PROGRAMA DE CURSO

DISCIPLINA Y PROFESIóN DE ENFERMERíA III

Debido a la emergencia sanitaria por COVID-19, las metodologías, calendarios y evaluaciones pueden
sufrir modificaciones en el transcurso del semestre, con la finalidad de dar cumplimientos satisfactorios
a los resultados de aprendizaje declarados y el propósito formativo comprometido. Los eventuales
cambios se llevarán a cabo según la contingencia, serán validados por la Dirección de Escuela y se
informarán de manera oportuna a sus participantes, a través de los canales formales institucionales.

Validación Programa
Enviado por: Bernardo Felipe Jil Participación: Profesor Fecha envío: 20-01-2023
Vargas Encargado 14:46:09
Validado por: Alfredo Lorca Cargo: Coordinador Segundo Fecha validación: 30-01-2023
Nachar Nivel 18:45:48

Antecedentes generales
Unidad(es) Académica(s):
- Departamento de Enfermería

Código del Curso:EN03013

Tipo de curso: Obligatorio Línea Formativa: Especializada
Créditos: 8 Periodo: Primer Semestre año 2023
Horas Presenciales: 189 Horas No Presenciales: 27
Requisitos: EN01020808009

Equipo Docente a cargo

Nombre Función (Sección)
Bernardo Felipe Jil Vargas Profesor Encargado (1)
Silvia Paulina Rojas Nuñez Profesor Coordinador (1)

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 Ajustes de ejecución de curso
Realización de actividades simuladas de procedimientos básicos. Talleres presenciales de salud
mental.
Propósito Formativo
Este curso permite al estudiante desarrollar el pensamiento crítico y juicio profesional mediante la
aplicación del proceso de enfermería con fundamentación disciplinar en la gestión de cuidados de baja
y mediana complejidad, integrales, seguros y éticos a personas en cualquier etapa del ciclo vital, sanas
o enfermas considerando el enfoque de red. En el mismo nivel curricular, se vincula con Farmacología
General, Respuestas inmunes del ser humano, Fisiología de Sistemas, Psicología general y social,
Nutrición y Educación para la salud que enrriquecen la fundamentación disciplinar. Al mismo tiempo
tributa a las asignaturas de :Enfermería en salud mental, Enfermería en la Infancia, enfermería en la
adolescencia y enfermería en personas Adultas en los niveles siguientes contribuyendo así al perfil de
egreso de la carrera.

Competencia
Dominio:Genérico
Esta área formativa promueve competencias interpersonales y sociales en el estudiante, que le
permitan desarrollar una visión amplia respecto a la salud de las personas, familias y comunidades;
destacándose por su compromiso ético, social y de responsabilidad ciudadana en los diversos
escenarios vinculados con la profesión
Competencia:Competencia 1
Establecer comunicación efectiva y afectiva con las personas que interactúa, orientadas a establecer
relaciones interpersonales significativas, considerando las características de las personas, su etnia,
cultura y religión durante su formación profesional.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.1
Desarrollando el autoconocimiento en su proceso formativo para favorecer lograr relaciones
efectivas y afectivas.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.2
Comunicándose en forma efectiva y afectiva con personas, familias y grupos sociales.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.4
Relacionándose con los otros, a través del desarrollo de habilidades psicosociales y de inteligencia
emocional durante su proceso formativo en los diferentes contextos
Competencia:Competencia 2
Proponer escenarios de cuidado que modifiquen el entorno, a través de estrategias creativas y
pertinentes orientadas a garantizar y mejorar la calidad del cuidado de enfermería, en los diversos
contextos donde se desempeña.
SubCompetencia: Subcompetencia 2.1
Demostrando iniciativa y creatividad en las estrategias que utiliza al cuidar a otros.
Competencia:Competencia 3
Proponer juicios reflexivos mediante el análisis de conceptos, procesos y resultados de las propias
acciones y las de otros, basado en criterios teóricos, metodológicos e ideológicos y establecer acciones

