Entregable 1 Jose Saez

Entregable 1.
Sitio web: modelos de evaluación de recursos educativos

digitales.
José Eduardo Sáez Durango
Módulo:
Evaluación de Recursos Educativos Digitales
Docente
Andrés Mora Ruiz
Universidad De Santander UDES

Campus Virtual CV-UDES
Taraza - Antioquia
Marzo 2024
TABLA DE CONTENIDO
1. Portada
2. Tabla de Contenido
3. Introducción
4. Enlace del sitio WEB, Capturas de pantalla de Sitio web y video
9. Conclusiones
10. Referencias
INTRODUCCIÓN
En el panorama actual de la educación, la integración de recursos digitales en el

proceso de enseñanza y aprendizaje ha tomado una relevancia indiscutible. Estos
recursos, que abarcan desde aplicaciones interactivas hasta Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA), representan herramientas poderosas para enriquecer la
experiencia educativa y facilitar el acceso al conocimiento. Sin embargo, su
efectividad y calidad deben ser evaluadas de manera rigurosa y sistemática. Es en
este contexto que surgen los modelos de evaluación de recursos digitales, como
Lori, COdA, Reeves, FURPS, entre otros, los cuales ofrecen marcos conceptuales
para analizar y valorar la idoneidad, eficacia y adecuación de estos recursos en el
contexto educativo.
Estos modelos de evaluación abarcan diversos aspectos clave, como la calidad

del contenido, el diseño pedagógico, la viabilidad técnica, la transferencia de
conocimientos, la participación estudiantil, la reflexión y retroalimentación, entre
otros. Su objetivo principal es proporcionar a educadores, diseñadores y
responsables de políticas educativas herramientas y criterios claros para tomar
decisiones informadas sobre la selección, diseño e implementación de recursos
educativos digitales.
La importancia de evaluar estos recursos radica en su potencial para impactar

significativamente la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Un recurso
digital bien diseñado y adecuadamente evaluado puede mejorar la motivación, el
compromiso, la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes. Por
otro lado, la falta de evaluación puede resultar en la selección de recursos
ineficaces o poco adecuados, desperdiciando recursos y tiempo tanto de
estudiantes como de educadores.
En este contexto, el presente análisis se centrará en la evaluación de dos Objetos
Virtuales de Aprendizaje (OVA), utilizando diferentes modelos de evaluación. Al
explorar y comparar estos modelos, se pretende comprender cómo influyen en la
percepción y efectividad de los recursos digitales en el entorno educativo. Esta
investigación no solo contribuirá a mejorar la calidad y eficacia de los recursos
educativos digitales, sino que también fomentará una mayor comprensión de la
importancia de la evaluación en el diseño y desarrollo de herramientas
tecnológicas para la educación del siglo XXI.
PRIMER ENTREGABLE:
SITIO WEB: MODELOS DE EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

DIGITALES
1. Enlace de la página de Google Site o Wix : https://evaluacionde-

modelosred.my.canva.site/inicio
2. Capturas de pantalla de la página Web:

3. Enlace del Video:
https://www.loom.com/share/6b3e51aa82cb43bd99aba58013176f9e?
sid=4e63ba67-768c-494c-89ff-8cd202618557
4. Pantallazo del video

CONCLUSIONES
Es importante resaltar que los modelos de evaluación de RED proporcionan un

marco estructurado y claro para analizar la calidad y eficacia de recursos
educativos digitales. Al utilizar criterios específicos, como la calidad del contenido,
el diseño pedagógico y la viabilidad técnica, se, identificaron puntos fuertes y
áreas de mejora.
Además, al evaluar los OVA, se analiza mejor cómo estos recursos influyen en la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Observamos que un diseño
pedagógico sólido, una retroalimentación efectiva y la integración de actividades
interactivas pueden mejorar significativamente la motivación, el compromiso y la
comprensión de los estudiantes.
Por otro lado, la importancia de la evaluación continua y la mejora iterativa de los

recursos digitales se vuelve una acción importante para mejorar el impacto de
estos recursos. La retroalimentación obtenida a través de la aplicación de los
modelos de evaluación permitió identificar áreas de oportunidad y realizar
observaciones y recomendaciones para optimizar la calidad y efectividad de los
OVA.
Podemos concluir que la evaluación de Objetos Virtuales de Aprendizaje es un

proceso fundamental para garantizar la calidad y eficacia de los recursos
educativos digitales. No solo nos permite seleccionar los recursos más adecuados
para las necesidades de los estudiantes, sino que también nos ayuda a mejorar
continuamente la práctica educativa, promoviendo un aprendizaje más significativo
y relevante en el contexto digital en que vivimos actualmente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Otamendi, A. Belfer, K. Nesbit, J. Leacock, T. (2011). Instrumento para la

evaluación de objetos de aprendizaje.
https://catbs.unizar.es/wp-content/uploads/2011/02/Instrumento%20para
%20la%20evaluacion%20de%20objetos%20de%20aprendizaje-LORI-
Plantilla.pdf
Asociación Española de Normalización. (2020). Calidad de los materiales

educativos digitales. https://www.une.org/_layouts/15/r.aspx?c=N0063263
Cavano, J.P., McCall, J.A. (2018). Modelo de evaluación MacCall.

https://modeloseredigitales.blogspot.com/search/label/4.%20McCall

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En el panorama actual de la educación, la integración de recursos digitales en el

Estos modelos de evaluación abarcan diversos aspectos clave, como la calidad

La importancia de evaluar estos recursos radica en su potencial para impactar

SITIO WEB: MODELOS DE EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

1. Enlace de la página de Google Site o Wix : https://evaluacionde-

2. Capturas de pantalla de la página Web:

4. Pantallazo del video

Es importante resaltar que los modelos de evaluación de RED proporcionan un

Por otro lado, la importancia de la evaluación continua y la mejora iterativa de los

Podemos concluir que la evaluación de Objetos Virtuales de Aprendizaje es un

Otamendi, A. Belfer, K. Nesbit, J. Leacock, T. (2011). Instrumento para la

Asociación Española de Normalización. (2020). Calidad de los materiales

Cavano, J.P., McCall, J.A. (2018). Modelo de evaluación MacCall.

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