal es un instrumento de gestión,
que nos permite una planificación del sector salud a nivel
local y evaluación periódica.

El plan de salud comunal se materializa en proceso de

programación, en donde se aplica en programa de
atención primaria.
Proyectar carga horaria y recurso humano.
Construcción de agenda profesional.
Planificación: Nos permite actividades a largo plazo.
Cupos ofertados en coherencia con demanda asistencial
Programación operativa: Nos permite actividades a y contexto sanitario
corto plazo.
Reflexión: La planificación es una herramienta muy importante para
Considerar recursos humanos, horarios, además de
distribuir el tiempo de manera eficaz, esto nos proporciona mayor
la población y demás características. organización del tiempo, considerando recursos tanto humanos como
financieros.
Clase 10: Fichas individuales - Fichas familiares - Carpeta de familia -
Ficha electrónica
Fichas individuales (LEY 20584. REGULA LOS Canasta de prestaciones de CESFAM: Salud del niño,
DERECHOS Y DEBERES QUE TIENEN LAS PERSONAS adolescente, salud sexual y reproductiva, salud del
EN RELACIÓN CON ACCIONES VINCULADAS A SU adulto y adulto mayor, salud oral, salud familiar.
ATENCIÓN EN SALUD) (LEY 19628 SOBRE Link para profundizar en la canaste de prestaciones
PROTECCION DE LA VIDA PRIVADA) CESFAM:
Fichas familiares (abarca todo el núcleo) https://transparencia.vitacura.cl/resources/descargas/tra
Carpeta familiar (organizaciones por familia y por nsparencia/pdf/salud/cobertura_municipal_2020
sector)
Tarjeta Familiar: resumen de las familias inscritas en el
CESFAM. Reflexión: En esta clase aprendí más sobre los
aspectos del funcionamiento de la Salud Familiar,
recalcar que profundizar en este tema es muy
importante, en especial aportar con la difusión de la
La mayor parte de los establecimientos de APS en Chile canasta de prestaciones, la cual aún existen personas
cuenta con algún sistema informático para la no informadas sobre estos servicios.
administración de datos, como ficha clínica electrónica.
Clase 11: Examen de medicina preventiva del adolescente (EMPAD)-Ficha Salud
Integral Adolescente (CLAP)- Examen de medicina preventiva del adulto (EMPA)
El Examen de Medicina Preventivo (EMP), es un plan Examen de medicina preventiva del adulto (EMPA): Personas de
periódico de monitoreo y evaluación de la salud a lo largo 15 años y más, hasta 64 años.
del ciclo vital con el propósito de reducir la Incluye:
“Cuestionario de Autodiagnóstico sobre Riesgos en el Uso
morbimortalidad o sufrimiento, asociada a aquellas
de Alcohol” (AUDIT: “Alcohol Use Disorders Identification
enfermedades o condiciones prevenibles o controlables,
Test”)
tanto para quien la padece como para su familia.
Test de Fagerström (tabaco)
Estado nutricional, circunferencia de cintura, alteración en
Podemos profundizar más detalladamente en el colesterol,
siguiente link: PAP GES), Mamografía (GES)
https://www.minsal.cl/sites/default/files/files/GPC%20 EMPAD: Evaluación, progreso, desarrollo correcto, factores de
Medicina%20Preventiva.pdf riesgo, alimentación.
https://www.minsal.cl/sites/default/files/files/Guia%20 Ficha salud integral de adolescente: Control de Salud Integral
Resumen%20EMP.pdf (10 a 19 años) desde sus antecedentes familiares, situación
emocional y características propias; es una evaluación que los
Importante:
ASENTIMIENTO INFORMADO PARA MENORES DE 18 AÑOS ve como un todo.
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA ≥ 18 AÑOS Reflexión: A través de esta breve síntesis y evidencia de material que nos
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PADRE/MADRE / O ayuda a profundizar más en el tema, me ayudó a integrar estos exámenes
TUTOR LEGAL que no conocía a profundidad (más que nada los elementos que se
evalúan en cada una), este instrumento es muy bueno y sin duda alguna
aprender a aplicarlo es necesario.
Clase 12: Evaluación del climaterio: Menopause Rating Scale (MRS) y Examen
funcional del adulto mayor (EFAM)

