Sexto Conjuntos (Iii) 2023

TEORÍA DE CONJUNTOS.
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS Y CONJUNTO POTENCIA

1. RELACIÓN DE INCLUSIÓN. Se dice que un conjunto A está incluido en B,
cuando todos los elementos del conjunto A, están contenidos en el conjunto B;
es decir, es un subconjunto. Simbólicamente se denota: A  B o también B 
A.
EJEMPLO: Sean los conjuntos: A = { 1; 2; 3 } y B = {1; 2; 3; 4; 5}
Se verifica que A es subconjunto de B, es decir, que el conjunto A está
contenido en B. Aplicando el Diagrama de Venn se tiene:
A  B ó B  A
Se lee: “A es subconjunto de B”
“A está incluido en B” ó
“B incluye a A”
“B contiene a A”
Cuando un conjunto se encuentra incluido dentro de otro se dice que ambos
son conjuntos comparables.
2. RELACIÓN DE NO INCLUSIÓN. Esta relación se presenta, cuando un conjunto
no es subconjunto de otro. Se presenta dos casos:
 Cuando los dos conjuntos en referencia tienen algún elemento en común,

se tiene una relación de intersección.
EJEMPLO. Sean los conjuntos: A = { a, e, o} y B = {i, o, u }
A  B
 Cuando dos conjuntos en referencia no tienen ningún elemento común,

reciben el nombre de conjuntos disjuntos.
EJEMPLO. Sean los conjuntos: M = { 4; 6; 8 } y N = { 5; 7; 9 }
SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 1

Verificamos que M y N son conjuntos disjuntos, porque M y N no tienen

ningún elemento que se repite o común.
NOTA: Para que quede claro la relación entre conjuntos, es importante
definir un subconjunto.
SUBCONJUNTO. Se dice que un conjunto A es subconjunto de un conjunto B, si
todo elemento de A está en B. Simbólicamente se denota: A  B.
Aclarando el concepto, sabemos que: si A es un subconjunto de B, decimos que A

es parte de B, que A está incluido en B, o que B contiene a A.
EJEMPLO: Sean los conjuntos: A = { a, b, c, d } y B = { b , d }
En los conjuntos observamos que:
b  B y b  A
d  B y d  A
Luego los elementos b y d de B están en A, entonces B  A.
Si A no es subconjunto de B, se escribe A  B; se lee:
A no es subconjunto de B
A no es parte de B
A no está incluido en B
SUBCONJUNTO PROPIOS. Dado un conjunto A, su número de subconjuntos
será: 2n (A )−1. No se considera el mismo conjunto A.
EJEMPLO: Sea el conjunto A = {2; 4; 6}, los subconjuntos propios de A serán:
{2},{4},{6},{2;4},{2; 6},{4; 6},
No es subconjunto propio de A: {2; 4; 6}

PROPIEDADES DE LA INCLUSIÓN. La inclusión goza de las siguientes
propiedades: reflexiva, conjunto vacío y transitiva.
 REFLEXIVA. Todo conjunto es subconjunto de sí mismo; es decir: A  A

 CONJUNTO VACÍO. Es subconjunto de cualquier conjunto; es decir:   A

 TRANSITIVA. Si un conjunto está incluido en otro, y éste en un tercero,

entonces el primer conjunto está incluido en el tercer conjunto. Es decir, se
cumple:
Si: A  B y B  D  A  D
3. RELACIÓN DE IGUALDAD. Dos conjuntos A y B son iguales cuando tienen los

mismos elementos. Si: A = B  A  B  B  A
EJEMPLO: Sean: M = { 1; 3; 5; 7 } y N = { 2x – 1 / x  Z ,1  x < 5}
 M y N son dos conjuntos iguales.
4. CONJUNTOS DIFERENTES. Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos tiene

por lo menos un elemento que no tiene el otro.
EJEMPLO: Sean los conjuntos: A = { 3; 4; 5 } y B = {3; 4; 5; 6 }
6 es elemento del conjunto B, pero no es elemento A  A  B.
5. CONJUNTOS DISJUNTOS. Dos conjuntos son disjuntos si no tienen elemento

común alguno.
EJEMPLO: Sean los conjuntos: A = { 2 ;4 ; 6; 8 } y B = { x / x es una vocal }
6. RELACIÓN DE COORDINABILIDAD DE CONJUNTOS. Dos conjuntos son
coordinables, equivalentes o equipotentes (< >), si tienen el mismo número de
elementos o el mismo cardinal.
A ={ 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10}
son
    
coordinables
B ={ a ; e ; i ; o ; u }
Graficando, tenemos:
7. CONJUNTO DE CONJUNTOS. Es aquel conjunto, donde al menos uno de sus

elementos es un conjunto a su vez. Así tenemos:
EJEMPLO 1. Sean los conjuntos siguientes:

a) M = { { 5; 4}, { 7},  }
Analizando el conjunto de conjuntos, observamos que:
M = { {5; 4}, {7} ,  }
conjunto vacío
conjunto con 1 elemento
conjunto con 2 elementos
Entonces M es una familia de conjuntos.
b) N = { { 1; 2} ; {4; 3}; 9 :  }
Entonces N no representa a una familia de conjuntos, pero si es un conjunto

