PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2024.

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : CUSCO
1.2. UGEL : CANAS
1.3. AREA : COMUNICACIÓN
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria.
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : HIPOLITO TUAC AMARU”
1.6. AÑO : 2024
1.7. INICIO : Marzo
1.8. FIN : Diciembre
1.9. DURACIÓN : 10 meses
1.10. DIRECTOR : Alan, QUISPE HUARCA
1.11. DOCENTE : EMILIO TUNQUE SUYO
II. NOMBRE DEL PROYECTO: “Nos movilizamos para el progreso de las competencias
matemáticas”.
III. FUNDAMENTACION
El presente plan de Refuerzo Escolar se implementa de conformidad a la RVM Nº 045-2022-
MINEDU, RM Nº474-2022-MINEDU, RVM Nº 315-2021-MINEDU, RVM Nº 163-2022-MINEDU
y el Oficio Múltiple Nº 00043-2022-MINEDU en la cual se precisan distribución de horas,
organización de áreas y horarios, estrategias y uso de recursos y materiales educativos para
atender las necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes que requieren avanzar
en eldesarrollo de algunas competencias relacionadas al Área de Matemática, así como
fortalecer su dimensión socioemocional que fue afectada por la Covid-19 los años 2020 y 2021.

Habiendo realizado la aplicación de la prueba de evaluación diagnostica de entrada,

procesamiento de información, análisis y la jornada de reflexión en función a los resultados
obtenidos, se observa que el 82% de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio y solo 4%
de estudiantes se ubican en el nivel de logro satisfactorio, resultados que están por debajo del
promedio nacional, regional y local, y que esto demanda la necesidad de toma de
decisiones por consenso y emprender acciones que permitan revertir las
dificultades encontradas.

Ante estos problemas evidenciados, los docentes del área de Matemática hemos elaborado
este Plan de Refuerzo Escolar, con el propósito de afianzar el aprendizaje de los estudiantes
en temas determinados por el equipo docente y tomando como referencia los resultados de la
prueba diagnóstica para lograr el desarrollo de las

capacidades y competencias matemáticas, utilizando las estrategias pertinentes, recursos y

materiales dotados por MINEDU y elaborados por los docentes que consideramos serán
eficaces en el proceso de enseñanza aprendizaje.

IV. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Estado.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 D.S Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
 Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Ley Nº 29719 y D.S Nº 010-2012-ED, sobre Convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
 D.L.Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y su Reglamento D.S.Nº 005-90-PCM.
 Ley N° 29973, Ley general de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S.Nº 004-2013-ED.
 D.S.Nº 004-2005-ED Reglamento General de la Ley Nº 28628, Ley que regula la
participación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 RVM N° 0199-2015-MINEDU, Modifican parcialmente la RM N° 440-2008-ED.
 R.M N° 116-2018-MINEDU Disponen la implementación y ejecución a nivel nacional la
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2018).
 RM Nº 474-2022-MINEDU, Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programaseducativos de la educación básica para el año 2023.
 RVM Nº 045-2022-MINEDU, Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar
para estudiantes de losniveles de Educación Primaria y Secundaria de EducaciónBásica
Regular movilización nacional para el progreso delos aprendizajes”
 RVM Nº 163-2021-MINEDU, Modificar el literal f) del sub numeral 6.1 del numeral 6, los
sub numerales 7.4, 7.5 y 7.6 delnumeral 7 y el sub numeral 11.8 del numeral 11 de la RVM
Nº 315-2021-MINEDU.
 RVM Nº 165-2023-MINED, Aprobar la Norma Técnica denominada Disposiciones para la
encarga tura de Profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley 29944 Ley de
Reforma Magisterial y su Reglamento.
 Oficio Múltiple Nº 00043-2023-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DGES, Precisiones sobre
distribución de horas para él, desarrollo de la estrategia de Refuerzo escolar 2023.

