Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 14 vistas

    Steam PDF

    Cargado por

    Jardín Soledad Anaya

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Steam PDF

    Cargado por

    Jardín Soledad Anaya
    14 vistas16 páginas

    Título original

    STEAM PDF

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    14 vistas16 páginas

    Steam PDF

    Cargado por

    Jardín Soledad Anaya

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 16

    Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y

    Matemáticas

    Este modelo replica en las aulas el método


    científico. Hace preguntas, se examina e
    indaga, se plantean hipótesis, se esbozan
    respuestas y se repite el proceso, incorpora
    muchos elementos de las Humanidades
    (desde Historia del Arte hasta Filosofía).
    • Se hace referencia a las diferentes formas
    en las que los científicos estudian el mundo
    natural y proponen explicaciones basadas
    en evidencia.
    • Las actividades de los alumnos les permiten
    desarrollar conocimiento y comprensión de
    ideas científicas así como entender cómo
    los científicos estudian el mundo natural.
    El poder del STEAM en los niños.
    •
    CAMPO FORMATIVO

    Saberes y pensamiento científico


    • Se introduce al tema.
    • Se usan conocimientos previos sobre el
    tema a desarrollar para generar disonancia
    por
    las diferentes ideas que puedan surgir y
    orientarlas para aprender más.
    • Se identifica la problemática general a
    indagar y el establecimiento de las preguntas
    específicas que orientarán la indagación.
    • Dichos problemas deben ser sociales
    vinculados con la comunidad.
    Preguntas de indagación
    • ¿Qué se va a hacer? • ¿Quiénes lo realizarán? •
    ¿Cómo? • ¿Cuándo? • ¿Dónde? • ¿Para qué? • ¿Con quién?

    Se lleva a cabo la indagación en el aula, de manera que se


    contesta cada una de las preguntas específicas de la indagación y
    se genera una explicación inicial a partir de los datos o
    información recabada.
    Se establecen conclusiones relacionadas con la problemática
    general. Específicamente:

    • Se analizan, organizan e interpretan datos.


    • Se sintetizan ideas.
    • Se clarifican conceptos y explicaciones.
    • Se presentan los resultados de indagación, especificar ante
    qué públicos se realizará esta acción (proyecto) y de qué
    forma
    • Desarrollar propuestas de acción • Describir de manera
    ordenada las propuestas de acción que se requerirán, los
    materiales que se utilizarán, y cualquier otra información
    que ayude a clarificar la ruta a seguir
    Se reflexiona sobre todo lo realizado: los planes de trabajo,
    las actuaciones personales o grupales, los procedimientos e
    instrumentos, los logros, las dificultades y los fracasos
    ¿Cómo ayudaremos al alumno a realizar el proceso
    metacognitivo?
    Para rescatar lo aprendido durante este proyecto, se deberá generar un
    espacio de reflexión con ambiente seguro de aprendizaje, donde los
    alumnos explicarán qué parte del proyecto fue la que más llamó su atención y
    lo que aprendieron.
    Guiar dicha conversación con las siguientes preguntas:
    • ¿Qué aprendiste en este proyecto? • ¿Qué problemas tuvieron al crearlo?
    ¿Cómo lo resolvieron? • ¿Qué más te gustaría aprender? •
    Escuchar las respuestas de los alumnos y registrarlas para la evaluación de
    los aprendizajes

    También podría gustarte