Entendiendo el concepto de análisis Costo-Beneficio:

Jefri, estudiar o dedicarse al fútbol

Un deportista de alto rendimiento deportivo (por ejemplo, el futbolista peruano Jefri que puede jugar y
destacar en las ligas europeas) piensa dejar de estudiar en la universidad su carrera de economista.

Su amigo Gregory le dice que no es racional, en el sentido económico, que tome la decisión de dejar de
estudiar y le explica que ello se debe a que, si abandona sus estudios universitarios, no consideró su costo de
oportunidad que son las menores oportunidades e ingresos que tendrá a futuro debido a la falta de un título
universitario. Por ejemplo, cuando, por edad, ya no pueda jugar futbol. (Adaptado del capítulo 1 del texto de
Mankiw)

La afirmación de Gregory es falsa pues sí es racional en el sentido económico abandonar los estudios
superiores si el objetivo es generar mayores ingresos.

Si Jefri se dedica a jugar fútbol, lo que sacrifica son sus estudios universitarios, si al analizar los ingresos
(presentes y futuros) que tendrá Jefri al terminar sus estudios universitarios concluye que estos son menores a
los ingresos que tendrá de jugar futbol en ligas europeas, será completamente racional que tome la decisión de
dejar de estudiar y se dedique a jugar fútbol.

Costo de Oportunidad

El costo de oportunidad de comprar un bien o realizar una actividad se define como lo que se deja de comprar
o el valor de lo que cedes para realizar la actividad, en otras palabras, es la alternativa desaprovechada de más
alto valor. También se dice que el costo de oportunidad es el valor de la segunda mejor opción que se tiene.

Por ejemplo, si escojo usar una cantidad de dinero en 5 años de educación (este sería, entonces, mi mejor uso)
y mi segunda mejor opción era comprar una casa, entonces el costo de oportunidad de los 5 años de educación
es el comprar una casa.

¿Cómo se calcula el costo de oportunidad?, para calcularlo hay que tomar en cuenta que este no se mide
necesariamente en soles, sino en los bienes que se podría haber adquirido o en las acciones que se hubiera
podido haber realizado.

Entendiendo el concepto de costo de oportunidad:

Shakira versus Madonna

Para entender mejor el concepto analicemos la siguiente situación.

Suponga que usted ganó en un concurso una entrada gratuita para asistir al concierto de Shakira, su cantante
favorita, que se realizará esta noche. Según las reglas del concurso, esta entrada usted no puede revenderla ni
transferirla.

Madonna estará presentándose también esta noche al igual que Shakira y asistir al concierto de Madonna es la
única actividad que usted está considerando aparte de asistir al concierto de Shakira.

La entrada para el concierto de Madonna cuesta UM . 500 (UM = Unidades Monetarias) y normalmente,
usted estaría dispuesto a pagar por esa entrada hasta UM . 600. En otras palabras, si la entrada para el
concierto de Madonna costara más de UM . 600, usted no la compraría aun cuando no tuviera nada que hacer
esa noche.

¿Cuál es el costo de oportunidad de asistir al concierto de Shakira?

a) UM . 0
b) UM . 100
c) UM . 500
d) UM .600

La respuesta a la pregunta es que la única cosa valiosa que se deja de hacer para asistir al concierto de Shakira
es no asistir al concierto de Madonna. Por no asistir al concierto de Madonna, dejas de asistir a un concierto
que valoras en UM .600 , pero también evitas gastar UM. 500 por la entrada del concierto.

Por lo que el valor de no ver a Madonna (costo de oportunidad de ver a Shakira) es

UM .600−UM .500=UM .100 . Si ver a Shakira vale al menos UM .100, deberías ir a su concierto.
Caso contrario, debes asistir al concierto de Madonna.

Comentes

Nota: Es importante que los argumentos de sus respuestas estén relacionados con la teoría económica
enseñada. Además, en el caso de los comentes, debe explicar la veracidad o falsedad de las afirmaciones de
cada involucrado.

1. En una universidad cercana a la UP, Brandon y Roberto discuten acerca del concepto del costo de
oportunidad.
 Brandon le dice a Roberto que “el costo de oportunidad de estudiar en la universidad está
representado por el valor de las pensiones, los libros y los demás gastos en los que típicamente se
incurre para seguir estudios superiores”.