de conjuntos.
EJEMPLO 2. Sean los conjuntos:
A = { 3; 4; {5 }; 1}
B = { {Ana}, {Dora, María }, {Rosa} }
C = { {2; 4; 6}; {a, b, c }7 ; 8 }
D = { {e, f }, {0; 1; 3}
Es importante saber que cuando todos los elementos de un conjunto, son
conjuntos; recibe el nombre de familia de conjuntos. Así tenemos en el
ejemplo anterior.
A, B, C, D son conjuntos de conjuntos
B, D son familia de conjuntos
8. CONJUNTO UNIVERSAL. Es el conjunto referencial que nos permite identificar
a otros conjuntos incluidos en él. Se denota por la letra U y su gráfico se realiza
preferentemente en un rectángulo; así tenemos:
EJEMPLO: Sean los conjuntos:
A = { Aves }
B = {peces }
C = [ mamíferos}
Analizando los conjuntos, concluimos que el conjunto universal está formando
por todos los animales, es decir:

U = {Los animales}
Su diagrama correspondiente es el siguiente:
CONJUNTO POTENCIA. Se llama conjunto potencia de A, al conjunto formado

por todos los subconjuntos de A y se le denota como P(A). El número de
elementos de P(A) o número de subconjuntos de A, está dado por: n [ P ( A ) ] =2n ( A )
Donde n(A) representa el número de elementos del conjunto A.
EJEMPLO 1: Dado: A = { 14; 17}  n[P(A)] = 22 = 4
Su conjunto potencia será: P(A)={ {14}, {17}, {14;17},  }
EJEMPLO 2: Si: n[P(A)] = 16. Hallar: n(A)

De la definición:
EJEMPLO 3: Si: n[P(A)] = 64 ; n[P(B)] = 32 y n[P(A  B)] = 8. Hallar; n[A  B]
Aplicamos la definición en cada caso:

Ahora graficamos y colocamos los cardinales obtenidos.
Ahora calculamos lo que nos piden:
n(AB) = 3 + 3 + 2 = 8 Rpta.
PRÁCTICA DE CLASE 5
ACTIVIDAD: En base a la lectura anterior, desarrollar las tareas que se precisan

a continuación.
I. Colocar verdadero (V) o falso (F) después de analizar cuidadosamente
los siguientes ejercicios:
01. El conjunto A = {0; 2; 4; 6; 8} es un conjunto finito. (V)
02. El conjunto C = {0; 1; 3; ...} es un conjunto infinito. (V)
03. El conjunto de "estudiantes del planeta tierra es un conjunto finito. ( F )
04. El conjunto A = {x/ x = 1,333 ...} es un conjunto infinito. (V)
05. El conjunto finito es aquel conjunto en el que el número de elementos
no se puede contar. (F )
06. El conjunto universal es un conjunto menos amplio que un conjunto vacío.
(F )
07. Los diagramas de Venn-Euler, se representan mediante figuras sólo
rectangulares. (F )
08. Si: M = {*}, N = {1; *}, U = {1; 2; *}; entonces: * M, * N, {*}  U. ( F )
09. Conjuntos disjuntos son los conjuntos que tienen, por lo menos, un
elemento común. ( F )

10. Los conjuntos: D = {x  N/ x  3}, E = {x N/ x  3} son conjuntos

disjuntos. ( F )
11. Dados: L = {x N/20  x  21}, M = {20; 21; 22} son conjuntos diferentes.
(V )
12. Dados los conjuntos: C = {x  N/ x = 3y ^ 2 y  7},
D = {8; 9; 7; 6} son conjuntos no disjuntos. (V)

II. Dados los conjuntos, identificar qué clase de conjunto es:
01. A = {{0}} (Conjunto unitario.)
02. B = {x/ x es una persona que mide 10 metros de altura}. (Conjunto vacio)
03. Q = {x/ x es una "x"} (Conjunto unitario )
04. El conjunto de personas que viven en el Sol. (Conjunto vacio)
05. El conjunto de células de la planta de la mano de un gato. (Conjunto vacio)
06. El conjunto de puntos de una recta. (Conjunto infinito)
07. Z = {x  N/ x es múltiplo de 3} (.Conjunto finito)
08. M = { x – 2/x  N ^ – 2 < x < 100000}. (Conjunto finito)
PRÁCTICA DE CLASE 6
01. Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} ; A = {x/ x  N  1  x  6};
B = {x + 1/x  N  0  x  4} y C = {1; 2; 6}
Hallar: n[P(A)] + n(B) – n[P(C)]

a) 28 b) 16 c) 32 d) 24 e) N.A.
02. ¿Cuántos subconjuntos tiene R?
R = {1; {1}; 1; }
a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) N.A.
03. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene W?