V.PROBLEMÁTICA:
De acuerdo a la evaluación diagnostica de entrada realizada, cuyos resultados obtenidos son
preocupantes, el equipo de docentes del área de COMUNICACION concluye que la
problemática detectada es: “Bajo Nivel de logro de las competencias Matemáticas de los
estudiantes del 1ro al 5to grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Hipólito
Tupac Amaru”.
VI.OBJETIVOS:
6.1. GENERAL:
Establecer procedimientos que permitan elevar el nivel de logro de las competencias
comunicativas de los estudiantes del 1ro al 5to grado de educación secundaria a través del
desarrollo de la estrategia nacional “Refuerzo Escolar”-movilización nacional por el progreso
de los aprendizajes en el área de matemática.

6.2. ESPECIFICOS:
 Movilizar actores sociales, directivos, DOCENTES, estudiantes y padres de familia en
acciones concretas de participación, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes de los educandos.
 Identificar los niveles reales de aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación
de pruebas diagnósticas regionales y pruebas diagnósticas a nivel interno, procesar la
información para la toma de decisiones.
 Hacer el uso del Aula de comunicación para las clases presenciales de 1 h pedagógica
semanal, según el horario elaborado para todos los docentes.
  Desarrollar estrategias que permitan tanto a los estudiantes que presentan
dificultades alcanzar las competencias propuestas, así como lograr las competencias
más complejas con estudiantes con alta demanda cognitiva.
 Evaluar trimestralmente el nivel de desarrollo de las competencias comunicativas de
los y las estudiantes para garantizar el logro satisfactorio en las pruebas
locales, regionales y nacionales.

VI. ALCANCES:

El presente proyecto tiene alcances a los siguientes actores:

1.Director de la Institución Educativa.
2.Sub Director de Formación General
3.Coordinador del Área de Matemática
4.Equipo docente del área de matemática.
5.Padres de Familia del 1ro al 5to grado
6.Estudiantes del 1ro al 5to grado.

VII.DESCRIPCION DEL PROGRAMA DE REFUERZO ESCOLAR:

El presente plan de Refuerzo Escolar en el área de matemática está orientado a mejorar los
aprendizajes, a finque los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado
para su grado/ciclo, con un enfoque de fortalecimiento de su autoestima, el mismo que tendrá
una duración de marzo a diciembre.

7.1. HORARIO PRESENCIAL: TURNO MAÑANA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
2
3
4

5
6
7
8 COM 3º COM 2º COM 5º COM 4º COM 1º
COM

7.2. LUGAR:
Las clases se desarrollarán en el aulas de cada grado según horario escolar de la Institución
Educativa “HIPOLITO TUPAC AMARU”

7.3. ORGANIZACIÓN:
El equipo responsable de la ejecución de este plan de reforzamiento de los aprendizajes en el
área de matemática, está conformado por el equipo docente del Área de comunicación
quienes en reuniones previas se analizó la situación de aprendizaje de los estudiantes, para
diseñar de manera conjunta las estrategias a desarrollar, así como seleccionar las
competencias y capacidades a movilizar , el uso de recursos, medios y materiales, así como
especificar los temas que serán tratados en cada una de las semanas.
Así mismo, coordinar con el director y sub directores, para que brinden
las facilidades con los materiales y recursos necesarios para cada uno de los y
las estudiantes participantes (fichas de trabajo, fotocopias, papel bon,
plumones, motas, pizarras acrílicas, etc.,) para garantizar el desarrollo del presente plan.

Los responsables de este plan deberán informar a Dirección y Subdirección de la

Institución Educativa “Hipólito Tupac Amaru “,el informe pedagógico final de las acciones
ejecutadas debidamente sustentado.