Por su parte, Roberto corrige a Brandon y le dice lo siguiente: “te equivocas Brandon, el costo de
oportunidad de estudiar en la universidad es el valor de lo que dejas de comprar o el valor de lo que
cedes para estudiar en la universidad, entonces se debe calcular mediante la suma del valor de cada
una de las cosas, actividades u alternativas que se dejan de lado para poder seguir los estudios
universitarios”.

Comente acerca de las afirmaciones hechas por Brandon y Roberto señalando si son verdaderas, falsas
o inciertas y por qué lo son.

2. Samantha está cansada de su trabajo actual como administradora de una empresa, donde le pagan US$
2,000 mensuales, por lo cual decide renunciar a dicha empresa y poner un café-bar en el primer piso
de su casa que alquilaba por US$ 800 mensuales. Gracias a sus excelentes habilidades para los
negocios, Samantha gana en su café-bar US$ 4,000 mensuales.

Pedro, hermano de Samantha, le dice: “Samantha, gracias a lo que ganas con tu café-bar estás
cubriendo tu costo de oportunidad que son los US$ 2,000 mensuales que perdiste al renunciar a tu
trabajo de administradora”.

Sin embargo, Samantha le responde: “Te equivocas, en realidad mi costo de oportunidad es solo de $
1200, pues a los US$ 2,000 se le deben restar los US$ 800 de alquiler que no pago ya que mi local es
propio”.

3. Un vendedor ambulante de Gamarra piensa cambiar de trabajo y convertirse en vendedor formal. Está
cansado de trabajar 10 horas al día para ganar S/. 1,000 mensuales, quiere ganar más. Sabe además que
como vendedor formal puede ganar S/. 1,200 mensuales trabajando 10 horas al día y que el esfuerzo
necesario para ser vendedor formal es el mismo que para ser vendedor ambulante. Es consciente,
asimismo, que ambos trabajos le causan igual satisfacción.

Además, se considera muy afortunado ya que no tendrá que pagar el alquiler mensual de S/. 400 de un
local, pues acaba de recibir en herencia un local en el primer piso de una galería.

Esta decisión, ¿es económicamente correcta?

4. Lucho quiere ver jugar a la selección peruana en la etapa de clasificación al mundial de fútbol. Para
ello, ahorra para comprar una entrada al Estadio Nacional (que tiene un precio de S/ 400) y la camiseta
de la selección de Perú (que tiene un precio S/ 100). Está dispuesto a realizar el gasto en ellas.

Su amigo Gonzalo le sugiere que no gaste su dinero en la compra de la entrada y la camiseta porque
finalmente Perú no clasificará al mundial. Para Gonzalo, sería mejor que destine el dinero a comprar
una entrada para el concierto de Coldplay, la que tiene un precio similar al de la entrada al Estadio
Nacional. El concierto será el mismo día y a la misma hora que el partido de fútbol al que Lucho
quiere ir. Sin embargo, la idea no le convence.

Rodrigo los interrumpe y les dice que se olviden de todo lo anterior pues él los invita a ver el partido
de la selección Perú en el palco que su familia tiene en el Estadio Nacional pero sólo que Lucho pague
las camisetas de los 3. Lucho trata de pensar como un economista y decidir qué hacer.

Sobre la base de la información que se presenta, identifiquen los costos y los beneficios de cada una de
las tres situaciones por separado: comprar la entrada al partido y la camiseta, ir al concierto de
Coldplay, y aceptar la invitación de Rodrigo. Intenten cuantificar en cada caso esos costos y beneficios
y concluyan qué decidirá Lucho en cada situación. Finalmente, y ahora comparando entre las tres
opciones, expliquen cuál es el costo de oportunidad de aceptar la invitación de Rodrigo.

5. Juan está cursando estudios superiores en una universidad privada. Juan considera que el costo de
oportunidad de estudiar en la universidad es el total del dinero que sus padres gastan en las pensiones,
más los gastos en libros y otros materiales educativos que necesita para poder estudiar.

Camila, la enamorada de Juan, lo corrige. Para ella, el costo de oportunidad de estudiar en la

universidad es la suma del valor de todas las alternativas que dejó de lado por estudiar. En efecto, Juan
pudo haber dedicado todo el tiempo que está destinando al estudio a trabajar en un restaurante o, en
lugar de ello, dedicarse a su gran pasión, la pintura, y vender los cuadros que pintaría. Por ello, Camila
considera que el costo de oportunidad de Juan sería el sueldo que deja de recibir del restaurante más
los ingresos que deja de recibir por no vender los cuadros.