W = {{3; 4}; {5; 6}; 0}

a) 3 b) 4 c) 7 d) 8 e) 9
04. Si el conjunto A tiene 2 elementos, ¿Cuántos subconjuntos propios tiene P(A)?

a) 3 b) 4 c) 7 d) 8 e) 15
05. La unión de dos conjuntos A y B tienen 126 subconjuntos más que su

intersección que es un conjunto unitario. ¿Cuántos elementos tiene el conjunto
A, si (B – A) tiene dos subconjuntos?
a) 3 b) 4 c) 6 d) 5 e) 2
06. Del gráfico; se cumple:
a) a = n(A) – n(BC) b) b = n(B) – n(AC) c) c = n(C) – n(AB)
d) Todas e) Ninguna
07. Del gráfico, hallar: n(A) + n[P(B C)]
a) 6 b) 12 c) 15 d) 8 e) 9
08. Dado el conjunto: A = {2; {3; 4}; {5}} es un elemento de P(A).

a) {2; 3} b) {{3; 4}} c) {5} d) {{2}} e) N.A.

09. El conjunto "M" tiene 2 subconjuntos más que "N" que es unitario. Hallar n(M):
a) 1 b) 2 c) 16 d) 8 e) 9
10. El número de subconjuntos de { } es:
a) 0 b) 2 c) 1
d) No se puede determinar e) Faltan dados

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TEORÍA DE CONJUNTOS.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS Y CONJUNTO POTENCIA

 Cuando los dos conjuntos en referencia tienen algún elemento en común,

 Cuando dos conjuntos en referencia no tienen ningún elemento común,

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 1

Verificamos que M y N son conjuntos disjuntos, porque M y N no tienen

Aclarando el concepto, sabemos que: si A es un subconjunto de B, decimos que A

Luego los elementos b y d de B están en A, entonces B  A.

Si A no es subconjunto de B, se escribe A  B; se lee:

EJEMPLO: Sea el conjunto A = {2; 4; 6}, los subconjuntos propios de A serán:

{2},{4},{6},{2;4},{2; 6},{4; 6},

No es subconjunto propio de A: {2; 4; 6}

 REFLEXIVA. Todo conjunto es subconjunto de sí mismo; es decir: A  A

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 2

 TRANSITIVA. Si un conjunto está incluido en otro, y éste en un tercero,

3. RELACIÓN DE IGUALDAD. Dos conjuntos A y B son iguales cuando tienen los

EJEMPLO: Sean: M = { 1; 3; 5; 7 } y N = { 2x – 1 / x  Z ,1  x < 5}

 M y N son dos conjuntos iguales.

4. CONJUNTOS DIFERENTES. Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos tiene

6 es elemento del conjunto B, pero no es elemento A  A  B.

5. CONJUNTOS DISJUNTOS. Dos conjuntos son disjuntos si no tienen elemento

7. CONJUNTO DE CONJUNTOS. Es aquel conjunto, donde al menos uno de sus

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 3

Analizando el conjunto de conjuntos, observamos que:

M = { {5; 4}, {7} ,  }

Entonces N no representa a una familia de conjuntos, pero si es un conjunto

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 4

CONJUNTO POTENCIA. Se llama conjunto potencia de A, al conjunto formado

Donde n(A) representa el número de elementos del conjunto A.

EJEMPLO 1: Dado: A = { 14; 17}  n[P(A)] = 22 = 4

Su conjunto potencia será: P(A)={ {14}, {17}, {14;17},  }

EJEMPLO 2: Si: n[P(A)] = 16. Hallar: n(A)

EJEMPLO 3: Si: n[P(A)] = 64 ; n[P(B)] = 32 y n[P(A  B)] = 8. Hallar; n[A  B]

Aplicamos la definición en cada caso:

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 5

Ahora graficamos y colocamos los cardinales obtenidos.

Ahora calculamos lo que nos piden:

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08. Si: M = {*}, N = {1; *}, U = {1; 2; *}; entonces: * M, * N, {*}  U. ( F )

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 6

10. Los conjuntos: D = {x  N/ x  3}, E = {x N/ x  3} son conjuntos

12. Dados los conjuntos: C = {x  N/ x = 3y ^ 2 y  7},

D = {8; 9; 7; 6} son conjuntos no disjuntos. (V)

07. Z = {x  N/ x es múltiplo de 3} (.Conjunto finito)

08. M = { x – 2/x  N ^ – 2 < x < 100000}. (Conjunto finito)

U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} ; A = {x/ x  N  1  x  6};

Hallar: n[P(A)] + n(B) – n[P(C)]

02. ¿Cuántos subconjuntos tiene R?

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 7

W = {{3; 4}; {5; 6}; 0}

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05. La unión de dos conjuntos A y B tienen 126 subconjuntos más que su

06. Del gráfico; se cumple:

a) a = n(A) – n(BC) b) b = n(B) – n(AC) c) c = n(C) – n(AB)

07. Del gráfico, hallar: n(A) + n[P(B C)]

08. Dado el conjunto: A = {2; {3; 4}; {5}} es un elemento de P(A).

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 8

SEXTO DE SECUNDARIA – 2023 9

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