Sesión de Refuerzo Semana 06

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE REFUERZO ESCOLAR
NOS PLANTEAMOS METAS Y MEJORAMOS

NUESTRO RENDIMIENTO ESCOLAR
I. DATOS GENERALES
ÁREA: Comunicación
CICLO: VII GRADO: 4to SECCIONES: A-D
DOCENTE: Quispe Nieves Elizabeth
FECHA: 11.09.2023
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Valor Respeto por las diferencias
Actitud Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima
de cualquier diferencia.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basado en el prejuicio a cualquier diferencia.
METAS DE APRENDIZAJE
Habilidades
Escribe textos, presentando hechos, conceptos e ideas para informar al lector, de
para la vida acuerdo con lo que desea comunicar y al género discursivo.
EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

 Ordena las ideas en torno al TEXTO
ESCRIBE diversos INSTRUCTIVO jerarquizando subtemas e ideas
principales, para precisar la información
textos en su lengua Tabla de
 Utiliza recursos gramaticales(conectores) y
materna ortográficos (uso mayúsculas) de manera Registro
adecuada para garantizar la claridad y sentido
del TEXTO INSTRUCTIVO
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN 1:
INICIO Tiempo
 Se saluda a los estudiantes de manera cordial y se les da la bienvenida a una nueva
semana de trabajo
 MOTIVACIÓN:
1. Se les presenta la siguiente situación significativa (ver ficha)
 SABERES PREVIOS
- Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué características tiene un texto instructivo? ¿Cuál
es su finalidad?
 CONFLICTO COGNITIVO:
- Se plantea a los estudiantes: ¿Qué sucede cuando las instrucciones no son claras o
son contradictorias? ¿Qué debe hacerse para evitar o mejorar eso? 10’
 Se presenta el título y propósito de la sesión:

1. Se pide que un estudiante lea el título y propósito de la sesión.
2. Luego se pide a un estudiante que indique qué norma de convivencia vamos a
necesitar para el trabajo de la sesión. Así también se les indica los criterios a evaluar el día
de hoy. (pizarra)
Título “Reforzamos nuestros aprendizajes para mejorar nuestro rendimiento

escolar”
Propósito Planificar la redacción de un texto instructivo sobre cómo elaborar un pupiletras
de sinónimos demostrando respeto hacia sus compañeros.
¿Qué se 1. Ordena las ideas en torno al TEXTO INSTRUCTIVO
va a jerarquizando subtemas e ideas principales, para precisar la
evaluar? información
2. Utiliza recursos gramaticales(conectores) y ortográficos (uso
mayúsculas) de manera adecuada para garantizar la claridad y sentido
del TEXTO INSTRUCTIVO
3. Muestra RESPETO e interés durante la sesión de clase
DESARROLLO
 Se forman grupos de trabajo de 04 estudiantes
 Se lee en voz alta el cuadro de la ficha de trabajo: “Inicia la planificación de tu

texto”, con ayuda voluntaria de los estudiantes y absolviendo dudas
 Dan inicio a la planificación de su texto instructivo ayudados del cuadro planteado 60´
en la ficha de trabajo
 Luego de desarrollado del cuadro, los estudiantes redactan su primera versión de

texto instructivo
CIERRE
 Se pide a cada grupo que comparta 02 pasos planteados en sus textos instructivos 10 ´
para la elaboración de un pupiletras con sinónimos.
 Se plantea a los estudiantes: ¿Qué consideraciones debemos tener en cuenta para

que nuestro texto instructivo sea claro y provechoso?
REFLEXIÓN
 Se pide a los estudiantes que reflexionen de manera individual sobre el trabajo 10´
realizado en la sesión y que desarrollen el cuadro de evaluando mis logros” de la
ficha de trabajo
Anexo:
1. Ficha de refuerzo escolar #3
2. Tabla de evaluación
LISTA DE COTEJO SESIÓN DE REFUERZO #3
N° NOMBRE Y APELLIDO Ordena las Utiliza recursos OBSERVACIONES
ideas en torno gramaticales(con
al Texto ectores) y
Instructivo ortográficos (uso
mayúsculas)
1 BARBA BENITES SOFÍA ISABELLA

2 CAÑAPATAÑA NALVARTE ARIEL BENJAMIN
3 CARBONELL ARAGON ADRIAN GABRIEL
4 CARUAJULCA HAYA DAISY ARIANA
5 CHAMBI QUINTERO ESAUL JHANFRED
6 CORAS HUALLANCA JOSUE ARIEL
7 DIAZ VIVES YELITZA YAMILÉ
8 ESPINOZA CISNEROS JOSÉ DANIEL
9 FLORES LOZADA JOSUE ISRAEL
10 FLORES VASQUEZ JUVER ERICKSSON
11 GUERRA SALAZAR GÉNESIS ESMERALDA
12 GUERRERO COVEÑAS DIEGO JOHANY
13 GUIZADO VALDIVIA DALESHKA PIERINA
14 MARIN GRAU ANDREA VICTORIA
15 MESINAS CHIRINOS ADRIANO ESTEFANO
16 ORDOÑEZ NUÑEZ KIARA XIOMARA
17 PRINCIPE CASTILLO JHENNIFER AIXA
18 PUJAICO VARGAS DANNA AMERICA
19 PUJAICO VARGAS NAZARET MARCELA
20 QUISPE CONDESO JHADE MILAGROS
21 RODRIGUEZ ZAPATA KATHERYN MÍA ELIZABETH
22 SALINAS DAVILA JARUMY GRISEL
23 SANCHEZ YACHE EYMI LUCERO
24 SANTIAGO SANCHEZ MARELINE JESENNY
25 SILVA PACOTAYPE TAMI JOSEFA
26 SOTO SANCHEZ JOEL ANTONIO
27 VASQUEZ CHACON ALEXANDRA ESTRELLA
28 VASQUEZ LOPEZ JHON ANDRE
29
A: LOGRADO
B: EN PROCESO
C: EN INICIO

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Enfoque ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valor Respeto por las diferencias

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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN 1:

 Se presenta el título y propósito de la sesión:

Título “Reforzamos nuestros aprendizajes para mejorar nuestro rendimiento

 Se lee en voz alta el cuadro de la ficha de trabajo: “Inicia la planificación de tu

 Luego de desarrollado del cuadro, los estudiantes redactan su primera versión de

 Se plantea a los estudiantes: ¿Qué consideraciones debemos tener en cuenta para

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