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    Instructivo Formato de Evaluación Clínica

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    Instructivo formato de evaluación clínica

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    PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

    PRÁCTICAS PROFESIONALES

    Instructivo para el diligenciamiento del formato de evaluación para estudiantes en


    práctica clínica

    Antes de llenar el formato de evaluación para estudiantes en práctica profesional, siga los
    siguientes pasos:

    1. Diligencie la lista de chequeo, a través de la cual podrá identificar los diferentes


    aspectos a evaluar que conforman cada competencia general. Marque con una (X),
    según el cumplimiento de cada uno de ellos, si cumple marque en la casilla (SI) y si no
    cumple en la casilla (NO).

    CUMPLE
    COMPETENCIAS
    SI NO
    1. Evaluación y Diagnóstico
    1.1.Realiza un proceso de evaluación diagnóstica pertinente y en
    coherencia a la demanda del usuario
    1.2.Integra adecuadamente las diferentes informaciones obtenidas con las
    diferentes posibilidades diagnósticas en el escenario clínico
    1.3.Lleva a cabo la entrevista clínica, la aplicación de protocolos, guías de
    atención, pruebas y observación en contextos clínicos
    1.4.Realiza un análisis de las áreas de ajuste del usuario. Análisis de las
    áreas personal, académica, laboral, familiar, social, de pareja,
    económica, etc.
    1.5.Utiliza de manera adecuada sistemas internacionales de clasificación,
    diagnóstica como el DSM -V y CIE-10.
    2. Formulación clínica
    2.1.Delimita los problemas de relevancia clínica que presenta el
    consultante
    2.2.Establece las variables relacionadas con la adquisición y
    mantenimiento del problema
    2.3.Desarrolla y adapta los protocolos de tratamientos psicológicos y guías
    de atención clínica.
    2.4.Realiza una evaluación de las intervenciones desarrolladas con el
    usuario.
    2.5.Formula un plan de intervención pertinente a las condiciones del
    escenario clínico que favorezca el cumplimiento de objetivos
    terapéuticos y metas del usuario.
    2.6.Formula una hipótesis explicativa de la situación clínica del usuario
    articulada al plan de intervención.
    3. Intervención
    3.1.Desarrolla un plan de tratamiento ajustado a las necesidades reales, así
    como condicionantes (comorbilidad, etc.) del usuario y su contexto.
    CUMPLE
    COMPETENCIAS
    SI NO
    3.2.Asesora, orienta y realiza intervención psicológica individual con
    tratamientos psicológicos eficaces basados en evidencia
    3.3.Realizar la orientación, asesoramiento y formación a familiares y otros
    agentes de la comunidad que participan en el proceso de tratamiento
    del usuario
    3.4.Realiza intervenciones psicológicas individuales en situaciones de
    crisis y/o emergencias
    3.5.Maneja técnicas y estrategias para la intervención breve en la
    orientación, consejería y asesoría psicológica.
    3.6.Realiza procesos de referencia y contrareferencia cuando la necesidad
    del usuario requiera de una atención de otra disciplina o nivel por
    haber superado las competencias disponibles
    4. Evaluación y Comunicación de Resultados
    4.1.Diseña un plan de evaluación de programas e intervenciones aplicados.
    Selecciona y aplica criterios de medida apropiados para llevar a cabo el
    plan de evaluación.
    4.2.Realiza el estudio de la eficacia en base al plan de evaluación
    preestablecido y formular las conclusiones y recomendaciones sobre
    los resultados
    4.3. Analiza la utilidad y la efectividad de la intervención, y los efectos
    colaterales tanto positivos como negativos que desencadenaron
    4.4.Proporciona retroalimentación oral sobre resultados de las
    evaluaciones e intervenciones a los pacientes, usuarios, familiares y
    otros agentes que han intervenido en el proceso
    4.5.Redacta informes sobre los resultados de evaluaciones e intervenciones
    dirigidos a pacientes u otros agentes
    5. Confrontación de su desempeño y actuar desde los marcos éticos de la
    psicología (Se califica de 0 a 1 y se multiplica por promedio final)
    5.1.Conoce el código deontológico
    5.2.Identifica las doctrinas referentes a la actuación profesional en
    Colombia
    5.3.Conoce las normas de referencia en su campo de acción profesional
    5.4.Delibera adecuadamente los diferentes cursos de acción para la toma
    de decisiones
    5.5.Conoce los procesos disciplinarios para los psicólogos
    5.6.Identifica las faltas éticas
    5.7.Se responsabiliza por las consecuencias de sus actuaciones

    2. A continuación, encontrará la definición de los criterios del nivel de desempeño, los


    cuales deberá tener en cuenta al momento de diligenciar el formato de evaluación para
    estudiantes en práctica profesional; estos permiten precisar el logro alcanzado de los
    estudiantes en cada una de las competencias.
    El proceso de práctica no alcanza el logro mínimo de los
    criterios de evaluación en cada una de las competencias,
    Nivel Básico (BAS) presenta dificultades y aspectos de mejora por lo cual se hace
    necesario fortalecer el trabajo para que se alcance mayores
    niveles de logro.
    El proceso de práctica logra el mínimo alcance de los criterios
    Nivel medio (MED) de evaluación en cada una de las competencias, presenta la
    necesidad de fortalecer el trabajo para que se alcance mayores
    niveles de logro.
    El proceso de práctica cumple cabal e integralmente con todos
    Nivel avanzado los criterios de evaluación en cada una de las competencias o
    (AVA) alcanza un nivel de desempeño que supera los criterios
    propuestos.

    Para la competencia de “Confrontación de su desempeño y actuar desde los marcos éticos


    de la psicología” se tiene en cuenta los siguientes ponderados

    0.50 No cumple ni alcanza el logro mínimo de los criterios éticos en


    su desempeño profesional
    0.75 Cumple parcialmente o se encuentra en un proceso de
    mejoramiento con respecto a los criterios éticos
    1.00 Cumple cabal e integralmente con todos los criterios éticos

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