6. La historia de Juan continúa: Ahora tiene una nueva enamorada, Lucía, pero tuvo que dejar de estudiar
en la universidad. Con la información del comente anterior ¿podrá Lucía determinar el nuevo costo de
 oportunidad para Juan? Considere que toda la información del comente anterior sigue vigente, salvo la
alternativa de estudiar en la universidad, la cual desaparece para Juan, pues los aumentos en las
pensiones imposibilitaron que Juan siga sus estudios universitarios.

7. Gregorio Parkiano se encuentra en prisión por haberse dedicado a la piratería de libros de Economía.
Además de descansar, lo único que puede hacer en sus tiempos libres es estudiar Economía de un libro
que le obsequiaron. Luego de cumplir su condena, trató de conseguir un trabajo decente, pero no pudo
lograrlo por su historial criminal. Sin embargo, se dedica a practicar “levantamiento de pesas” con lo
cual evita dar la impresión de que es un ocioso que no hace más que descansar. Inquieto por sus
lecturas de Economía, Gregorio Parkiano considera que su costo de oportunidad de estudiar Economía
en la cárcel era nulo. También considera que su costo de oportunidad de practicar “levantamiento de
pesas” es nulo pues no puede conseguir empleo. Fundamente su respuesta al comente.

El Mercado y los agentes económicos

Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales:

 ¿QUÉ producir? - que bienes.

 ¿CÓMO producir? - con que tecnología.

 ¿Para QUIÉN producirlo? - distribución.

Dependiendo de cómo se responden estas preguntas, encontramos distintos tipos de

organización social.

Un tipo de organización es aquel en el que al buscar su propio bienestar individual

(movidos por el self-interest), los agentes hacen que, a través de “la mano invisible”,
el mercado se equilibre de modo tal que se maximice el bienestar económico. La mano
invisible expresa la capacidad auto reguladora del libre mercado. Los precios
constituyen el mecanismo de asignación de los recursos (reflejan tanto el valor que se
otorga al bien, como su costo).

Una organización alternativa de actividad económica es una en la cual el Estado asigna

los recursos de forma centralizada.

En conclusión existen dos sistemas de asignación de recursos (dos sistemas de

organización para responder las preguntas):

1. Sistema de autoridad: El Estado toma las decisiones: comunismo.

2. Sistema de Mercado: El mercado se ajusta vía la interacción de la oferta y la
demanda.

En los casos en los que los mercados no asignan de manera eficiente los recursos
(cuando existen fallas de mercado), el Estado puede intervenir para mejorar los
resultados. Algunos ejemplos de fallas de mercado son:
Las Externalidades
Los Bienes públicos
Las Asimetrías de información.

La mayoría de los países son economías mixtas: combinación de los dos sistemas.

El Mercado

Los intercambios se hacen en los mercados, el Mercado es la relación que permite a

compradores y vendedores obtener información sobre un determinado bien o servicio y
llevar a cabo negocios (compra-venta) entre ellos.

Los mercados son eficientes; es decir, van a permitir colocar los recursos donde más
se necesiten.

Si el mercado no es eficiente, entonces se dice que existen “fallas de mercado”.

Cuando ello sucede el Estado / Gobierno interviene para ayudar a regularlo.

¿Quiénes participan en los mercados?

Empresas: Producen y venden bienes y servicios. Contratan y emplean los factores de

producción (tierra, capital, tecnología y trabajo).

Familias: Compran y consumen bienes y servicios. Son dueños y venden los factores
de producción.

Estos actores, Empresas y Familias interactúan tomando como variable decisoria el

precio. El precio se ajusta (aumenta y disminuye) hasta que en el mercado las
cantidades demandada y ofertada son iguales para determinado precio llamado precio
de equilibrio.

Precio: Es la cantidad de dinero (expresado en unidades monetarias) que debe

entregarse a cambio de algo. Este es el precio monetario o nominal.

Precio relativo de un bien o servicio: Es el valor de un bien expresado en términos

de otro bien. Por ejemplo, si una gaseosa cuesta S/. 3,00 y un café cuesta S/. 1,50, el
pg 3
precio relativo sería = =2, podemos decir entonces que una gaseosa equivale a
pc 1 ,5
2 cafés, o sea que en el mercado se intercambia una gaseosa por dos cafés.

En la microeconomía, con la teoría de la oferta y demanda se determinan los precios

de los bienes y se pueden establecer en términos relativos. Si el precio relativo
disminuye significa que el precio nominal de ese artículo baja con respecto al (relativo
al) precio nominal promedio de los otros bienes y servicios.