Menopause Rating Scale (MRS) desarrollado por Escala de Depresión Geriátrica Yesavage: Situar en la
Schneider & Heinemann en 1996, este posee tres apreciación de la ultima semana de vida.
dominios: Índice de Barthel para la Clasificación de Dependencia en
Psicológico Adulto Mayor: Aplicada en personas con perdida d ela
Somático funcionalidad, dependencia severa, discapacidad psiquica,
Urogenital entre otros.
Se recomienda aplicar a toda mujer consultante entre Índice de Barthel: Valoración de la funcionalidad del
45 y 64 años. usuario.
Examen funcional del adulto mayor (EFAM): Adultos Estación unipodal (equilibrio estático)
de 65 años y más, es voluntario. Timed up and go (mide equilibrio dinámico)
Mini-Mental State Examination (MMSE): prueba que Siempre identificar sospecha de maltrato.
nos da la posibilidad detectar una demencia en
pacientes psiquiátricos utilizando cribados Reflexión: Ambos estadios en los cuales se evalúan son usuarios en
sistemáticos. situación de riesgo y vulnerabilidad, en especial el adulto mayor, es por
Cuestionario de Actividades Funcionales Pfeffer eso que debemos aplicar correctamente estos instrumentos de detección
de tanto síntomas como posibles problemas que interfieren en la calidad
(del informante): Se aplica al acompañante de la
de vida de ambos grupos, gracias a esta clase aprendí a como aplicar la
persona mayor que presenta un puntaje menor de 13 escala y profundizar en estos temas que son relevantes para la evaluación
puntos en MMSE. completa de una usuaria o usuario en la que tengamos que aplicarlo.
Funcionalidad del tren superior e inferior.
Clase 13: Sistema de protección integral a la infancia: Chile Crece Contigo
Parte del Sistema de Protección Social administrado, Fondo de Intervención es de Apoyo al Desarrollo
coordinado, supervisado y evaluado por el Ministerio de Infantil
Desarrollo Social. Fondo Concursable de iniciativas para la Infancia:
Misión: Acompañar, proteger y apoyar integralmente, a oportunidades en el desarrollo de niños y niñas.
todos los niños, niñas y sus familias. Hasta los 8 o 9 años Programa de Fortalecimiento Municipal: apoyar la
de edad. gestión de las Redes Comunales Chile Crece
Ingreso control prenatal sistema público de salud: Contigo.
Idealmente antes de las 14 semanas de gestación. Programa de Apoyo al Aprendizaje Integral (PAAI)
Programas que componen ChCC: Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil
Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial Aulas del Bien Estar (ABE)
(PADBP) Habilidades para la Vida
Programa de Apoyo al Recién Nacido(a) (PARN) Escuelas Saludables para el Aprendizaje
Programa Educativo Programa de Salud Bucal
Fono infancia: 800200818 Servicios Médicos
Prestaciones de Acceso Preferente: Dirigidos a niños, Control de Salud de Niño y Niña Sano en
niñas y sus familias Establecimientos Educacionales
Prestaciones Garantizadas: Dirigidas a niños, niñas y sus Vida Sana y Obesidad
familias que pertenecen al 60% de hogares más
https://www.crececontigo.gob.cl/acerca-de-chcc/programas/
vulnerables del país.
Comentario: Este sistema es conocido, esta clase me ayudó
a profundizar, opino que este sistema es de mucha utilidad y
una muy buena iniciativa.
Clase 14: Comunidad Organizaciones comunitarias