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 Competencia
de ser necesario, en sus distintas áreas formativas.
SubCompetencia: Subcompetencia 3.2
Reflexionando frente a diversas situaciones, pensamientos y posturas que se le presentan durante el
proceso formativo.
Dominio:Gestión del Cuidado
Corresponde al dominio troncal de la formación, que considera aquellas competencias
intencionadas a movilizar los saberes propios de la disciplina de enfermería como ciencia y arte,
además de la integración de las ciencias básicas, biomédicas y psicosociales, para desarrollar un juicio
enfermero que le permita liderar, planificar, ejecutar y evaluar cuidados de enfermería humanizados,
oportunos y seguros desde una perspectiva integral, ética y legal, en los diferentes contextos que
aseguren la continuidad y calidad de la atención, en el marco de los lineamientos y políticas públicas
de salud a nivel país y en un contexto global
Competencia:Competencia 1
Gestionar cuidados de enfermería humanizados a personas, familias, comunidades y sociedad,
aplicando juicio enfermero fundamentado en los saberes disciplinares, ciencias básicas, biomédicas y
psicosociales, en los distintos niveles del sector salud público, privado y otros contextos asociados
SubCompetencia: Subcompetencia 1.16
Documentando y comunicando la información obtenida de la persona, familia y comunidad para
asegurar la continuidad y evaluación de los cuidados.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.2
Brindando cuidados de enfermería considerando las diferencias socioculturales individuales y
colectivas
SubCompetencia: Subcompetencia 1.3
Comprendiendo, respetando y apoyando las necesidades psicosociales y espirituales de las
personas, familias y comunidad.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.4
Integrando saberes de la disciplina de enfermería y otras ciencias en el cuidado.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.5
Aplicando el proceso enfermero basado en teorías y modelos de enfermería.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.7
Valorando al paciente y ejecutando diferentes procedimientos inherentes al rol, utilizando los
conocimientos relacionados con la ubicación y características generales de las estructuras y funciones
de los diferentes órganos que constituyen el cuerpo humano.
SubCompetencia: Subcompetencia 1.9
Programa, ejecuta y evalúa la atención de enfermería, considerando los riesgos medioambientales
de diferentes orígenes, biológicos, físicos, químicos del entorno que rodea a las personas, familias y
comunidad.
Competencia:Competencia 4
Promover un entorno sanitario y terapéutico seguro en los cuidados de sí mismo, de otras personas
y del medioambiente, desarrollando planes de cuidado, considerando los riesgos y factores

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 Competencia
protectores de diferentes orígenes, de acuerdo a los distintos contextos donde se desempeña.
SubCompetencia: Subcompetencia 4.1
Aplica medidas de manejo seguro del material e insumos que utiliza y en la eliminación de residuos.
Competencia:Competencia 5
Brindar cuidados de enfermería humanizados sustentados en fundamentos de ética y bioética,
respetando los derechos humanos que rigen y sustentan el desempeño de enfermería en el marco de
las normativas nacionales e internacionales.
SubCompetencia: Subcompetencia 5.3
Cumple en su desempeño práctico las normativas ético-legales relativas al ejercicio de la profesión
de enfermería.
SubCompetencia: Subcompetencia 5.4
Discute y reflexiona en torno a problemas éticos y bioéticos en situaciones vinculadas a la vida y la
salud de las personas.

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 Resultados de aprendizaje
RA1. Aplicar el proceso de enfermería para personas y sus familias en el contexto de la atención
primaria y terciaria de atención para planificar cuidados integrales de mediana y baja complejidad,
seguros y éticos, vinculados a una estructura organizacional de la red de salud.
RA2. Ejecutar en simulación clínica, técnicas y procedimientos de baja y mediana complejidad,
propios del curso y respondiendo a las bitácoras de aprendizaje de cursos anteriores, de manera
segura respetando los principios de bioseguridad y ética inherentes al rol para aportar a la mejora de
la salud de las personas.
RA3. Evidenciar y reflexionar, sobre aproximación inicial de actitud y conducta ética en la provisión
de cuidados a las personas y sus familias, así como en su desempeño personal, en el contexto de la
experiencia clínica.
RA4. Reflexionar sobre el proceso de su autoconocimiento, habilidades sociales y comunicacionales
en el establecimiento de una futura relación terapéutica efectiva.

