TEMA 1 parafraseado, es decir, se (figuras literarias) que lo hace

Lo específico del lenguaje literario puede formular de diferentes imparafraseable. Tiene una
maneras, sin que el unidad estrecha entre forma y
contenido o significado se contenido.
1. ¿Qué es y para qué sirve la literatura? vea afectado.
➢ Su significado no siempre es
➢ Su ideal es la claridad y la claro, debido a la ambigüedad,
1.1 En busca de la especificidad literaria. Primer
univocidad (que tenga un que constituye uno de sus
método de estudio: la estilística. significado claro y libre de rasgos característicos.
toda interpretación libre)
➢ Siempre aparece como una
Los estudios de crítica literaria comenzaron en la
➢ Se ciñe a las normas desviación de las normas que
Europa de fines del siglo XIX, planteando la necesidad de gramaticales y de corrección rigen la lógica del lenguaje.
reflexionar sobre la especificidad de la literatura e intentar lingüística.
establecer su carácter distintivo. Es decir, se buscó definir
los elementos que hacen que un texto pueda reconocerse
como literario frente a otros textos que no podrían ser Al describir los factores que forman parte del circuito
considerados de esa manera. de la comunicación, Roman Jakobson postuló la existencia
de una "función poética" en la que el lenguaje aparece
Entre las primeras tentativas de la teoría moderna orientado hacia sí mismo. En virtud de esta función, la
(siglo XX) se encontraba el formalismo ruso, que planteó obra llama la atención sobre el lenguaje empleado, y es
el hecho de que la característica principal de los textos que en todo texto literario se produce una distorsión del
literarios era su alejamiento y su distorsión del lenguaje lenguaje práctico y un oscurecimiento de la forma que
práctico. Ello obliga al lector u oyente a prestar atención a algunos textos expresan y a la que se refieren los autores
las palabras y a la construcción artística de la obra, formalistas.
mediante lo cual se transforma su percepción habitual del
mundo y del lenguaje mismo.

Algunas características del lenguaje literario se 1.2. Recursos literarios.

establecieron por contraste con el lenguaje habitual en los Son un conjunto de recursos expresivos que se usan
siguientes aspectos: en la lengua literaria para adornar el discurso, llamar la
atención sobre el propio mensaje e intensificar emociones
y sentimientos sobre aquello que se cuenta o de lo que se
Lenguaje habitual Lenguaje literario habla.
El lenguaje es un medio El lenguaje es un fin en sí Se conocen también con el nombre de recursos
para la expresión de un mismo. estilísticos (del latín STYLUM, instrumento puntiagudo,
contenido.
➢ El mensaje literario es
punzón usado por los romanos para escribir), pues se
➢ El mensaje puede ser producto de un estilo personal
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refieren al estilo personal con el que escribe cualquier final: ruido de tijeras, ruido de escaleras que se acaban por
individuo. bajar…
La verdadera naturaleza de los recursos literarios es
Ruido de tenazas, ruido de estación, ruido de amenazas,
la selección de las palabras, su combinación y su
disposición en una estructura determinada. Esa ruido de escorpión, tanto, tanto ruido… Y hubo ruido de
construcción, compleja y oscura, obliga al lector a poner abogados, ruido compartido, ruido envenenado demasiado
atención particular tanto al lenguaje empleado como a los
procedimientos de composición que se utilizan, lo cual ruido. Platos rotos, años perdidos, viejas fotos…
brinda una experiencia que rebasa la mera información Ruido enfurecido, de cristales, de gemidos, ruidos
que aparentemente el texto expresa.
animales, contagioso ruido,