7.4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

 Participan obligatoriamente los estudiantes de cada grado identificados con
necesidades de aprendizaje.
 El horario de atención se ha establecido de acuerdo al turno de cada docente y en
horario fuera de la labor diaria, de conformidad a normas, el cuál será publicado en
el mural del aula funcional de comunicación.
 Las clases de refuerzo escolar presencial se desarrollarán en el aula funcional de
comunicación y algunas aulas disponibles de la Institución Educativa.
 Los materiales a utilizar los estudiantes para este proceso de refuerzo escolar se han
considerado lo siguiente: Fichas de refuerzo escolar 2023 MINEDU, texto de consulta y
cuaderno de Trabajo de MINEDU del 1ro al 5to grado, boletines y pruebas ECE y ONEM
de los años anteriores.
 Las competencias y contenidos de comunicación a desarrollar se precisan en la parte
de sesiones a trabajar.
 Se trabajarán con sesiones propuestas por el MINEDU en la ficha de refuerzo escolar
2023 y también por material elaborado por el equipo docente de acuerdo a la
evaluación diagnostica y priorizando actividades de aprendizaje de acuerdo a los
ritmos y estilos de aprendizaje.
 Se realizarán procesos de evaluación pedagógica (autoevaluación, coevaluación y hete
roevaluación) coninstrumentos pertinentes elaborados por cada docente, cuya
frecuencia de aplicación será a criterio docente y de acuerdo al avance del plan.
 Se realizará evaluaciones bimestrales de acuerdo al avance y de acuerdo
al cronograma de actividades.
 las notas obtenidas en este proceso serán consideradas como un criterio de evaluación
en cada trimestral, según avance.
 El informe final se realizará al final del proceso, con evidencias y resultados.
7.5. SESIONES A TRABAJAR POR GRADO

PRIME RGRADO:
NºFICH COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICO
A
1 Se comunica oralmente en su lenga Narración oral de cuento
materna
2 Lee diversos tipos de textos escritos Los elementos no verbales proxémicos mirada y
en su lengua materna expresión oral.
3 Obtiene información del texto Los signos de puntuación , la mayuscula
escrito. la coma, el punto.
4 Escribe diversos tipos de textos en su El subrayado y toma de apuntes el
lengua materna parafraseo.
5 Lee diversos tipos de textos escritos El párrafo, la infografía, la adecuación la
en su lengua materna. coherencia cohesión.
 6 Se comunica oralmente en su Tipos de textos con estructura compleja.
lengua materna.
SEGUNDO GRADO:

NºFICH COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICO

A
1 Se comunica oralmente en su lenga Denotación y connotación
materna
2 Lee diversos tipos de textos escritos La oración s simple y grupo nominal y
en su lengua materna verbal.

3 Obtiene información del texto El punto , la coma y la concordancia

escrito.
4 Escribe diversos tipos de textos en su La obra sugerida la agonía de rasuniti y
lengua materna estructura compleja.
5 Lee diversos tipos de textos escritos El uso de conectores.
en su lengua materna.
6 Se comunica oralmente en su T ECNICA DE LECTURA El sumillado.
lengua materna.

TERCER GRADO:

NºFICH COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICO

A
1 Se comunica oralmente en su lenga Redacción de textos en su deferente
materna forma.
2 Lee diversos tipos de textos escritos Variaciones lingüísticas.
en su lengua materna
3 Obtiene información del texto Lenguaje connotativo y denotativo.
escrito.
4 Escribe diversos tipos de textos en su Categorías gramaticales
lengua materna
5 Lee diversos tipos de textos escritos La acentuación general el uso correcto
en su lengua materna. de las silabas.
6 Se comunica oralmente en su PROCESO DE ELABORACION DE
lengua materna. TEXTOS.
CUARTO GRADO:
NºFICH COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICO
A
1 Se comunica oralmente en su lenga Uso de programas radiales
materna
2 Lee diversos tipos de textos escritos L comunicación gestual y kinésica
en su lengua materna
3 Obtiene información del texto y .
escrito.
4 Escribe diversos tipos de textos en su La escribimos textos expositivos de
lengua materna premisa
5 Lee diversos tipos de textos escritos Trabajamos ensayos literarios
en su lengua materna.
6 Se comunica oralmente en su Leemos obra literaria El mundo es ancho
lengua materna. ajeno

QUINTO GRADO:
 NºFICHA COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICO
1 Se comunica oralmente en su lengua La acentuación y tildacion especial el uso
materna de signos de puntuación.
2 Lee diversos tipos de textos escritos Las palabras, el enunciado, la oración
en su lengua materna simple: grupo nominal y verbal, los
Obtiene información del texto conectores, los referentes.
escrito.
3 Escribe diversos tipos de textos en su lengua El uso de las ideas principales y
materna secundarias y el subrayado y toma de
apuntes.