Unidades
Unidad 1:Rol de Enfermería en el modelo de salud Chileno
Encargado: Silvia Paulina Rojas Nuñez
Indicadores de logros Metodologías y acciones asociadas
Analiza el modelo de salud chilena, Clases presenciales.
identificando sus características Revisión de material audiovisual.
principales. Lectura dirigida de material bibliográfico.
Analiza el modelo de redes integradas de Resolución de estudios de caso clínicos
servicios de salud y su impacto en la teórico-prácticos.
población general del país. Participación en talleres de
Analiza el modelo de atención integral en autoconocimiento para la práctica
salud con enfoque familiar y comunitario. reflexiva.
Analiza el rol del profesional de Enfermería, Elaboración de diarios reflexivos.
en los distintos niveles de atención de
salud, a partir de marcos referenciales
ministeriales, para la promoción y
prevención, tratamiento y rehabilitación en
salud.
Unidad 2:Seguridad y calidad en la atención de salud de personas y familias
Encargado: Silvia Paulina Rojas Nuñez
Indicadores de logros Metodologías y acciones asociadas
Aplica conceptos de seguridad del paciente Clases presenciales.
en el cuidado entregado a personas en Revisión de material audiovisual.
entornos clínicos simulados. Lectura dirigida de material bibliográfico.
Aplica conceptos de bioseguridad Resolución de estudios de caso.
del paciente en el cuidado entregado Actividades teórico prácticas de

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 Unidades
a personas en entornos clínicos procedimientos y técnicas de Enfermería
simulados hospitalarios y de atención en Bioseguridad, precauciones específicas,
primaria. prevención de infecciones asociadas a la
Demuestra el desarrollo inicial del juicio atención de salud:
profesional frente a las situaciones clínicas Cuidados de Enfermeria para: La
teórico prácticas de nivel primario y punción venosa y arterial para toma
terciario de atención. de muestras, curación
Realiza técnicas y procedimientos de avanzada, instalación, manejo y
enfermería de baja y mediana complejidad retiro de dispositivos de
en entornos clínicos simulados, alimentación enteral, eliminación
fundamentado su aplicación y basados en urinaria, preparación y
la evidencia científica actualizada. administración de medicamentos e
Realiza registros clínicos de calidad y éticos, infusiones, prevención de lesiones
derivados de la realización del proceso de por presión y otras lesiones
Enfermería en el contexto de la experiencia asociadas a la atención de salud.
clínica, favoreciendo la continuidad de los Desarrollo de casos clínicos teórico-
cuidados. prácticos:
Nivel primario de atención.
Nivel secundario de atención.
Nivel terciario de atención.
Unidad 3:Fundamentos para el desarrollo del pensamiento en Enfermería
Encargado: Bernardo Felipe Jil Vargas
Indicadores de logros Metodologías y acciones asociadas
Desarrolla el Proceso de Enfermería a las Clases presenciales.
personas y familias, fundamentado en Revisión de material audiovisual.
conceptos teóricos disciplinares propios y Lectura dirigida de material bibliográfico.
de otras Resolución de estudios de caso.
disciplinas. Actividades clínicas teórico - prácticas.
Emite juicios clínicos en su rol, desde una
perspectiva inicial, a raíz de la aplicación
del Proceso de Enfermería y fundamentos
teóricos.
Reflexiona respecto al desarrollo de la
autoconciencia para la práctica reflexiva
nivel individual y grupal, en base a
experiencias previas.
Aplica conceptos teóricos de
autoconciencia y práctica reflexiva en el
contexto de los talleres de
autoconocimiento para la práctica
reflexiva.
Demuestra desarrollo inicial del juicio

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 Unidades
profesional frente a las situaciones
cotidianas e imprevistas que se le
presentan durante la experiencia clínica
teórico práctica.
Reflexiona acerca de situaciones del
quehacer de enfermería que involucran
principios y valores de la ética del cuidar.
Aplica elementos de relación terapéutica al
brindar cuidados de enfermería en
contextos clínicos teórico prácticos.

