La Responsabilidad Social Universitaria un reto para la gestión

educativa
Leonor Gutiérrez González1, Cesar Rolando Barboza Lara2 y Luis Horacio Salas Torres3
1
Facultad de Contaduría y Administración UN Universidad Autónoma de Coahuila,
[email protected], Carretera 57, Km 4.5,866 639 0760
2
Facultad de Contaduría y Administración UN Universidad Autónoma de Coahuila,
[email protected], Carretera 57, Km 4.5,866 639 0760
3
Facultad de Contaduría y Administración UN Universidad Autónoma de Coahuila,
[email protected], Carretera 57, Km 4.5,866 639 0760

Información del artículo arbitrado e indexado en Latindex

Revisión por pares
Fecha de aceptación: junio-2021
Fecha de publicación en línea: diciembre-2021

Resumen Abstract
El trabajo de investigación describe la percepción The research work describes the perception that students of
que tienen los alumnos de la Facultad de the Faculty of Accounting and Administration of the
Contaduría y Administración de la Universidad Autonomous University of Coahuila have, on the main
Autónoma de Coahuila, sobre los principales aspects of University Social Responsibility. Being of a
aspectos de la Responsabilidad Social descriptive type with a quantitative and qualitative
Universitaria. Siendo de tipo descriptivo con approach. The main objective was to analyze the knowledge
enfoque cuantitativo y cualitativo. El objetivo and participation of the students in the support programs
principal fue analizar el conocimiento y convened by the Government and the University.
participación de los estudiantes en los programas Said programs were focused on the problems of the
de apoyo que convocan el Gobierno y la following population sectors: poverty, migrants, the elderly,
Universidad. Dichos programas se orientaron en la children, youth, unemployment, women and caritas and / or
problemática de los siguientes sectores de la the Red Cross. A sample was made of 297 students from the
población: pobreza, migrantes, ancianos, niños, degrees of Accounting, Business Administration and
jóvenes, desempleo, la mujer y caritas y/o Cruz Human Resources Administration. The main findings that
Roja. Se realizó una muestra a 297 estudiantes de resulted from the research was that there is imprecise
las carreras de Contaduría, Administración de knowledge about the processes that both the Government
Empresas y Administración de Recursos and the University call for programs to support society, in
Humanos. Los primordiales hallazgos que terms of the participation of university students, the result is
resultaron de la investigación fue que existe un considered "never" or "almost never. It is proposed to design
conocimiento impreciso sobre los procesos que academic programs that incorporate activities aimed at
convocan tanto el Gobierno como la Universidad recognizing and introducing events according to the needs
hacia programas de apoyo a la sociedad, en cuanto of the community, supporting the crucial problems of
a la participación de los universitarios, el resultado society. As well as, review the social service programs so
está considerado como “nunca” o “casi nunca”. Se that the purpose for which they were created is fulfilled. In
propone diseñar programas académicos que this way, a socially responsible training in the university is
incorporen actividades dirigidas a reconocer e presumed, which will have repercussions in the community
introducir eventos de acuerdo con las necesidades in which you live and in the company where you work.
de la comunidad, apoyando en los problemas
 cruciales de la sociedad. Así como, revisar los
programas de servicio social para que se cumpla
con el propósito para el cual fueron creados. De
esta manera se presume una formación
socialmente responsable en el universitario, que
repercutirá en la comunidad en la que vive y en la
empresa donde labore.