Comunidad: Conjunto de personas vinculadas por

características o intereses comunes.
Organizaciones comunitarias: Organización promovida
directamente por los mismos vecinos dentro de su
¿Qué relación tiene esto con la atención primara
comunidad.
de salud?
Necesidades funcionales: Clubes recreativos
Participación comunitaria y social como estrategia
Necesidad territorial: Junta de vecinos.
principal para alcanzar el propósito de "Salud para
¿Para qué? Se originan por la necesidad que surge en un
todos en el año 2000". Elemento clave para llevar
momento determinado, resolver problemas.
los servicios de salud a toda la población.
Unidad vecinal, junta de vecinos y vecinos como tal.
Unión comunal: la agrupación de juntas de vecinos de
una misma unidad comunal. Reflexión: En esta clase aprendí que es muy relevante las
Unidad vecinal: cada una de las subdivisiones de una organizaciones comunitarias, debemos orientarnos más como
comuna, dentro de la cual se constituyen las juntas de personas que las enfermedades y posibles complicaciones
vienen desde un origen distinto en ocasiones, es por eso es
vecinos.
que es importante mantener contacto sobre esta comunidad
Comité de vecinos: un grupo al cual la junta de vecinos y sus necesidades en las que podemos intervenir como
le delega ciertas atribuciones para tareas específicas, profesionales del área d ela salud.
pero no tiene personalidad jurídica y siempre debe
estar supeditada a las decisiones de la junta.
 Clase 15: Participación social y comunitaria
Participación social en salud:
Ejercicio de los derechos de las personas y
comunidades.
Incorporar la opinión de usuarios(as) y
comunidades en la Gestión de Salud.
Estrategia de trabajo comunitario, Reflexión: La participación social en esta clase me ayudó
a comprender que es uno de los pilares en la mejora
continua en la calidad de la atención, es por eso también
Participación Social en Salud permite tomar que en 1995 surge la creación de los Consejos de
Desarrollo Local, el cual espacio de encuentro entre
decisiones pertinentes a nivel individual, familiar,
equipos de salud, usuarios y comunidad con el fin de
grupal y comunitaria en temáticas socio sanitarias
aportar al mejoramiento de la salud y calidad de vida de
que les afectan en sus territorios. la población, y esto es muy importante en relación
también con la salud, ya que el reconocimiento de los
problemas de una población nos ayuda a identificar en
¿Qué más nos permite?
donde podemos intervenir para mejorar esta condición,
Intercambio de información.
Reflexión.
Análisis de la situación de salud local.
Generación soluciones conjuntas.
Conformación y fortalecer redes
Alianzas estratégicas con distintos actores del
espacio local.
 Clase 16: Diagnóstico Participativo y sus etapas

“Es el proceso conjunto, entre la comunidad y los

equipos de salud, que permite identificar y explicar los
problemas que afectan a la población de una realidad
social, sea esta un territorio o localidad acotada, dentro
de la jurisdicción del establecimiento de salud”

¿Quién lo realiza? Equipo local de salud y comunidad

motivada.
Aspectos a considerar: Plan de intervención:
Objetivo de la intervención
Actividades especificas
Indicadores de logro
Verificadores
Cronograma de desarrollo
Recurso humano y material