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 Estrategias de evaluación
Tipo_Evaluación Nombre_Evaluación Porcentaje Observaciones
Evaluación de Talleres de seguridad, 15.00 % Actividades teórico
desempeño clínico calidad de la atención y prácticas en Enfermería.
procedimientos clínicos
en Enfermería.
Prueba teórica o Prueba Teórica 1 15.00 %
certámen
Trabajo escrito Fundamentos de 15.00 %
Enfermería para el
establecimiento de la
relación terapéutica
Trabajo escrito Talleres de estudios de 20.00 % Estudio de Paciente 7.5%
paciente, familia, red Estudio de Familia 7.5%
integrada de sistemas de Redes integradas de
salud, rutinas clínicas. sistemas de salud 2,5%
Rutinas clínicas 2,5%
Prueba teórica o Prueba teórica 3 15.00 %
certámen
Prueba teórica o Prueba Teórica 2 20.00 %
certámen
Suma (para nota presentación examen) 100.00%
Nota presentación a examen 70,00%
Examen 30,00%
Nota final 100,00%

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 Bibliografías
Bibliografía Obligatoria
- Alfaro-LeFevre, R. , 1998 , Aplicación del proceso de enfermería. Guía paso a paso , 3 , Elsevier ,
Español , 1
- RNAO , 2002 , Guía de buenas prácticas en enfermería Asociación Profesional de Enfermeras de
Ontario: Establecimiento de la relación terapéutica. , Español , http://rnao.ca/sites/rnao-
ca/files/2014_RTerapeutica_spp_022014_with_supplement.pdf
Bibliografía Complementaria
- Carpenito L J , 2002 , Diagnósticos de enfermería: aplicaciones a la práctica clínica. , Interamericana
McGraw-Hill , Español
- Miguel, M. A. , 2013 , La Enfermera y la Administración Segura de medicamentos , Segismundo ,
Español
- Alligood, M. R., & Marriner, A. , 2011 , Modelos y teorías en enfermería , 7 , Elsevier , Español
- Rojas S. , 2014 , Diccionario de Abreviaciones en Enfermería , Segismundo , Español
- NANDA Internacional , 2023 , Definiciones y clasificación 2021-2023 de NANDA International , 12 ,
Elsevier , Español ,
- NANDA Internacional , 2023 , NNNConsult , Español , NNNConsult , , https://www.nnnconsult.com/
- Colegio de Enfermeras de Chile. Enfermería , Proyecto de Clasificación Internacional de la Práctica
de Enfermería (CIPE). , Español

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 Plan de Mejoras
1. Aprendizajes definidos en relación a progresión de los cursos previos:

- Disciplina y profesión I

- Disciplina y profesión II

2. Realización de talleres procedimentales evaluados.

3. Disminuir concentración de contenidos teóricos en pruebas, generando una evaluación adicional.

4. Realización de sesiones reflexivas de cierre de módulos.

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 Requisitos de aprobación y asistencia adicionales a lo indicado en decreto Exento N°23842 del 04 de
julio de 2013.
Porcentaje y número máximo permisible de inasistencias que sean factibles de recuperar:
1. Por la naturaleza de los talleres de la unidad de salud mental, solo esta permitido faltar una
sola vez.
2. Se podra faltar máximo a 1 taller teórico práctico previa justificación y siendo recuperada la
evaluación de ser necesario.
Las modalidades de recuperación de actividades obligatorias y de evaluación:
Las actividades obligatorias deben ser recuperadas en un 100% y la modalidad será determinada por el
PEC de acuerdo al número de estudiantes y la naturaleza de la actividad a recuperar.
Otros requisitos de aprobación:

Condiciones adicionales para eximirse:

Nota mínima para eximirse: 5.3

Para eximirse de la evaluación final, la nota de presentación no debe ser inferior a 5,3; y no debe tener
promedio <4,0 en ninguna de las tres pruebas del curso.
¿El examen es reprobatorio?.
NO, el examen no será reprobatorio.