LA DEMANDA: CONCEPTOS BÁSICOS

Indica cómo se comportan los individuos como consumidores.

Cantidad demandada de un bien o servicio es la cantidad del mismo que los

compradores están dispuestos (quieren) y tienen la capacidad (pueden) de comprar a
cierto nivel de precios.

Ley de la demanda: Manteniéndose todo lo demás constante (Ceteris Paribus), la

cantidad demandada de un bien se reduce cuando el precio de un bien se incrementa y
viceversa.

Ceteris paribus: proviene del latín y significa “permaneciendo el resto constante”; se utiliza en economía para analizar el
efecto que se genera cuando SÓLO se altera una variable o un supuesto.

La Demanda puede representarse a través de:

 La tabla de demanda que hace referencia a la relación entre el precio de un

bien y su cantidad demandada.

Precio 160 120 80 40 0

Cantidad 0 10 20 30 40

 La curva de demanda grafica la relación (completa) entre la cantidad

demandada de un bien y el precio del mismo.
Dado un precio, indica la cantidad máxima de un bien que los consumidores
están dispuestos a adquirir.
Dada una cantidad de cierto bien, indica el precio máximo unitario que los
consumidores están dispuestos a pagar.
La ley de demanda se refleja en la pendiente de la curva de demanda (típica) y
en movimientos a lo largo de la misma.
p (precio
unitario)
160

120

80

40
q (cantidad
10 20 30 40 de unidades)

 La ecuación de la demanda es la representación matemática de la relación

entre el precio y la cantidad demandada.

p=−4 q +160

¿Qué otros factores determinan la demanda?

La ley de demanda se cumple bajo el supuesto de “todo lo demás” constante (ceteris

paribus).

Pero, ¿qué es “todo los demás”?, son factores, que además del precio del bien,
condicionan la demanda en un mercado determinado:
Los Precios de bienes relacionados
El Ingreso de los compradores
Las Expectativas
Los Gustos y Preferencias
El Número de compradores

¿Qué pasa cuando varían estos determinantes de la demanda?

Cambios en dichos factores producen desplazamientos de la curva de demanda

(en contraste a movimientos a lo largo de la curva de demanda)

1. Precios de los bienes relacionados Sustitutos (bienes que se pueden usar uno
en lugar del otro. Ej: té y manzanilla) y Complementarios (bienes que se deben
usar en conjunto. Ej: tiza y pizarra)

 Precio de un bien sustituto: Un aumento (o una disminución) del precio del

té hace que la demanda por manzanillas aumente (se contraiga).

 Precio de un bien complementario: Un aumento (o disminución) del precio

de las tizas hace que la demanda por pizarras disminuya (aumente).

2. Ingresos Cuando cambian los ingresos de los compradores, la demanda de

bienes y servicios se altera.

Bienes normales: Son bienes cuya demanda se incrementa cuando aumenta el

ingreso de los compradores. Ej. Libros, autos nuevos, entradas al estadio.

Bienes inferiores: Son bienes cuya demanda disminuye cuando aumenta el ingreso de
los compradores Ej. Viajar en bus, arroz a granel, autos usados (en general, estos son
bienes de baja calidad).

3. Expectativas Lo que se piense que va a suceder sobre eventos futuros afectan

las decisiones de consumo presente.

Expectativas sobre Precios futuros

Si un bien puede almacenarse, y se espera que su precio aumente en el futuro,

entonces, el Costo de oportunidad de consumirlo hoy es menor que el Costo de
oportunidad de consumirlo en el futuro; de modo que se produce una sustitución
temporal: aumentan las compras hoy, y se reducen en el futuro.

Expectativas sobre el Ingreso esperado

Cuando el ingreso esperado en el futuro aumenta (por el anuncio de un aumento

en el sueldo, por ejemplo), la demanda por determinados bienes puede
aumentar.

4. Gustos y preferencias Cambios en los gustos y preferencias de los

consumidores generan desplazamientos en la curva de demanda.
 Las modas pueden también afectar la demanda por bienes, por ejemplo a inicios
de los 90 las casacas de muchos bolsillos se solían comprar en grandes
cantidades en provincias.

Una campaña que destaca los efectos nocivos del consumo de comida chatarra
puede alterar las preferencias de los consumidores y contraer la demanda en
dicho mercado.

