LITERATURA3

3° Grado - Educación Primaria LITERATURA
Señala los rasgos que presentan los

lugares.
Realiza la descripción de este lugar.
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LITERATURA 3° Grado - Educación Primaria
En las últimas horas de la tarde, un

joven zorro paseaba irreflexivamente por los
bosques cuando izas! pisó una trampa de
acero y quedó atrapada en él su peluda cola.
Hizo todo lo posible por zafarse, pero cuan-
to más tiraba, con mayor fuerza lo retenía el
cepo. Oscurecía, y un par de veces creyó oír
ladrar a los perros. Luego, de pronto, tuvo
la seguridad de que los oía.. y adivinó que
llegaba el cazador para ver que había atra-
pado su trampa. El infortunado zorro pensó
con rapidez. No cabía duda. Debía perder
su vida o su hermosa cola.
Sólo disponía de unos pocos minutos
para huir. acaso no podría zafarse. Tiró con
todas sus fuerzas, se revolcó por el suelo y se retorció hasta que, con un tirón final, quedó libre, dejando
su preciosa cola en la trampa. En el preciso instante en que se acercaba, a la carrera, el primero de los
salvajes perros, el zorro se internó en el bosque, tambaleándose penosamente. Cruzó un río para hacer
perder el rastro a sus perseguidores y se encaminó hacia su guarida.
El zorro estaba tan contento de estar vivo que durante algún tiempo, no se preocupó mucho por
la pérdida de su cola. Pero al día siguiente, cuando se inclinó sobre el arroyo para beber, miró el agua
y vio la terrible verdad. Su hermosa cola había desaparecido.
¡Qué raro y feo estaba! Meneó la cabeza tristemente, y al imaginar cómo se burlarían de él los
demás animales, sobre todo los zorros, se internó en el bosque y se ocultó entre la espesa arboleda,
Pero como todos los zorros, era taimado y, después de trazar varios planes y de urdir diversas
tretas, se le ocurrió una idea brillantísima. Estaba seguro de ello.
Apenas amaneció, al día siguiente, unió audazmente a un grupo de hermanos y primos suyos y,
antes de que pudieran decir una sola palabra sobre su desaparecida cola, pronunció un elocuente
discurso:
— No se imaginan qué agradable, cómodo y práctico es estar sin cola —dijo, con aire importante
50
—No sé como he podido soportarla durante tantos años. ¡Me siento tan ligero y ágil sin ella! Es
una sensación maravillosa.
—Pero..¿qué fue de tu cola? —preguntó, uno de los zorros, sorprendido.
—¿Qué fue, dices? —repitió el joven zorro: Pues me la corté, naturalmente. Es demasiado larga
y pesada y se arrastraba siempre por el suelo, recogiendo basura. Ahora me siento cómodo, por prime-
ra vez en mi vida, y les aconsejo a todos que se deshagan de sus estúpidos e inútiles colas inmediata-
mente.
-¿Y supones que vamos a creer que te la cortaste? - preguntó tranquilamente un viejo zorro.
—¿Por qué no? —replicó el zorro joven, con un poco más de aspereza que la natural—. Mi
fastidiosa cola se me enredaba a cada momento en esto y lo otro y ...
Al oírlo, una vieja abuela contrajo sus zorrunos ojos y se echó a reír. Al cabo de un momento
todos los presentes reían... con mayor fuerza cada vez. esto resultó insoportable al joven zorro, y si
hubiese tenido una cola que meter entre las patas, por cierto que lo habría hecho, cuando se fue
enojado, a refugiarse en el bosque.
Al dolor le gusta la compañía —dijo la vieja y sabia zorra.
Pero los demás reían aún y probablemente no la oyeron.
1. ¿Qué le sucedió al zorro por andar distraído?

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2. ¿Cuál era su preocupación al verse atrapado?

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3. ¿Qué hizo en su desesperación? ¿Cómo quedó?

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4. ¿Por qué se internó en el bosque y se ocultó entre la arboleda?