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 ANEXOS

Requisitos de aprobación.
Artículo 24: El rendimiento académico de los(las) estudiantes será calificado en la escala de notas
de 1,0 a 7. La nota mínima de aprobación de cada una de las actividades curriculares para todos los
efectos será 4,0, con aproximación. Las calificaciones parciales, las de presentación a actividad final y
la nota de actividad final se colocarán con centésima. La nota final de la actividad curricular se
colocará con un decimal para las notas aprobatorias, en cuyo caso el 0,05 o mayor se aproximará al
dígito superior y el menor a 0,05 al dígito inferior.
Artículo 25: El alumno(a) que falte sin la debida justificación a cualquier actividad evaluada, será
calificado automáticamente con la nota mínima de la escala (1,0).
Artículo 26: La calificación de la actividad curricular se hará sobre la base de los logros que
evidencie el(la) estudiante en las competencias establecidas en ellos. La calificación final de los
diversos cursos y actividades curriculares se obtendrá a partir de la ponderación de las calificaciones
de cada unidad de aprendizaje y de la actividad final del curso si la hubiera. La nota de aprobación
mínima es de 4,0 y cada programa de curso deberá explicitar los requisitos y condiciones de
aprobación previa aceptación del Consejo de Escuela.
Artículo 27: Los profesores o profesoras responsables de evaluar actividades parciales dentro de
un curso deberán entregar los resultados a los(as) estudiantes y al(la) Profesor(a) Encargado(a) en un
plazo que no exceda los 15 días hábiles después de la evaluación y antes de la siguiente evaluación.
En aquellos cursos que contemplan Examen Final, la nota de presentación a éste deberá estar
publicada como mínimo 3 días hábiles antes del examen y efectuarlo será responsabilidad del(la)
Profesor(a) Encargado(a) del Curso.
Artículo 28: Al finalizar el curso, o unidad de aprendizaje podrán existir hasta dos instancias para
evaluar los logros de aprendizaje esperados en el(la) estudiante, debiendo completarse el proceso de
calificación en un plazo no superior a 15 días continuos desde la fecha de rendición del examen de
primera oportunidad.
Artículo 29: Aquellos cursos que contemplan una actividad de evaluación final, el programa
deberá establecer claramente las condiciones de presentación a esta.
1. Será de carácter obligatoria.
2. Si la nota es igual o mayor a 4.0 el estudiante tendrá derecho a dos oportunidades de evaluación
final.
3. Si la nota de presentación a evaluación final está entre 3.50 y 3.99 (ambas incluidas), el estudiante
sólo tendrá una oportunidad de evaluación final.
4. Si la nota de presentación es igual o inferior a 3.49, el estudiante pierde el derecho a evaluación
final, reprobando el curso. En este caso la calificación final del curso será igual a la nota de
presentación.
5. Para eximirse de la evaluación final, la nota de presentación no debe ser inferior a 5,0 y debe estar
especificado en el programa cuando exista la eximición del curso.

Reglamento general de los planes de formación conducentes a las Licenciaturas y títulos

profesionales otorgados por la Facultad de Medicina, Decreto Exento Nº 23842 del 04 de julio de
2013.

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 Norma operativa de inasistencia a actividades obligatorias y evaluaciones, en contexto de
pandemia.
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS:

Todos los cursos deben explicitar en su programa, y en la sesión inaugural, las actividades que son
obligatorias y que requieren un porcentaje de asistencia sin ser evaluaciones; si estas son
recuperables o no y los respectivos mecanismos de recuperación.
Según el contexto actual, la cantidad de actividades obligatorias que no son evaluaciones debe
representar un mínimo del programa y debe estar debidamente justificadas en su pertinencia para la
formación. Asimismo, el porcentaje máximo de inasistencias, claramente definido en el programa,
debe responder a criterios de flexibilidad y posibilidades de recuperación.
Frente a inasistencias a estas actividades, se deberán seguir los siguientes pasos:

NORMAS PARA ACTIVIDADES OBLIGATORIAS QUE NO SON EVALUACIONES

1. La justificación de inasistencias a evaluaciones puede presentarse mediante una justificación

fundada, reconociendo también en este aspecto la salud mental y las situaciones derivadas de
infección por COVID-19 del o la estudiante o del cuidado de personas con quienes conviven. Así
mismo, se entregarán facilidades de justificación ante eventualidades como: falta de conexión a
internet, corte de luz, duelo por familiar, enfermedad de estudiante o familiar; los cuáles podrán ser
presentados con su debida justificación.
2. Si un estudiante se aproxima o sobrepasa el número máximo de inasistencias, el Profesor
Encargado de Curso debe presentar el caso al Coordinador de Nivel, quien verifica si las inasistencias
se producen en otros cursos del nivel respectivo. A su vez lo presenta al Consejo de Escuela
respectiva, instancia que, basada en los antecedentes, califica y resuelve la situación.
3. Las inasistencias debidamente justificadas a estas actividades, deberán recuperarse de acuerdo a
lo indicado en el programa de curso.
4. El estudiante que sobrepase el máximo de inasistencias permitido, figurará como “Pendiente” en
el Acta de Calificación Final de la asignatura, siempre que a juicio del PEC, o el Consejo de Nivel o el
Consejo de Escuela, las inasistencias con el debido fundamento, tengan causa justificada (Ej,
certificado médico comprobable, informe de SEMDA, causas de tipo social o familiar acreditadas por
el Servicio de Bienestar Estudiantil).
5. El estudiante que sobrepase el máximo de inasistencias permitido, y no aportó elementos de juicio
razonables y suficientes que justificaran el volumen de inasistencias, figuraba como “Reprobado” en
el Acta de Calificación Final de la Asignatura con nota final 3.4.
6. Dado el contexto sanitario, en caso de que un estudiante, por los motivos antes señalados, no
pudiese asistir a la fecha de recuperación, contará con una oportunidad adicional de fijar una nueva
fecha, cumpliendo con todos los pasos anteriores, En caso de una nueva inasistencia, se procederá
según el punto 4 y 5.
7. La inasistencia a una actividad deberá ser comunicada vía solicitud al sistema en línea de
justificación de inasistencias provisto para los y las estudiantes en el Portal de Estudiantes e
informada directamente a la coordinación de nivel por la vía disponible para cada estudiante.

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 Norma operativa de inasistencia a actividades obligatorias y evaluaciones, en contexto de
pandemia.
NORMAS PARA ACTIVIDADES OBLIGATORIAS DE EVALUACIÓN

1. La justificación de inasistencias a evaluaciones puede presentarse mediante una justificación

fundada, reconociendo también en este aspecto la salud mental y las situaciones derivadas de
infección por COVID-19 del o la estudiante o del cuidado de personas con quienes conviven. Así
mismo, se entregarán facilidades de justificación ante eventualidades como: falta de conexión a
internet, corte de luz, duelo por muerte de cercan- enfermedad de estudiante o familiar; los cuáles
podrán ser presentados sin justificativo médico o psicosocial.
2. La inasistencia a una evaluación deberá ser comunicada vía solicitud al sistema en línea de
justificación de inasistencias provisto para los y las estudiantes en el Portal de Estudiantes, en un
plazo máximo de 5 días, e informada directamente a la coordinación de nivel por la vía disponible
para cada estudiante.
3. Las inasistencias debidamente justificadas a estas actividades, deberán recuperarse de acuerdo a
lo indicado en el programa de curso.
4. Si la justificación se realiza en los plazos estipulados y el PEC acoge la justificación, la actividad
deberá ser recuperada según la forma y plazos informados en en el programa.
5. Dado el contexto sanitario, en caso de que un estudiante, por los motivos antes señalados, no
pudiese asistir a la fecha de recuperación, contará con una oportunidad adicional de fijar una nueva
fecha de evaluación, cumpliendo con todos los pasos anteriores. En caso de presentarse una nueva
inasistencia a la evaluación recuperativa, se procederá según el punto 6.
6. Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el estudiante debe ser calificado con la
nota mínima (1,0) en esa actividad de evaluación.