Palabras clave: Estudiantes Universitarios, Keywords: University Students, Support Programs,

Programas de apoyo, Responsabilidad Social University Social Responsibility.
Universitaria. JEL Codes: I23, I31, I38

1. INTRODUCCIÓN reflexionar la responsabilidad tacita que existe

La responsabilidad social tiene sus orígenes entre los dos sujetos de la relación, con la
desde la perspectiva empresarial, para luego intención de explicar claramente el ámbito de
verse incursionada en la universidad para la la responsabilidad universitaria, en el marco
deliberación exhaustiva de su misión y la de la pertinencia; y así finalmente, realizar las
situación social en sus procesos claves: consideraciones oportunas sobre “lo social”
formación, investigación y extensión cultural. como un aspecto que ha adquirido especial
Mostrando cuatro impactos universitarios: notabilidad en las posturas y circunstancias
organizacionales, educativos, cognitivos y reales de dicha relación.
sociales. Así lograr las destrezas de cambio La Responsabilidad Social
organizacional y las labores que genera, Universitaria, según lo considera el autor
orientadas a crear correlaciones entre los (Vallaeys, 2014), es una nueva actitud de
diferentes grupos de interés, internos y gestión universitaria que se va desplegando en
externos, que proyecten el desarrollo América Latina para responder a los atributos
económico, social ambiental de la sociedad. organizacionales y académicos de la
(Vallaeys, De la Cruz, & Sasia, 2009) universidad.
“La Responsabilidad Social las Instituciones de educación superior,
Universitaria supera el enfoque de la creadas para la generación del conocimiento y
proyección social y extensión universitaria y a la formación de profesionales (Vázquez,
apuesta por una reflexión integral de la 2007) han determinado y definido su trabajo a
Universidad como institución académica que partir de un conocimiento social, en algunas
influye en el entorno social universitario”. situaciones es orientada hacia el quehacer
(Vallaeys et al., 2009) un campus responsable, únicamente del conocimiento de manera
implica la gestión socialmente responsable de exclusiva, por lo que fue calificada como
la organización y de los procedimientos "torre de marfil", pero a pesar de eso se ha
gubernamentales. edificado el conocimiento para la humanidad,
Bajo este panorama, el compromiso avanzando en el tiempo con enfoques
social de las instituciones educación superior relacionados con la formación de los
(IES) aborda dos indicaciones principales; la profesionales que requiere la sociedad, la
primera describe la importancia en la validez réplica a las necesidades de la sociedad
del cumplimiento en las funciones, mediante la investigación y la extensión, el
determinado como gestión de la calidad episodio político, la transferencia tecnológica,
universitaria, y la segunda, tiene su afectación el desarrollo humano sostenible, entre otros
de una manera muy especial en el conceptos que invariablemente actualizan día
cumplimiento de las funciones en el marco de a día las formas en que la universidad ejerce su
los requerimientos y de la dinámica activa de responsabilidad social de manera activa.
la sociedad, lo que se define como pertinencia. La Responsabilidad Social bajo la
(Araque & Peralta, 2016) norma internacional ISO 26000: Para muchas
Justo es, concretar lo que se conoce por organizaciones, la norma internacional ISO
sociedad y por Universidad; para enseguida 26000 es un área que aún en estos tiempos es
desconocido por las instituciones. Esta Guía como consecuencia incrementar el estándar de
de Responsabilidad Social (RS) fue publicada los perfiles de egreso universitarios,
en noviembre del 2010, lo que resulta ya más suscitando un futuro profesional integro, por
de una década de su publicación, siendo el haber establecido una formación con la
primer instrumento en la materia que fue experiencia práctica de una realidad social, la
construido con base en el consentimiento de cultura, las condiciones económicas, las
un grupo multisectorial que contó con la organizaciones políticas y de poder, las
colaboración de aproximadamente 450 normas y valores, las preferencias
expertos y 210 observadores de 99 países y 42 demográficas, de la comunidad.
organizaciones internacionales, catalogados
en seis categorías: industria, gobierno, 2. MARCO TEÓRICO
consumidores, trabajadores, organizaciones La fundamentación de esta investigación se
no gubernamentales (ONG) y otros basa en diferentes documentos que apoyan la