El clima también puede afectar las preferencias, un verano muy caluroso hace
que la demanda por helados aumente y un invierno muy frío hace que la
demanda por café aumente.

5. El Número de compradores Si la población se incrementa, el número de

compradores aumenta, a cada nivel de precios, la demanda por todos los bienes
y servicios se incrementa (hay más compradores).

La migración venezolana hacia el Perú ha incrementado la demanda de la

mayoría de bienes y servicios en el país.

Efecto si cambia el precio, ceteris paribus

 Movimiento a lo largo de la curva de demanda.

Demanda de helados
Precio del helado (p) de Valeria

Cantidad de helados demandada

por Valeria (q)

Efecto si cambia alguno de los otros factores que determinan la demanda

 Desplazamiento de la curva de demanda.

Precio de los helados

Reducción Incremento
de la de la
demanda demanda

D1 D0 D2

Cantidad de helados

DEMANDA INDIVIDUAL vs DEMANDA DE MERCADO

Demanda Individual Es la relación que refleja el comportamiento de una unidad

consumidora.

Demanda de Mercado Es la suma de todas las demandas individuales, para cada

nivel de precio, la suma de todas las unidades consumidoras. La cantidad
demandada en el mercado corresponde a la suma de las cantidades demandas
individuales de un determinado bien o servicio a cada nivel de precios.

Gráficamente, la curva de demanda del mercado se representa como la suma

horizontal de las demandas individuales.

Si hay tres unidades consumidoras:

Mercado A B C
D =D + D + D

Precio
Ana Blas Carla Mercado
Helado
qA qB qC Q
p
8 0 + 0 + 0 = 0
6 4 + 3 + 1 = 8
4 8 + 6 + 2 = 16
2 12 + 9 + 3 = 24
0 16 + 12 + 4 = 32

LA FUNCIÓN DE LA DEMANDA

Es la representación matemática de la relación entre la cantidad demandada de un

bien y una o más variables (determinantes).

D
q =f (p , p otrosbienes , I , …)
CURVA DE DEMANDA

Relaciona la cantidad demandada con el precio del bien, ceteris paribus.

D
q =f ( p)

COMENTES Y EJERCICIOS

I. Comente los siguientes párrafos, identifique claramente las

proposiciones verdaderas, falsas e inciertas y explique detalladamente
por qué. Grafique cuando se le solicite.

1. Noticia publicada en el diario El Tromercio el día 1 de abril: “El Jefe del Instituto
de Estadística del Perú anunció que se espera que el precio del pollo (uno de los
principales componentes de la canasta de consumo) aumente en los próximos
días debido a problemas de abastecimiento.”

Noticia publicada en el diario El Tromercio el día 2 de abril: “El precio del pollo
subió, a pesar que no hubo problemas de abastecimiento el día de ayer.”

Explique brevemente y grafique.

2. Maryangel lee un artículo periodístico, el cual señala que, debido a la mejora de
la economía peruana, la cantidad demandada de alimentos perecibles (frutas,
verduras, carnes, etc.) aumentó en un 5%; mientras que la cantidad demandada
de refrigeradoras aumentó en 25%.

Para Maryangel, este hecho no tiene sentido, pues si la población gasta su dinero
en alimentos, no le quedará dinero para comprar refrigeradoras.

3. En una conversación entre alumnos se escucha lo siguiente

Alumno A: “No puede ser posible que siga subiendo el precio del pisco, ¿qué
vamos a tomar ahora?”

Alumno B: “No te preocupes, si sigue subiendo el precio del pisco, su demanda

se contraerá y esto va a generar que al final se consuma menos pisco y su precio
baje.”

Alumno A: “Te equivocas, si aumenta el precio del pisco dejaremos de tomarlo y

en su lugar tomaremos el vodka barato que venden por donde vives.”

II. Responda las siguientes preguntas y plantee sus procedimientos al

detalle. No será asignado puntaje por respuestas que no sustenten con
procedimientos.

1. Valeria hizo un estudio exhaustivo de las preferencias de los limeños por el café.
Luego de su análisis descubrió que existen dos tipos de consumidores limeños de
 café: “Los Indiferentes” y “Los Adictos”. Además, halló las siguientes funciones
de demanda:

1
(i) Demanda de “Los Indiferentes”: P=40−2Q+ I
15
4
(ii) Demanda de “Los Adictos”: P=120−4 Q+ I
15

Se sabe que “ I ” representa los ingresos mensuales de ambos tipos de

consumidores. Según el estudio, los ingresos son de 1800 soles para ambos tipos
de consumidores. Valeria te pide ayuda para que halles matemáticamente la
ecuación de demanda del mercado de café limeño y la grafiques.