Ahora lee el siguiente texto: ruido mentiroso, entrometido, escandaloso. Ruido

Mis padres vivían en una discoteca,
acomplejado, introvertido, del pasado. Ruido de conjuro,
y los de la discoteca se quejaban
todas las noches porque mis malnacido, tan oscuro…
padres hacían mucho ruido
Ruido, ¿qué me has hecho? Ruido, yo no he sido. Ruido,
Ella le pidió que la llevara al fin del mundo, él puso a su ¿a qué has venido?
nombre todas las olas del mar. Se miraron un segundo como
dos desconocidos. ACTIVIDADES/1ª parte
Todas las ciudades eran pocas a sus ojos. Ella quiso 1. ¿Qué historia se esconde detrás de este texto?
barcos y él no supo qué pescar, y al final números rojos en la 2. ¿Crees que el texto puede ser parafraseado sin
pérdida de información?
cuenta del olvido. Y con tanto ruido, no escucharon el final. 3. ¿Crees que el texto puede ser parafraseado sin dejar
Ruido, ruido de ventanas, nidos de manzanas que se de trasmitir las sensaciones y emociones de la forma
acaban por pudrir; mucho, mucho ruido.Tanto ruido y al final... que las trasmite? Trata de resumir de forma
denotativa el texto y comprueba realmente qué
Hubo un accidente, se perdieron las postales. Quiso hechos se cuentan (observa en cuántas líneas se
carnavales y encontró fatalidad; porque todos los finales son el reduce el texto).
4. Las figuras literarias más llamativas presentes en el
mismo repetido, y con tanto ruido no se oyó el ruido del mar.
texto son las siguientes:
Descubrieron que los besos no sabían a nada, hubo una Símbolo, aliteración, hipérbole, anáfora,
epidemia de tristeza en la ciudad; se pisaron las pisadas, se personificación
Búscalas.
borraron los caminos, y hubo tanto ruido, que al final llegó el
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 5. De las figuras anteriores hay una que se basa en la varias epidemias dejaron un ingente rastro de muerte
repetición. ¿Cuál es y qué efecto consigue el autor durante el siglo XIV, cuyos efectos se extendieron a lo
con su uso? largo del siglo XV.
6. ¿Qué connotaciones tiene la palabra ruido tantas Por lo tanto, lo verdaderamente relevante para la
veces repetida en el texto? crítica sociológica es analizar y estudiar las obras
partiendo del hecho de que los personajes y los temas
suelen ser reflejo de unas condiciones de vida
1.3. Segundo método de estudio: la crítica determinadas, considerando así la literatura como un
producto elaborado en un período histórico y en unas
sociológica.
condiciones sociales y económicas definidas y concretas.
Esto es más importante que el hecho de focalizar el
interés únicamente en un mensaje formal y estéticamente
Los seguidores de esta corriente afirman que a la
diferente, como hacen los formalistas.
hora de analizar la obra literaria no debemos fijarnos el
único objetivo de estudiar la literatura como creación
artística del lenguaje, sino la incidencia que la actividad
literaria tiene sobre la actividad humana y viceversa. Un
buen análisis literario debe ocuparse no sólo del estudio
estilístico en sí, sino de la literatura como producto
ideológico y social, de su influencia en la sociedad.
La crítica sociológica tiene una base filosófica
marxista. De los ensayos de Karl Marx, se desprende la
concepción de la literatura como producción intelectual,
porque la literatura es antes que nada producción cultural,
es decir, producción ideológica con un trasfondo social e
histórico, capaz de explicar la vida misma, las condiciones
reales de la existencia. Es decir, las condiciones sociales,
económicas e históricas en que se escribe la literatura
influyen mucho en las características de una obra –como
por ejemplo, qué tipo de personajes aparecen, cómo
actúan, qué temas se tratan-.
A saber, en el estudio de una obra como La
Celestina, se aprecia un reflejo de la forma de vivir y
pensar que tenían los ciudadanos del final de la Edad
Media, un período de crisis económica, de crisis en las
relaciones entre las personas, y de crisis existencial, pues
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 ACTIVIDADES/2ª parte d. En la poesía del amor cortés, la dama se presenta como el
“señor” y el amante como un “vasallo”.
(Copia el enunciado y las respuestas en tu cuaderno)
e. Las obras “Coplas de la panadera” y “Coplas a la muerte de su
1. Señala dos características de la crítica sociológica: padre”, pertenecen a la llamada poesía satírica del siglo XV.
a. Las circunstancias sociales y económicas influyen en el f. Uno de los principales temas de la obra de Jorge Manrique es
autor a la hora de crear la obra literaria. el de la muerte, al que recurre de forma repetitiva, pero lo
b. Las figuras literarias son objeto de su estudio. presenta como algo que se deriva de la vida misma, no de
c. El estilo del autor es clave, uno de los aspectos forma tétrica.
principales. g. Los personajes o “héroes” de los poemas de los romances son
d. La literatura es una actividad que influye en la actividad muy parecidos a los que aparecen en el género épico.
y el pensamiento humanos.
2. Señala las sinestesias, epítetos e hipálages que hay en los
siguientes ejemplos.
a. Cálida mirada que delata sentimientos.
b. La ciudad se amotina contra el nuevo rey.
c. Se escucha el suave aullido de los lobos en la oscura noche.
d. El agua clara atravesaba el verde y fresco prado.