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5. ¿Qué idea brillantísima se le ocurrió para disimular su desgracia?

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6. ¿Cuál fue la reacción de los demás zorros ante su elocuente discurso?

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7. Al verse abatido, ¿Qué rumbo tomó el zorro?

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8. ¿Crees que hizo el zorro en ocultar la verdad? Justifica tu respuesta.

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¡Tú puedes!
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Es la descripción de un objeto o
cosa.
1. Describe los siguientes objetos conocidos:

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2. Recorta, colorea, pega y describe las siguientes figuras en tu cuaderno de Literatu-

ra.
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(Esopo)
Desde hacía mucho tiempo, los

ratones que vivían en la cocina del
granjero no tenían que comer. Cada
vez que asomaban la cabeza fuera de
la cueva, el enorme gato gris se aba-
lanzaba sobre ellos. Por fin, se sintie-
ron demasiado asustados para
aventurarse a salir, ni aun en busca de
alimento, y su situación se hizo lamen-
table. Estaban flaquísimos y con la piel
colgándose sobre las costillas. El ham-
bre iba a acabar con ellos. Había que
hacer algo. Y convocaron una conferencia para decidir qué harían.
Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayoría de ellos sólo fueron lamentos y acusaciones
contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al problema. Por fin, uno de los ratones más jóvenes
propuso un brillante plan.
—Colguemos un cascabel al cuello del gato —sugirió—, meneando con excitación la cola—. Su
sonido delatará su presencia y nos dará tiempo de ponemos a cubierto.
Los demás ratones vitorearon a su compañero, porque se trataba, a todas luces, de una idea
excelente. Se sometió a votación y se decidió, por unanimidad, que eso sería lo que se haría. Pero
cuando se hubo extinguido el estrépito de los aplausos, habló el más viejo de los ratones..., y por ser
más viejo que todos los demás, sus opiniones se escuchaban siempre con respeto.
—El plan es excelente —dijo—. Y me enorgullece pensar que se le ha ocurrido a este joven
amigo que está aquí presente.
Al oírlo, el ratón joven frunció la nariz y se rascó la oreja, con aire confuso.
—Pero... —continuó el ratón viejo— ¿quién será el encargado de ponerle el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no podían
contestar a aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus cuevas... hambrientos y tristes
“Del dicho al hecho hay mucho trecho” .
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1. ¿Cuál era el problema de los ratones?

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2. ¿Por qué tenían miedo de salir de su cueva?
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3. ¿ Qué decidieron hacer ante tal situación?
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4. ¿Qué propuso uno de los ratones? ¿En qué consistía?
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5. ¿Qué hicieron los ratoncitos cuando el ratón viejo preguntó quién sería el encargado de ponerle
el cascabel al gato?
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6. Según tu parecer, ¿se pudo haber mejorado el plan y tener éxito? ¿Por qué?
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Señala los rasgos que presentan los

Realiza la descripción de este lugar.

En las últimas horas de la tarde, un

1. ¿Qué le sucedió al zorro por andar distraído?

2. ¿Cuál era su preocupación al verse atrapado?

3. ¿Qué hizo en su desesperación? ¿Cómo quedó?

4. ¿Por qué se internó en el bosque y se ocultó entre la arboleda?

5. ¿Qué idea brillantísima se le ocurrió para disimular su desgracia?

6. ¿Cuál fue la reacción de los demás zorros ante su elocuente discurso?

7. Al verse abatido, ¿Qué rumbo tomó el zorro?

8. ¿Crees que hizo el zorro en ocultar la verdad? Justifica tu respuesta.

1. Describe los siguientes objetos conocidos:

2. Recorta, colorea, pega y describe las siguientes figuras en tu cuaderno de Literatu-

3. Describe los siguientes objetos conocidos:

4. Describe los siguientes objetos conocidos:

Desde hacía mucho tiempo, los

“Del dicho al hecho hay mucho trecho” .

1. ¿Cuál era el problema de los ratones?

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