2. La demanda inversa de las verduras que son compradas en los supermercados

“Plaza Mira” es la siguiente:

Pv =−3Q v + 2 P f – 0 , 05 Ph +0 , 5 M +20 , 1

donde:
Pv : Precio promedio de las verduras (en soles por kilo)
Qv : Cantidad demandada de verduras (en kilos por persona al día)
Pf : Precio promedio de las frutas (en soles por kilo)
Ph: Precio promedio de las hamburguesas (en soles por unidad)
 M : Ingreso promedio de los clientes del supermercado (en soles)

Se le pide lo siguiente:

a) Explique, a partir de la función de demanda de las verduras, qué tipo de

bienes serían las frutas y las hamburguesas con respecto a las verduras.

b) Explique, a partir de la función de demanda de las verduras, qué tipo de bienes

serían las verduras con respecto al ingreso.

c) Se sabe que Pf =4 , P h=2 , P v =8 y M =20 , ¿en qué porcentaje varía la cantidad

demandada en el mercado si Pv aumenta a Pv =11?

LA OFERTA: CONCEPTOS BÁSICOS

Indica cómo se comportan los individuos como productores.

Cantidad ofertada de un bien o servicio es la cantidad del mismo que los vendedores están dispuestos
(quieren) y tienen la capacidad (pueden) de vender a cierto nivel de precios.

Ley de la oferta: Manteniéndose todo lo demás constante (Ceteris Paribus), la cantidad ofertada de un bien
se incrementa cuando el precio de un bien se incrementa y viceversa.

Ceteris paribus: proviene del latín y significa “permaneciendo el resto constante”; se utiliza en economía para analizar el efecto que se genera cuando
SÓLO se altera una variable o un supuesto.

La Ofeta puede representarse a través de:

 La tabla de oferta que hace referencia a la relación entre el precio de un bien y su cantidad ofertada.

Precio 40 80 120 160 200

Cantidad 0 20 40 60 80

 La curva de oferta grafica la relación (completa) entre la cantidad ofertada de un bien y el precio del
mismo.
Dado un precio, indica la cantidad máxima de un bien que los productores están dispuestos a vender.
Dada una cantidad de cierto bien, indica el precio mínimo unitario que los productores están dispuestos
a cobrar.
 La ley de oferta se refleja en la pendiente de la curva de oferta (típica) y en movimientos a lo largo de
la misma.
p (precio
unitario)
160

120

80

40
q (cantidad
20 40 60 80 de unidades)

 La ecuación de la oferta es la representación matemática de la relación entre el precio y la cantidad

ofertada.

p=2q +40

¿Qué otros factores determinan la oferta?

La ley de oferta se cumple bajo el supuesto de “todo lo demás” constante (ceteris paribus).

Pero, ¿qué es “todo los demás”?, son factores, que además del precio del bien, condicionan la oferta en un
mercado determinado:

Los Precios de los insumos

La Tecnología
Las Expectativas
Características naturales
El Número de vendedores

¿Qué pasa cuando varían estos determinantes de la oferta?

Cambios en dichos factores producen desplazamientos de la curva de oferta (en contraste a movimientos a
lo largo de la curva de demanda)

 Precios de los insumos (factores productivos) Básicamente, los insumos se pueden dividir en
dos tipos: trabajo (mano de obra) y capital (maquinaria, equipo, instalaciones, etc), este capital es el
que se conoce como capital "físico o productivo", que es distinto al capital "financiero".

Los precios de los insumos representan un costo para las empresas, si estos aumentan, la utilidad
esperada a cada nivel de precio disminuye, lo que deriva en una menor producción y desplaza la curva
de oferta hacia la izquierda.

Por ejemplo, en la producción de ladrillos:

  Si el precio de la mano de obra aumenta (o disminuye) hará que sea más caro (o barato)
producir, esto genera que la oferta de ladrillos se contraiga (o aumente).

 Asimismo si el precio del uso de la maquinaria para fabricar ladrillos aumenta (o disminuye)
hará que sea más caro (o barato) producir, esto genera que la oferta de ladrillos se contraiga (o
aumente).

