REPORTE DE RESULTADOS

INDIVIDUAL
•SABER 11°•
RESULTADOS GLOBALES
Fecha de aplicación del examen: 11 DE AGOSTO DE 2019 PUNTAJE GLOBAL
19 DE OCTUBRE DE
Fecha de publicación de resultados:
2019 De 500 puntos posibles, su
puntaje global es ‣ 219
Número de registro: AC201944659033

¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?

Apellidos y nombres: GUTIERREZ CARVAJAL JUAN PABLO

Identificación: TI 1006227933
⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
Número y fecha acta de grado¹: 33 - 18/12/2018 ⮝
33

¹Información reportada por la persona evaluada al momento de la inscripción.

RESULTADOS POR PRUEBA

PRUEBA PUNTAJE POR PRUEBA ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?

De 100 puntos posibles, su puntaje es

⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
Lectura Crítica 47 ⮝
33

Matemáticas 42 ⮝
26

Sociales Y 38 ⮝
Ciudadanas 29

Ciencias Naturales 45 ⮝
40

Inglés 54 ⮝
69

NIVEL DE CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN LOS QUE SE

PRUEBA DESEMPEÑO ENCUENTRA EL EVALUADO
Para clasificar en este nivel, el estudiante:

•Identifica información local del texto.

•Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
•Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.
Lectura Crítica 2 •Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.
•Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.
•Reconoce el sentido local y global del texto.
•Identifica intenciones comunicativas explícitas.
•Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes.
 Para clasificar en este nivel, el estudiante:

•Compara datos de dos variables presentadas en una misma gráfica sin necesidad de hacer
operaciones aritméticas.
•Identifica valores o puntos representativos en diferentes tipos de registro a partir del significado
que tienen en la situación.
•Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles) cuando los
Matemáticas 2 casos posibles son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en
el aula.
•Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmación cuando esta se puede
explicar verbalizando la lectura directa que se hace de la información.
•Cambia gráficas de barras a tablas de doble entrada.
•Reconoce e interpreta según el contexto el significado de promedio simple, moda, mayor,
menor, máximo y mínimo.

El estudiante que se ubica en este nivel podría reconocer algunos derechos ciudadanos en
situaciones sencillas. Adicionalmente, podría reconocer dimensiones presentes en una
problemática o sus propuestas de solución, e identificar creencias que explican algunos
Sociales Y Ciudadanas 1 comportamientos. Este estudiante probablemente no está en capacidad de utilizar conceptos de
las ciencias sociales o modelos conceptuales, ni de reconocer principios constitucionales o de
analizar enunciados.

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

•Identifica patrones y características a partir de información presentada en textos, gráficas y

tablas.
Ciencias Naturales 2 •Relaciona esquemas con nociones básicas del conocimiento científico.
•Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, gráficas y esquemas en
donde se presentan patrones claramente crecientes o decrecientes.
•Ordena datos e información en gráficas y tablas.

•El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente,
así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
Inglés A1 •Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su
domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
•Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio y
con claridad y esté dispuesto a cooperar.
 ¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?

El Examen Saber 11° no se pierde ni se pasa, es el resultado del desempeño del estudiante frente a cada una
de las pruebas evaluadas. Este reporte le da herramientas al estudiante para que reconozca sus fortalezas y
debilidades a través de la interpretación de sus resultados, así como en referencia a los demás estudiantes que
presentaron el examen.

• Resultados por prueba (puntaje por prueba y

El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional percentil)

de la siguiente manera:
• Resultados globales (puntaje global y percentil) • Niveles de desempeño y características asociadas
a cada nivel

Puntaje global Percentil

El puntaje global, es un promedio ponderado, esto quiere decir que uno o más datos tienen un peso Indica el porcentaje de personas que presentaron el

o valor diferente. Para este caso Inglés tiene una ponderación de uno (1) y las demás pruebas examen con puntajes inferiores al obtenido por el

(Lectura Crítica, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas y Ciencias Naturales) una ponderación de evaluado.

tres (3). El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el

Para obtener este puntaje se siguen los siguientes pasos: resultado del evaluado (puntaje global o en alguna

1. Multiplicar el puntaje de cada prueba por su ponderación. prueba del examen) con respecto a los resultados de

2. Sumar los resultados de las multiplicaciones anteriores y dividir entre trece (13), esto es el índice todos los evaluados.

global. El siguiente ejemplo facilita la interpretación de este

3. Multiplicar por cinco (5) el resultado del paso anterior (índice global) y aproximar al resultado resultado:

entero más cercano. ⮝

81
De esta forma se obtiene el puntaje global, que se encuentra en una escala de 0 a 500 puntos.
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
Puntaje por pruebas en el percentil 81, éste sería mayor a los puntajes
Es el resultado numérico que refleja el nivel de habilidad que tiene el estudiante en cada una de las globales obtenidos por el 81% de los colombianos
pruebas y se calcula en una escala de 0 a 100. que presentaron el examen, y menor o igual al 19%

restante.
Niveles de desempeño

Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el evaluado. A su vez,

permiten ubicar al evaluado en uno de los cuatro niveles (1, 2, 3 y 4) en los que se componen los

niveles para las Pruebas de Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales y

Ciudadanas, y en uno de los cinco niveles (A-, A1, A2, B1 y B+), para la Prueba de Inglés.

Los niveles de desempeño tienen tres características principales: a) son particulares, es decir, están

definidos para cada Prueba; b) son jerárquicos, pues tienen una complejidad creciente, cuyo nivel

de mayor complejidad es el 4 y el B+ para inglés, y c) son inclusivos, puesto que, para estar

ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores.

Cada nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos

que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel. Para más información, visite:

https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-examen-saber-11 y siga esta ruta: Información

general -Contenido del examen-Estructura del examen.