Reflexión: El diagnostico participo es una herramienta muy útil, yo no

conocía muy a fondo este tema, pero gracias a esta clase pude
comprender y ordenar mis ideas respecto a esta, esto nos permite
identificar y conocer una realidad particular y dimensionar los problemas,
además de buscar actividades para así priorizar y articular recursos
disponibles en torno a la superación de los problemas priorizados.
Clase 17: Familia - Estructura familiar - Tipos de familia - Familia como sistema
Funciones básicas de la familia:
Biológica
Educativa - socializadora
Económica
Solidaria
Protectora
Tipos de familia: Nuclear, Familia como sistema de apoyo
extensa, unipersonal o nuclear integral de la salud
reconstituida.
Cohesión familiar: Desprendida,
separada, unida o enredada o
amalgamada.
Adaptabilidad familiar: Caótica,
Modelo según la OMS del ciclo vital familiar: flexible, estructurada, rígida.
Formación
Reflexión: Esta clase me permitió incorporar de mejor manera lo que es la salud
Extensión familiar y lo que debemos abarcar, si bien así la mayoría de las veces poseemos una
Extensión completa precaria definición de familia, esta clase me hizo saber que va más allá de los
individuos, recordando que existe en cada familia un mundo distinto tanto de
Contracción actitudes, culturas y adaptabilidad de los mismo, sabiendo también que debemos
Contracción completa abarcar toda familia con el respeto debido entendiendo por supuesto cada una de
ellas y respetando siempre sus ideales.
Disolución
Clase 18: Instrumentos de evaluación familiar: Genograma familiar y Línea de
Vida familiar
Familiograma:: La línea de vida familiar:
Representación gráfica de la estructura y relaciones Método gráfico
familiares. Destaca eventos más importantes en la vida de
Permite visualizar la composición de la familia, una familia.
vínculos entre los miembros y la distribución de Correlaciona eventos familiares con eventos de
edades. salud de sus miembros.
Herramienta útil para comprender las dinámicas Se puede correlacionar con hechos nacionales o
familiares y facilitar la intervención. mundiales.
Es un valioso instrumento que en conjunto con el
genograma aporta información de manera rápida y
fácil.

Reflexión: La familiograma es una herramienta que permite graficar la

estructura familiar y sus relaciones. El propósito de un familiograma es
construir una visión conjunta, integral y sistémica del entorno familiar de una
persona. Destaca la información específica que resulte relevante para el
diagnóstico de ciertas dolencias o para comprender el contexto de origen de
cada individuo, esta clase me permitió conocer e incorporar este instrumento
que lo encuentro de mucha utilidad para comprender el contexto familiar y los
desafíos que pueden surgir a través de la incorporación de este instrumento,
podría mejorar en repasar este instrumento ya que lo utilizaremos a menudo
en nuestro rol profesional, en especial si trabajamos en APS.
Clase 19: Crisis normativas y no normativas

Crisis normativas: Eventos esperados y comunes en el

desarrollo de la vida de las personas y las familias.
Crisis No Normativas: Eventos inesperados y menos
comunes que pueden tener un gran impacto en las personas
y las familias.
Características:
Inesperabilidad
Individualidad
Ajustes impredecibles
Impacto en la familia:
Resiliencia
Reevaluación de roles
Fortalecimiento de la unidad familiar
Estrategias de intervención: Reflexión: La familiograma es una herramienta que permite graficar la
estructura familiar y sus relaciones. El propósito de un familiograma es
Establecimiento de una relación terapéutica
construir una visión conjunta, integral y sistémica del entorno familiar de una
Evaluación de la seguridad y el riesgo. persona. Destaca la información específica que resulte relevante para el
Apoyo emocional diagnóstico de ciertas dolencias o para comprender el contexto de origen de
Información y educación cada individuo, esta clase me permitió conocer e incorporar este instrumento
que lo encuentro de mucha utilidad para comprender el contexto familiar y los
Derivación y coordinación de servicios desafíos que pueden surgir a través de la incorporación de este instrumento,
podría mejorar en repasar este instrumento ya que lo utilizaremos a menudo
en nuestro rol profesional, en especial si trabajamos en APS.
 Conclusión
Realizar un portafolio me ayudó a incorporar los diversos temas que pasamos en
nuestras clases de Salud Familiar, las cuales son muy importantes para nuestra formación
como profesionales del área de la salud. Los puntos más relevantes de este trabajo fueron
la capacidad de incorporar información, por sobre todo clases como la organización de
un centro de salud, instrumentos de evaluación familiar, además de aprender a aplicar
examen de medicina preventiva y la importancia de la participación comunitaria en la
salud y cómo influye en ella. Gracias a esta experiencia aprendí que la salud familiar es un
campo amplio que debe ser analizado con conocimientos pertinentes y medidas
consensuadas, para llegar a aplicar todo lo aprendido a través del respeto y la empatía .
Como sugerencia en plan de mejora la verdad yo personalmente pienso que este trabajo
fue muy bueno para incorporar conocimientos, así que mi única sugerencia es que sea
aplicado nuevamente si es permitente por supuesto.