 Tecnología Determina la cantidad y la combinación de insumos requerida para producir una unidad de
producto. Si una mejora tecnológica permite que los costos de producción se reduzcan, tendrá el
mismo efecto que una reducción en el precio de los insumos, hará que la oferta aumente, se desplazará
la curva de oferta hacia la derecha.

Por ejemplo, gracias a la mejora tecnológica se han desarrollado televisores de pantalla plana, que han
reducido los costos de fabricación y transporte de televisores, esto ha incrementado la producción de
televisores.

 Expectativas sobre las condiciones futuras del mercado generan desplazamientos en la curva de
oferta.

Expectativas sobre el crecimiento de la economía

Por ejemplo, como producto de una menor expectativa de crecimiento de la economía debido a una
epidemia, se genera la reducción en la oferta de televisores.

Expectativas sobre Precios futuros

Si un bien puede almacenarse, y se espera que su precio aumente en el futuro, entonces, los
productores tendrán incentivo a producir más unidades del bien.

Expectativas sobre las condiciones futuras de mercado

Generan desplazamientos en la curva de oferta, por ejemplo, cuando como producto de la aparición de
televisores smart se espera que el mercado de televisores normales se contraiga, se generará la
reducción en la oferta de televisores normales.

 Características Naturales Los eventos de la naturaleza pueden condicionar la oferta de ciertos bienes
y servicios.

Por ejemplo, el Fenómeno del Niño en el Perú contrae la oferta de anchovetas, pues estas se alejan de
sus zonas habituales de pesca.

 El Número de vendedores Si el número de vendedores de un bien aumenta, a cada nivel de precios, la

oferta de dicho bien se incrementa.

Si se incrementa el número de empresas que ofrece telefonía móvil, la oferta de ese servicio se
expande, la oferta se desplaza a la derecha.

Efecto si cambia el precio, ceteris paribus

 Movimiento a lo largo de la curva de oferta.

Oferta de helados de
Precio del helado Antártico
(p)
O

Cantidad de helados ofrecida

por Antártico (q)
Efecto si cambia alguno de los otros factores que determinan la oferta

 Desplazamiento de la curva de demanda.

Precio de los helados

O1 O0 O2

Reducción Incremento
de la de la
oferta oferta

Cantidad de helados

OFERTA INDIVIDUAL vs OFERTA DE MERCADO

Oferta Individual Es la relación que refleja el comportamiento de una unidad productora.

Oferta de Mercado Es la suma de todas las ofertas individuales, para cada nivel de precio, la suma de todas
las unidades productoras. La cantidad ofertada en el mercado corresponde a la suma de las cantidades
ofertadas individuales de un determinado bien o servicio a cada nivel de precios.

Gráficamente, la curva de oferta del mercado se representa como la suma horizontal de las ofertas
individuales.

Si hay tres unidades consumidoras:

Mercado A B C
O =O +O +O
 Precio
Ártico Borghini Conofrio Mercado
Helado
qA qB qC Q
p
0 0 + 0 + 0 = 0
2 4 + 3 + 1 = 8
4 8 + 6 + 2 = 16
6 12 + 9 + 3 = 24
8 16 + 12 + 4 = 32

LA FUNCIÓN DE LA OFERTA
Es la representación matemática de la relación entre la cantidad ofertada de un bien y una o más variables
(determinantes).

S
q =f ( p , pinsumos , T ,…)

CURVA DE OFERTA
Relaciona la cantidad demandada con el precio del bien, ceteris paribus.

S
q =f ( p)

COMENTES Y EJERCICIOS

I. Comente los siguientes párrafos, identifique claramente las

proposiciones verdaderas, falsas e inciertas y explique detalladamente
por qué. Grafique cuando se le solicite.

1. Guillermo no está seguro de cuáles serían los efectos sobre la oferta en los
mercados de azúcar y helados si se presentase un desastre natural (tipo un
huracán o un fenómeno del niño) que destruye gran parte de las cosechas de
caña de azúcar.
2. Debido a que cada año se utilizan más las laptops, el precio de estas se ha
venido incrementando progresivamente. En la empresa “ASU” productora de
laptops, el gerente anuncia que, gracias a dicho aumento en el precio de venta
de las laptops, la oferta de las mismas se incrementará lo cual es una buena
noticia para la empresa. Comente el anuncio del gerente de “ASU”, para la
explicación emplee un gráfico de ser necesario.

II. Responda las siguientes preguntas y plantee sus procedimientos al

detalle. No será asignado puntaje por respuestas que no sustenten con
procedimientos.

