Experiencia de Aprendizaje #6 - Segundo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06
TÍTULO: “Promovemos una sana convivencia a la luz del Evangelio”
I. DATOS GENERALES:
UGEL SANTA
I.E. N° 88046 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
GRADO/SECCIÓN 2° “A, B, C”
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
DOCENTE MARLENI ARACELI HUAMÁN DABÁN
FECHA DEL 05 DE SETIEMBRE – 07 DE OCTUBRE
PERIODO DE EJECUCIÓN 4 SEMANAS
II. COMPONENTES:
II.1. Planteamiento de la situación significativa:
Los estudiantes de segundo año de nuestra I.E. José Carlos Mariátegui

vienen desarrollando sus aprendizajes dentro de la normalidad, con clases
presenciales con una forma de convivencia, comportamientos y diferentes
hábitos. El reencuentro con sus pares y maestros fortalecen su
salud socioemocional, asimismo son conscientes de seguir cultivando su
formación espiritual que les permita mantener una comunión de amor con
Dios y los lleve a ser resilientes, solidarios y empáticos con el prójimo. Sin
embargo, ante los problemas sociopolíticos y económicos que acontecen en
nuestro país, se evidencia una crisis en la práctica de los valores
fundamentales como: la falta de respeto y consideración ante las necesidades
del prójimo, la inseguridad ciudadana, actos de vandalismo, corrupción,
violencia etc. De allí la necesidad de fortalecer los valores cristianos que
busca la vida de santidad como: el bien y la justicia para una vida digna con
respeto y la tolerancia.
Ante esta situación, ¿Qué valores son necesarios para fortalecer la
convivencia pacífica? ¿De qué manera podríamos promover la práctica de los valores, para una convivencia
solidaria y en armonía? Para ello, Los estudiantes promueven propuestas de acciones de los valores cristianos que
contribuyan a una convivencia solidaria y en armonía, elaborando un LAPBOOK.
II.2. Propósitos de Aprendizaje:
Propósito de la Experiencia de Aprendizaje: Promovemos alternativas de solución para fomentar una sana
convivencia a la luz del Evangelio mediante un Lapbook.
Competencias y
Criterios de evaluación Producciones/
Capacidades del área Instrumentos
actuaciones
 Acepta que el pecado nos aleja de Dios.
 Discrimina situaciones de pecado según sus Listado de acciones Lista de cotejo

clases, mediante un listado de acciones.
Asume la experiencia del
encuentro personal y  Examina la convivencia fraterna de las
comunitario con Dios en su primeras comunidades cristianas y la forma
proyecto de vida en coherencia de convivencia actual.
con su creencia religiosa. Cuadro comparativo Lista de cotejo
 Caracterizan las vivencias de las primeras
comunidades cristianas en un cuadro
comparativo.
Transforma su entorno desde el  Acepta la práctica de los valores morales a
encuentro personal y la luz del evangelio.
comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.  Asume su rol protagónico promoviendo Organizador – Camino de
Lista de cotejo
alternativas de solución para una sana acciones
convivencia a partir de las enseñanzas de
Asume su rol protagónico en la Jesucristo en un organizador – camino de
transformación de la sociedad acciones.
según las enseñanzas de Jesucristo  Asume alternativas de solución a las
y de la Iglesia. diferentes necesidades que afectan el bien
común.
Lapbook. Lista de cotejo
 Presenta un lapbook con alternativas de
solución para fomentar la sana convivencia y
el bien común.
PRODUCTO DE LA EDA: Un Lapbook.
II.3. Enfoques Transversales:

Enfoque
Valores Actitudes
INCLUSIVO O Docentes y estudiantes reconocen el valor inherente de cada
DE ATENCIÓN A LA Respeto
persona y sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
DIVERSIDAD
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
BIEN COMUN Equidad y Justicia ellos en los espacios educativos, de manera equitativa y justa.
Los estudiantes asumen una convivencia fraterna, en donde

COMUNITARIO Solidaridad
prevalece la comunión y colaboración entre todos.
II.4. Competencias transversales.
Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales Generados por las TIC
Capacidades Desempeños
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
Interactúa en entorno virtuales. cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales
determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Capacidades Desempeños
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
para alcanzar sus metas de tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje. aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
II.5. Secuencia de actividades.
ACTIVIDAD 1: Comprendemos que el pecado nos ACTIVIDAD 2: Vivamos la fraternidad a ejemplo de las
aleja de Dios. primeras comunidades cristianas
-Clases de pecado
En esta actividad el estudiante acepta que el En esta nueva actividad, el estudiante caracteriza las
pecado lo aleja de Dios y distingue situaciones de vivencias de las primeras comunidades cristianas y se
pecado según sus clases. compromete a imitarlas para fortalecer la convivencia
fraterna.
ACTIVIDAD 3: El sentido de la vida es practicar los ACTIVIDAD 4: Elaboración y socialización del producto final
valores a la luz del evangelio.
 En esta actividad el estudiante promueve Los estudiantes elaboran, presentan y explican un lapbook,
alternativas de solución para una sana con alternativas de solución para fomentar la sana
convivencia a partir de las enseñanzas de convivencia y el bien común a la luz del Evangelio.
Jesucristo.
Lidia María Fiscarrald Rubino Mg. Edith Pajilla Alejandro Lic. Marleni Huamán Dabán
DIRECTORA SUB DIRECTORA DOCENTE

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PERIODO DE EJECUCIÓN 4 SEMANAS

II.1. Planteamiento de la situación significativa:

Los estudiantes de segundo año de nuestra I.E. José Carlos Mariátegui

 Discrimina situaciones de pecado según sus Listado de acciones Lista de cotejo

II.3. Enfoques Transversales:

Los estudiantes asumen una convivencia fraterna, en donde

II.5. Secuencia de actividades.

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