4 Lee diversos tipos de textos escritos Estrategias de texto argumentativo los

en su lengua materna. conectores debatimos la obra literaria.

5 Se comunica oralmente en su lengua La exposición estructura característica

materna. antes y durante.
6 Escribe diversos tipos de textos Enfoque lingüístico de la lectura y
en su lengua materna. estructura básica.

VIII. INVERSION DE LOS PARTICIPANTES.

Las clases de refuerzo escolar de los aprendizajes en el área de comunicación, son totalmente
gratuitos. La dirección y subdirección se encargarán de la coordinación para la limpieza de los
ambientes establecidos, una vez por semana, el resto de días de la semana lo asumen los
docentes según turno.

X. RESULTADOS:
Al término del plan se espera elevar el nivel de desarrollo de las competencias en el área de
matemática de los estudiantes comprendidos en el plan de Refuerzo escolar de los
aprendizajes en el área de matemática y mejorar los niveles de logro satisfactorio
en las pruebas regionales, ECE y ONEM 2024.

XI. CRONOGRAMA:
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSO RESPON CRONOGRAMA
S
M A M J J A S O N D

PLANIFICACI  Examen diagnostica. Papel bo Docent

Ó n e
N  Elaboración del proyecto X

 Reunión con padres de Fotocopi coordin X

ORGANIZACI familia, para la as ador
ÓN sensibilización, selección
de ambientes. docente
  Sesiones de
reforzamiento con
actividades de
aprendizaje, uso de Aula Equipo X X X X X X X X X X
diversas estrategias, Pizarra de
recursos, medios y Plumone Docent
DESARROLL materiales educativos, s es
O retroalimentación y Cuaderno
evaluación. s.
Lapiceros
. Lápices

Equipo
EVALUACIO  Se evaluará teniendo en Textos Docent
x x x x x x x x x x
N cuenta El logro de los del MED. es
objetivos cumplimiento
de
actividades pl
anteadas para la cual se
elaboraron fichas de
registro y seguimiento
pertinente.

 Se efectuará una
evaluación de avance Coordin
con el debido reporte de ador
evidencias del trabajo, del Área
las mismas que nos y
permitirán hacer los subdire
reajustes convenientes. ctor
x x

 Luego se hará una

evaluación Final en el
mes de diciembre con
los
resultados obtenidos en
las
evaluaciones regionales
y nacionales y
consolidados en el
informe final.
IX. PRESUPUESTO:
La inversión de todo el plan de reforzamiento será autofinanciada por el equipo de docentes
del Área de comunicación, quienes se hacen responsables en su sección de la elaboración de
prácticas, aplicación de pruebas tipo evaluaciones regionales y ONEM, simulacros y dotación
de materiales de evaluación.

X. MATERIALES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

a. MATERIALES :
 Fichas de refuerzo escolar 2023
 Prácticas y hojas teóricas, fotocopias.
 Prácticas y simulacros de pruebas regionales, ECE y ONEM.
 Textos de consulta del MINEDU del 1ro al 5to grado.
 Cuadernos de trabajo “Resolvamos problemas” del MINEDU del 1ro al 5to grado.

b. NSTRUMENTOSDEEVALUACION:

 Fichas de observación.
 Fichas de coevaluación.
 Rubricas de evaluación
 Intervenciones orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas
 Lista de cotejo.

XI. EVALUACION DEL PROGRAMA.

Estará a cargo del director, docente del Área, docentes en general y comunidad educativa en
general de la Institución Educativa.

Chaupibanda, 15 de abril del 2024

Prof. Emilio Tunque Suyo