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    ANTECEDENTES HISTÓRICOS

    DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
    Desarrollo de la Psicología educativa en el mundo

    384-322 A.C. - Platón


    Distinguió 2 formas de conocimiento:
    470 – 399 A.C. - Sócrates
    • Sensible (mundo de la opinión)
    • Inteligible (dominio de la ciencia) La educación adquiere un sentido
    moral, lo cual deriva en
    “la búsqueda de la verdad”.

    384 – 322 A.C. – Aristóteles


    El ser humano adquiere experiencia
    con el paso del tiempo, gracias a la
    35 – 96 D.C. – Quintiliano
    sensibilidad, memoria e imaginación.
    Propone que el maestro debe
    emplear recursos didácticos para
    generar la participación activa en
    el alumno.

    1493 - 1540 – Luis Vives


    Anticipó la adaptación de la
    enseñanza para necesidades
    especiales (Thorndike) y resaltó la
    evaluación longitudinal en lugar de 1546 - 1650 – René Descartes
    la comparativa.
    Las ideas innatas son la base
    del conocimiento.

    1592 - 1670 – Juan Amos


    Propuso que la instrucción debe
    empezar por lo general, para ir
    progresivamente, hacia lo particular. 1632 - 1704 – John Locke
    La fuente del conocimiento está en
    la experiencia. Sus postulados
    destacaban la formación del carácter
    del alumno antes que la formación
    1712 – 1778 – Rouseeau
    intelectual.
    Centra su preocupación en la
    educación del individuo. Señala
    que la educación se preocupa
    más en doblegar al niño, mediante
    la autoridad.
    1746 - 1827 – Jhoan Heinrich
    Pestalozzi
    1822 - 1911 – Francis Galton
    Reformó la pedagogía tradicional,
    inspirándose en la teoría de Pionero de la invención de los
    Rousseau, para dar libertad al test mentales. Publicó los primeros
    desarrollo de la personalidad del niño. trabajos de la psicología educativa.

    1842 – 1910 – William James


    Uno de los primeros psicólogos que
    abordó problemas educativos. 1846 – Stanley Hall
    Dio importancia a la relación
    maestro-alumno para consolidar Primer psicólogo educativo
    un aprendizaje. americano. Creó la National
    Society for Study Chidren.

    1859 – 1952 – John Dewey


    Fundador del 1° laboratorio
    educativo. Se opuso a métodos
    1928 – Noam Chomsky
    autoritarios y memorísticos.
    Planteó la premisa “Aprender Se enfoca en la adquisición,
    haciendo”. generación y comprensión del
    lenguaje.

    1951 – Jean Piaget


    Creador de la teoría epigenética.
    Para el aprendizaje se requiere de 1954 – Skinner
    Organización, Adaptación y
    Creó el concepto de aprendizaje
    Equilibración.
    programado: reforzar al alumno
    hasta que alcance el aprendizaje
    esperado.

    1977 – Albert Bandura


    Ponente de la teoría de
    aprendizaje social. Destaca la
    observación e imitación en un
    proceso de aprendizaje. 1977 – George Siemens
    Adaptada la teoría del aprendizaje
    a la era digital, considerando las
    limitaciones de enfoques anteriores,
    y explorando su impacto en la
    sociedad.
    Desarrollo de la Psicología educativa en el Perú

    1912 - Psicopedagogía en el Perú

    Las misiones educativas: belga


    (dirigida por Poiryal) y norteamericana
    1935 - Instituto de Psicología y
    (presidida por J. Mc Knight, de la Psicotécnica
    Universidad de Columbia), facilitaron
    investigaciones sobre caracteres Walter Blumenfeld, pionero de la
    físicos y mentales de los niños peruanos. psicología educacional, es invitado
    por la Universidad Nacional Mayor
    de San Marcos a dirigir el Instituto
    de Psicología y Psicotécnica.

    1941 – Fundación del Instituto


    Psicopedagógico Nacional (IPN)
    Un grupo de profesores universitarios 1950 - Creación de Departamentos
    psicopedagógicos en las escuelas
    propició un espacio para la
    investigación psicológica, psicométrica La psicología educativa se forja
    y experimental sobre "el estudio sobre la base de la orientación
    integral del niño y del adolescente vocacional, la validación de
    peruano“. programas de intervención temprana
    o para el desarrollo de habilidades y
    capacidades.

    1954 - Pioneros en investigaciones


    • González Moreyra en
    psicolingüística y aprendizaje. 1958 - Sistema de orientación del
    educando
    • Norma Reátegui en psicología
    educativa. Sistema equivalente a orientación
    escolar y tutoría. Los principios y
    técnicas de la orientación se
    publican como Cuadernos de
    Tutoría publicados por el Ministerio
    de Educación.
    1967 – Primer libro sobre psicología
    del aprendizaje
    W. Blumenfeld publica su libro, en
    el que analiza las relaciones entre 1972 - Institucionalización de la
    pedagogía y psicología del Psicología Educativa - Reforma
    aprendizaje, así como, los exámenes educativa
    y los sistemas de calificaciones • Sistema de Orientación y
    escolares. Bienestar del Educando (OBE).
    • Instituto Nacional de Investigación
    y Desarrollo Educativo.
    • González Moreyra impulsa la
    participación del psicólogo en la
    educación.
    1975 – Primer Congreso de Psicología

    Se distinguieron cinco áreas de actividad


    en la Psicología Educativa: orientación y
    bienestar del educando, diseño y
    elaboración curricular, programas de 1978 – Publicaciones en la Revista
    estimulación temprana, educación de Latinoamericana de Psicología
    niños excepcionales e investigación
    Publicación de dos trabajos ligados a
    educacional.
    temas piagetanos. Majluf, y Meza e
    Inga investigaron dos tipos de
    aprendizaje: acumulativo (de Gagné)
    1986 – Creación de la Dirección de y operatorio.
    investigaciones de Psicología
    Educativa

    Permitió acciones psicométricas,


    como: elaborar, adaptar y estandarizar
    pruebas psicológicas.

    Referencias bibliográficas

    • Meza, A. (1990). Breve panorama de la psicología educacional


    en el Perú. Revista de Psicología, 8(1), 39-70. Lima, Perú.
    https://doi.org/10.18800/psico.199001.004
    • Aguirre, E. (2003). Reseña "Historia de la psicología en el Perú.
    De la colonia a la República" Revista Latinoamericana de
    Psicología, vol. 35, núm. 1, pp. 93-94- Bogotá, Colombia.
    https://www.redalyc.org/pdf/805/80535108.pdf

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