Resultado Icfes

REPORTE DE RESULTADOS
INDIVIDUAL
•SABER 11°•
RESULTADOS GLOBALES
Fecha de aplicación del examen: 07 DE NOVIEMBRE DE 2020 PUNTAJE GLOBAL
16 DE ENERO DE
Fecha de publicación de resultados:
2021 De 500 puntos posibles, su
puntaje global es ‣ 196
Número de registro: AC202041218338
¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?

Apellidos y nombres: PINEDA CHAMORRO CARLOS ALBERTO
Identificación: CC 1067945362
⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
Número y fecha acta de grado¹: 013 - 11/12/2014 ⮝
15
¹Información reportada por la persona evaluada al momento de la inscripción.
RESULTADOS POR PRUEBA

PRUEBA PUNTAJE POR PRUEBA ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?
De 100 puntos posibles, su puntaje es

⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
Lectura Crítica 50 ⮝
40
Matemáticas 38 ⮝
15
Sociales Y 39 ⮝
Ciudadanas 26
Ciencias Naturales 32 ⮝
5
Inglés 33 ⮝
5
NIVEL DE CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN LOS QUE SE

PRUEBA DESEMPEÑO ENCUENTRA EL EVALUADO
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
•Identifica información local del texto.

•Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
•Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.
Lectura Crítica 2 •Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.
•Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.
•Reconoce el sentido local y global del texto.
•Identifica intenciones comunicativas explícitas.
•Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
•Compara datos de dos variables presentadas en una misma gráfica sin necesidad de hacer
operaciones aritméticas.
•Identifica valores o puntos representativos en diferentes tipos de registro a partir del significado
que tienen en la situación.
•Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles) cuando los
Matemáticas 2 casos posibles son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en
el aula.
•Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmación cuando esta se puede
explicar verbalizando la lectura directa que se hace de la información.
•Cambia gráficas de barras a tablas de doble entrada.
•Reconoce e interpreta según el contexto el significado de promedio simple, moda, mayor,
menor, máximo y mínimo.
El estudiante que se ubica en este nivel podría reconocer algunos derechos ciudadanos en
situaciones sencillas. Adicionalmente, podría reconocer dimensiones presentes en una
problemática o sus propuestas de solución, e identificar creencias que explican algunos
Sociales Y Ciudadanas 1 comportamientos. Este estudiante probablemente no está en capacidad de utilizar conceptos de
las ciencias sociales o modelos conceptuales, ni de reconocer principios constitucionales o de
analizar enunciados.
El estudiante que se ubica en este nivel muy posiblemente alcanza a reconocer información
explícita, presentada de manera ordenada en tablas o gráficas, con un lenguaje cotidiano y
Ciencias Naturales 1 que implica la lectura de una sola variable independiente. Por lo tanto, estos estudiantes
demuestran un insuficiente desarrollo de la competencia Indagación definida en el marco
teórico de la prueba.
El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad
Inglés A- de la prueba.
¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?
El Examen Saber 11° no se pierde ni se pasa, es el resultado del desempeño del estudiante frente a cada una
de las pruebas evaluadas. Este reporte le da herramientas al estudiante para que reconozca sus fortalezas y
debilidades a través de la interpretación de sus resultados, así como en referencia a los demás estudiantes que
presentaron el examen.
• Resultados por prueba (puntaje por prueba y
El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional percentil)

de la siguiente manera:
• Resultados globales (puntaje global y percentil) • Niveles de desempeño y características asociadas
a cada nivel
Puntaje global Percentil
El puntaje global, es un promedio ponderado, esto quiere decir que uno o más datos tienen un peso Indica el porcentaje de personas que presentaron el
o valor diferente. Para este caso Inglés tiene una ponderación de uno (1) y las demás pruebas examen con puntajes inferiores al obtenido por el
(Lectura Crítica, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas y Ciencias Naturales) una ponderación de evaluado.
tres (3). El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el
Para obtener este puntaje se siguen los siguientes pasos: resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
1. Multiplicar el puntaje de cada prueba por su ponderación. prueba del examen) con respecto a los resultados de
2. Sumar los resultados de las multiplicaciones anteriores y dividir entre trece (13), esto es el índice todos los evaluados.
global. El siguiente ejemplo facilita la interpretación de este
3. Multiplicar por cinco (5) el resultado del paso anterior (índice global) y aproximar al resultado resultado:
entero más cercano. ⮝

81
De esta forma se obtiene el puntaje global, que se encuentra en una escala de 0 a 500 puntos.
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
Puntaje por pruebas en el percentil 81, éste sería mayor a los puntajes
Es el resultado numérico que refleja el nivel de habilidad que tiene el estudiante en cada una de las globales obtenidos por el 81% de los colombianos
pruebas y se calcula en una escala de 0 a 100. que presentaron el examen, y menor o igual al 19%
restante.
Niveles de desempeño
Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el evaluado. A su vez,
permiten ubicar al evaluado en uno de los cuatro niveles (1, 2, 3 y 4) en los que se componen los
niveles para las Pruebas de Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales y
Ciudadanas, y en uno de los cinco niveles (A-, A1, A2, B1 y B+), para la Prueba de Inglés.
Los niveles de desempeño tienen tres características principales: a) son particulares, es decir, están
definidos para cada Prueba; b) son jerárquicos, pues tienen una complejidad creciente, cuyo nivel
de mayor complejidad es el 4 y el B+ para inglés, y c) son inclusivos, puesto que, para estar
ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores.
Cada nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos
que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel. Para más información, visite:
https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-examen-saber-11 y siga esta ruta: Información
general -Contenido del examen-Estructura del examen.

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De 100 puntos posibles, su puntaje es

NIVEL DE CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN LOS QUE SE

•Identifica información local del texto.

• Resultados por prueba (puntaje por prueba y

El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional percentil)

Puntaje global Percentil

tres (3). El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el

global. El siguiente ejemplo facilita la interpretación de este

entero más cercano. ⮝

Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el evaluado. A su vez,

ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores.

https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-examen-saber-11 y siga esta ruta: Información

general -Contenido del examen-Estructura del examen.

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