3. Di qué figura literaria se esconde en los siguientes ejemplos:

a. Con mayor frío vos; yo con más fuego.
b. Es tan corto el tiempo y tan larga la espera.
c. No han de vencer a mi ánimo días, semanas, meses y años.
d. Por doler me duele hasta el haliento.
e. Comió dos platos enteros.

4. Explica la veracidad o falsedad que contiene la siguiente

afirmación:
“Característica fundamental del lenguaje literario es que sea
claro y unívoco”. (Mínimo 40 palabras)
5. Indica si sin verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
Corrige en caso de que sea falsa.
a. El Mester de Clerecía es cronológicamente posterior al de
juglaría.
b. El Libro de Buen Amor es una obra que refleja la visión
religiosa de la EM, con una intención moralizante.
c. En el siglo XV predomina casi de modo exclusivo la poesía de
contenido religioso.
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 Las figuras literarias
Hipérbole: Exageración desmesurada. Sirve para llamar
la atención sobre un sentimiento.
Son expresiones en sentido figurado que Lo nuestro duró
embellecen el texto, sugieren asociaciones y hacen que los lo que duran dos peces de hielo
mensajes lleguen al lector con más fuerza y sentimiento. en un güisqui on the rocks.
Algunas figuras que debes aprender a utilizar son:
Metáfora: Mediante la metáfora se presentan como
Anáfora: Repetición de una palabra al principio de varias iguales dos términos que no lo son, pero que se parecen
frases o versos. Sirve para insistir en una idea. en algo; es decir, es una comparación. Puede aparecer de
tres formas:
"hay mujeres consuelo, mujeres imán 1) La más sencilla es: A es B (también se llama
hay mujeres de fuego y helado metal imagen)
hay mujeres desnudas en cárceles de oro “los dientes son perlas”
hay mujeres veneno, mujeres fatal" 2) Puede aparecer también así: A es como B (se
llama Comparación)
“los dientes son como perlas”
Antítesis: Contraposición de dos pensamientos o ideas.
3) La fórmula más compleja es: B en lugar de A
Sirve para expresar sentimientos contradictorios:
(es la llamada metáfora pura)
Con ella descubrí que hay amores eternos
“sus perlas” (en lugar de sus dientes)
que duran lo que dura un corto invierno.
La casa sin ti es como el pasillo de un tren de
madrugada.
Oxímoron :El oxímoron es una figura literaria que
consiste en generar contradicción, ironía o incoherencia en
Personificación o Prosopopeya: Atribuir a un objeto
una frase al colocar palabras o ideas contrarias:
inanimado cualidades animadas o a un animal cualidades
Nos envolvió un silencio ensordecedor humanas.
La luna nos sorprendió en el preciso instante
Hipérbaton: Alteración del orden lógico de la frase en
español. Sirve para conseguir rima entre dos versos.
Sinestesia: La sinestesia consiste en atribuir una
Algunas veces busco un adjetivo sensación (auditiva, olfativa, visual, gustativa, táctil) a un
inspirado y posesivo objeto al cual no le corresponde convencionalmente.
que te arañe el corazón;
Le invadía un amargo dolor, desde que perdió a su
luego arrojo mi mensaje,
compañera aquel viernes de lluvia y terror.
se lo lleva de equipaje
una botella, al mar de tu incomprensión.
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