Si un estudiante con fundamento y causa justificada, no puede dar término a las actividades finales
de un curso inscrito, analizados los antecedentes, por el Consejo de Nivel y/o Consejo de Escuela, el
PEC puede dejar pendiente el envío de Acta de Calificación Final, por un periodo máximo de 20 días
hábiles a contar de la fecha de cierre de semestre establecida en el calendario académico de la
Facultad. Transcurrido este periodo, es responsabilidad del PEC enviar el Acta de Calificación Final
(Art. 20 D.E. N°23842/2013).

La Dirección de Escuela debe estar en conocimiento e informar oportunamente a Secretaría de

Estudios.

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 Norma operativa de inasistencia a actividades obligatorias y evaluaciones, en contexto de
pandemia.
DISPOSICIONES FINALES:

1. Cualquier situación no contemplada en esta normativa, debe ser evaluada en Consejos de Escuelas
respectivos. Lo anterior, teniendo en consideración las disposiciones de reglamentación universitaria
vigente.
2. Es responsabilidad de las Direcciones de Escuela, poner en conocimiento de los Coordinadores de
Nivel, Profesores Encargados de Curso (PEC), académicos y estudiantes la presente normativa.
3. Las fechas destinadas a actividades de recuperación, deben ser previas al examen final del curso. El
estudiante tendrá derecho a presentarse al examen final sólo con sus inasistencias recuperadas.
4. En el caso de cursos que no contemplen examen final, las actividades recuperativas deben ser
realizadas antes de la fecha definida semestralmente para el cierre de actas.
5. En caso de inasistencia a cualquier actividad obligatoria, se sugiere que, adicionalmente, el
estudiante comunique su inasistencia por la vía más expedita (correo, teléfono, delegada de curso,
coordinación de nivel, etc.) a su PEC. Esto puede complementar el ingreso de justificación a la
plataforma, favorece la comunicación directa según exista la necesidad de aportar mayores
antecedentes para resolver el caso o planificar acciones de acompañamiento futuro.

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 Política de corresponsabilidad social en la conciliación de las responsabilidades familiares y las
actividades universitarias.
Con el fin de cumplir con los objetivos de propender a la superación de las barreras culturales e
institucionales que impiden un pleno despliegue, en igualdad de condiciones, de las mujeres y
hombres en la Universidad y el país; Garantizar igualdad de oportunidades para la participación
equitativa de hombres y mujeres en distintos ámbitos del quehacer universitario; Desarrollar
medidas y acciones que favorezcan la corresponsabilidad social en el cuidado de niñas y niños y
permitan conciliar la vida laboral, estudiantil y familiar; y, Desarrollar un marco normativo pertinente
a través del estudio y análisis de la normativa universitaria vigente y su eventual modificación, así
como de la creación de una nueva reglamentación y de normas generales relativas a las políticas y
planes de desarrollo de la Universidad; se contempla cinco líneas de acción complementarias:

Línea de Acción N°1: proveer servicios de cuidado y educación inicial a hijos(as) de estudiantes,
académicas(os) y personal de colaboración, facilitando de este modo el ejercicio de sus roles y
funciones laborales o de estudio, mediante la instalación de salas cunas y jardines infantiles públicos
en los diversos campus universitarios.

Línea de Acción N°2: favorecer la conciliación entre el desempeño de responsabilidades

estudiantiles y familiares, mediante el establecimiento en la normativa universitaria de criterios que
permitan a los y las estudiantes obtener la necesaria asistencia de las unidades académicas en el
marco de la corresponsabilidad social en el cuidado de niñas y niños.

Línea de Acción N°3: garantizar equidad de género en los procesos de evaluación y calificación
académica, a través de la adecuación de la normativa| universitaria respectiva, con el fin de permitir
la igualdad de oportunidades entre académicas y académicos en las distintas instancias,
considerando los efectos de la maternidad y las responsabilidades familiares en el desempeño y la
productividad tanto profesional como académico, según corresponda.

Para más detalles remitirse al Reglamento de corresponsabilidad social en cuidado de hijas e hijos
de estudiantes. Aprobado por Decreto Universitario Exento N°003408 de 15 de enero 2018.

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