Propedeutico 2024 - Serenfermero

TEC. SUP.
EN ENFERMERIA – IFD N°9 SUNCHO CORRAL- PROPEDEUTICO 2024
Docentes a cargo:
Profesora Alejandra Loto.

Profesora Esp. Lic. Marina Cura.
Tema: Ser Enfermero en el Sistema de Salud
Fecha: 11 de Marzo 2024.
Introducción
La formación del recurso de enfermería requiere ser prepararlo desde un perfil

de competencias que le permita desempeñarse en los diferentes escenarios y
niveles de atención. El estudiante durante el cursado de la carrera de 3 años de
formación, requiere un permanente fortalecimiento de conocimientos,
actitudes, valores, principios, habilidades y destrezas que humanicen la
prestaciones de servicios en cualquier área de desempeño de enfermería
demostrando que está apto/a para insertarse en el campo laboral de la
profesión. Enfatizando en la capacidad del individuo para adquirir
conocimientos (Saber) aplicar sus conocimientos (hacer algo) con habilidades y
actitudes que reflejen valores (Ser) para la convivencia con los demás (trabajo
en equipo) convirtiéndose en comportamientos medibles.
Objetivo General
Que los estudiantes sean capaces de identificar y analizar las competencias

específicas que son necesarias para el desempeño de un Enfermero
Profesional inserto en un Sistema de Salud.
Objetivos específicos:
1- Que los estudiantes sean capaces de aprender e investigar

generalidades sobre el Sistema de Salud de la provincia y del país.
2- Que los estudiantes puedan analizar las competencias necesarias para
el desempeño y el rol de Enfermería en el sistema de salud.
Eje temático del Taller: “Capacidades Académicas “
Contenidos: Características generales del Sistema de Salud Nacional y

Provincial. Niveles de Atención. Competencias Específicas para la formación
de un estudiante de Enfermería.
Cronograma de actividades:
1° Modulo de 18.30hs a 19:30 hs.

2° Modulo de 19.45 a 21 hs.
TEC. SUP. EN ENFERMERIA – IFD N°9 SUNCHO CORRAL- PROPEDEUTICO 2024
Metodología Pedagógica:
Modulo 1: Motivadora, Explicativa.

Modulo 2: Analítica, Grupal con la construcción colectiva del saber.
Modulo 1
Actividad de Inicio: Presentación de los docente y de los participantes del

curso en forma muy breve. Uso de técnica de animación y concentración
mediante el juego, favoreciendo la integración.
Actividad de Desarrollo: visualización de un video educativo sobre el sistema
de salud y el rol de Enfermería. Explicación de los docentes sobre el Sistema
de Salud.
Actividades de cierre: Puesta en común de las opiniones de los estudiantes.
Evaluación: participación activa de los estudiantes.
Modulo 2
Actividad de inicio:. Separar a los estudiantes en grupos para la producción

por escrito en base a consignas entregadas por los docentes para trabajar el
tema competencias.
Actividad de Desarrollo: Clase explicativa de las docentes sobre el tema
competencias necesarias para desempeño de los/as Enfermeros/as
profesionales
Actividad de Cierre: espacios de diálogos entre los estudiantes para
concientizar sobre la importancia del proceso formativo integrando los
conocimientos teóricos, el desarrollo de habilidades y destrezas que se
obtienen a través de las diversas prácticas y los espacios curriculares que
constituyendo al saber y el hacer de enfermería.
Evaluación: participación activa durante el desarrollo de las actividades.
Actividad documentada con material fotográfico.
Trabajo Grupal
GRUPO I: Competencias asociadas con valores profesionales y el

papel de la Enfermera. Significa proporcionar cuidados en un
entorno en el que se promueve el respeto a los derechos humanos,
valores, costumbres y creencias de la persona, familia y comunidad
y ejercer con responsabilidad y excelente profesionalidad tanto en
las actividades autónomas como en las interdependientes.
GRUPO II: Competencias asociadas con la práctica enfermera y la
toma de decisiones clínicas. Supone entre otros, emitir juicios y
decisiones clínicas sobre la persona sujeto y objeto de cuidados,
que deben basarse en valoraciones integrales, así como en
evidencias científicas. Significa también mantener la competencia
mediante la formación continuada.
GRUPO III: Competencias para utilizar adecuadamente un abanico
de habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar
cuidados óptimos. Supone realizar valoraciones, procedimientos y
técnicas con pleno conocimiento de causa, destreza y habilidad
excelentes y con la máxima seguridad para la persona que lo recibe
y para uno mismo. Estaría también en este apartado todas las
intervenciones de enfermería ligadas a la promoción de la salud, la
educación sanitaria, etc.
GRUPO IV: Conocimiento y competencias cognitivas. Significa
actualizar los conocimientos y estar al corriente de los avances
tecnológicos y científicos, cerciorándose que la aplicación de estos
últimos son compatibles con la seguridad, dignidad y derechos de
las personas.
GRUPO V: Competencias interpersonales y de comunicación
(incluidas las tecnologías para la comunicación) Supone
proporcionar la información adaptada a las necesidades del
interlocutor, establecer una comunicación fluida y proporcionar un
óptimo soporte emocional. También significa utilizar sistemas de
registro y de gestión de la información utilizando el código ético,
garantizando la confidencialidad.
GRUPO VI: Competencias de liderazgo, gestión y trabajo en
equipo. Supone capacidad para trabajar y liderar equipos y también
garantizar la calidad de los cuidados de las personas, familias y

grupos, optimizando los recursos.

Propedeutico 2024 - Serenfermero

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Propedeutico 2024 - Serenfermero

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Propedeutico 2024 - Serenfermero

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TEC. SUP.

EN ENFERMERIA – IFD N°9 SUNCHO CORRAL- PROPEDEUTICO 2024

Profesora Alejandra Loto.

La formación del recurso de enfermería requiere ser prepararlo desde un perfil

Que los estudiantes sean capaces de identificar y analizar las competencias

1- Que los estudiantes sean capaces de aprender e investigar

Eje temático del Taller: “Capacidades Académicas “

Contenidos: Características generales del Sistema de Salud Nacional y

1° Modulo de 18.30hs a 19:30 hs.

Modulo 1: Motivadora, Explicativa.

Actividad de Inicio: Presentación de los docente y de los participantes del

Actividad de inicio:. Separar a los estudiantes en grupos para la producción

GRUPO I: Competencias asociadas con valores profesionales y el

garantizar la calidad de los cuidados de las personas, familias y

También podría gustarte