1. Delta SAC es una empresa editora de libros. Cuando el precio de uno de los libros
que edita es de 40 soles, la empresa Delta SAC ofertas 200 libros mientras que
cuando el precio de dicho libro aumenta en un sol, estará dispuesta a ofertar 10
libros más.

Encuentre la función de oferta inversa de Delta SAC y señale el precio mínimo al

que ofertará libros.

2. Luego de un minucioso estudio en el emporio productivo de Trujillo se ha llegado

a la conclusión que hay dos tipos de empresas dedicadas a la producción de
zapatillas, las mismas que se distribuyen y venden a todo el país. Como resultado
del estudio se logró modelar las ofertas de cada tipo de empresa.

El conjunto de empresas tipo A (grandes productores) tiene la siguiente oferta:

Q A =200 P−1000

Mientras que el conjunto de empresas tipo B (productores medianos y pequeños)

tiene la siguiente oferta:

QB =100 p

Halle la Oferta de la industria de zapatillas de Trujillo.

Los incentivos a que el precio suba o baje cesan cuando: Q sx=Q dx
en ese momento se dice que se ha llegado al equilibrio de mercado ya que coinciden las cantidades que los
productores desean vender y venden y las que los consumidores desean comprar y compran.
Cuando estos cambios se dan combinados (aumento y/o disminución de oferta y/o demanda) es necesario
analizar cada movimiento por separado considerando todos los casos posibles y totalizar los resultados.

Si se trata por ejemplo de un aumento de la Demanda ( ∆ D ) y una disminución de la Oferta ( ∇ O ), se tendría

que considerar los siguientes casos:

∆ D< ∇ O
∆ D> ∇ O
∆ D=∇ O
 COMENTES Y EJERCICIOS RESUELTOS

1. El 19 de agosto, Semana Económica publicó la siguiente noticia:

[…] En lo que va del 2014, el cobre es el metal básico que menos ha rendido en el mercado
de commodities. Las mineras quisieran ver el precio del metal rojo retornar a los niveles del boom –
de US$4 la libra–, pero el incremento en la producción global del metal presionará el precio. […]
Por otro lado, el cobre enfrenta competencia de parte de su sustituto más cercano: el aluminio,
cuyo precio ha bajado. […]

a) A partir de los subrayados del extracto anterior, analice los cambios sucedidos en el mercado de
cobre. Analice todos los escenarios posibles de los resultados y discuta con detalle las razones
que explican los cambios en los precios y las cantidades transadas en equilibrio. Ilustre su
respuesta con un gráfico para cada escenario posible.

b) Se sabe que el cobre es usado, principalmente, para fabricar alambrado y tuberías destinados
al sector construcción. En ese sentido, parta de un equilibrio en el mercado del cobre y explique
los efectos que tendría un “boom” (despegue) del sector inmobiliario sobre el mercado del
cobre. Explique, detalladamente, los procesos asociados al ajuste del equilibrio y apoye su
respuesta con un gráfico.
I. Responda las siguientes preguntas y plantee sus procedimientos al detalle. No será asignado
puntaje por respuestas que no sustenten con procedimientos.

1. En el mercado de gaseosas, actualmente existen 2 grupos de demandantes: los muy deseosos y los
eventuales. Cada grupo tiene el mismo número de compradores. A continuación, son presentadas las
demandas conjuntas de gaseosas de ambos grupos:

La demanda inversa del grupo de los muy deseosos es: P=16−2 Q

La demanda del grupo de los eventuales es: Q=12−P

Además existen 60 ofertantes de gaseosas, cada uno con la misma función de oferta individual, dicha
1
oferta individual es q= P
360
a) Hallar la demanda y oferta total del mercado de gaseosas. Asuma que los precios están dados en
soles y las cantidades en botellas de gaseosas.

b) Hallar el precio de equilibrio de gaseosas (graficar al detalle)

2. Willy Wonka necesita obtener información acerca del equilibrio en el mercado de chocolates, con el
fin de tomar mejores decisiones para su negocio. Para ello dispone de la siguiente información:

3
La oferta inversa de chocolates del mercado es P=2+ Q
10
La demanda inversa de chocolates del mercado es P=25−2 Q
“Q ” es medido en miles de unidades de chocolate y “ P ” en soles.

a) Willy Wonka le pide hallar el punto de equilibrio y que le explique qué significa.

b) Willy Wonka quiere saber qué sucede en el mercado si el precio fuera P=4 y si fuera P=7 .