(principalmente universidades, servicios de situación y abre el panorama acerca de la
consultoría e investigación y organismos de responsabilidad social en la Universidad desde
normalización y certificación). (Valencia, el panorama de accionar de los estudiantes y
2015) su contribución en la formación ética.
Actualmente la universidad moderna en El rol social de la universidad en
los últimos años ha experimentado una Latinoamérica ha sido siempre objeto de
metamorfosis ubicándola en unos de los muchos disputas y tensiones (Castañeda, Ruiz,
contextos más importantes, en el que la Viloria, Castañeda, y Quevedo 2007; Boyle,
colectividad y la organización descubren 2004; Morles, 2004) y en la actualidad no
como sentido fundamental al mantener sus escapa a la discusión. La masificación de la
métodos hacia el progreso. A partir de la educación superior en Latinoamérica que
instauración formativa resurgen programas desafía una mercantilización del mundo
y/o propósitos coligados a exploraciones que, universitario y un proceso de
mediante el establecimiento de adecuadas internacionalización de la calidad sometida a
relaciones sociales y la corporación de nuevos codificaciones e indicadores de acreditación
programas y/o proyectos, que podrían apoyar determinados desde Norteamérica y Europa,
a los sectores de la sociedad que requieran de en argumentos sociales y económicos
su capital humano, de tal manera que exista desiguales y diferentes. (Vallaeys & Álvarez
una transformación en los medios, localizados Rodríguez, 2019) además, argumentan los
a el aumento de productos de podrían autores: La Responsabilidad Social
beneficiar a la comunidad. (SALTOS & Universitaria (en adelante RSU) es una
VELAZQUEZ, 2020) política de gestión universitaria, que según
Continúan argumentando los autores, la Vallaeys (2014) se conjuga como una
Universidad intenta extenderse de manera que perfeccionamiento del concepto de
beneficie a su comunidad y esto es el método Responsabilidad Social. Esta área ha
de acciones que le dan coyuntura a que provocado el interés de estudiosos del tema en
realice su propósito en virtud de la vinculación los últimos tiempos; cada uno de estos
con la confusa que vive el entorno y del investigadores tienen posturas diferentes e
compromiso primordial de los actores de la interesantes después de haber realizado
identidad universitaria a incidir numerosas fuentes del conocimiento. sobre el
positivamente en su entorno social, a partir tema (De la Calle y Giménez, 2011; Larrán-
de proyectos sociales, la apertura a proyectos Jorge y Andrades- Peña, 2017; Mazzetti,
diseñados para programas de educación 2014; Pacenza y Silva, 2013), no se ha
continua y otras acciones de colaboración realizado un estudio metodológico a mostrar el
con empresas, instituciones gubernamentales progreso de este concepto, accediendo a
y organismos en general, esto permitirá lograr identificar de manera oportuna los
lo que toda institución educativa prefiere, la documentos y autores principales, y que
excelencia en la calidad de sus programas y presente matices relevantes.
 Recientemente se observa que realizar proyectos destinados beneficio social.
enunciado de responsabilidad social UNESCO 2010 Pag.48 (Calderón, Pedro, &
universitaria (RSU) indica de manera precisa Vargas, 2011).
la observancia de la importancia que existe en Siendo así, lo mejor es establecer
la universidad dentro de unos patrones y/o mecanismos que hagan posible pensar que la
mediciones éticas, enfocados en la empatía por metodología a realizar para establecer la
una sociedad, respecto a lo que viven sus responsabilidad social universitaria, de
habitantes y como se sostiene al medio acuerdo con lo expresado por (Ramos, De la
ambiente en el que habita, así como al Calle Maldonado, Martínez, & De Dios Alija,
ambiente que provoca. De esta manera, la 2016), es de los comentarios y argumentos
intención de la institución universitaria no solo más adecuados en relación con los valores
tendrá como objetivos la impartición de éticos que componen y fomentan el diseño de
cátedras de formación profesional, tendrá responsabilidad generacional que emerge de la
además que preocuparse por influir en sus institución educativa hacia los compromisos
alumnos con prácticas que generen principios sociales situados con los más necesitados.
éticos que les permitan comportarse como Lo anterior logra concebir que, en los
buenos ciudadanos e involucrarse en la organismos que son creadores, los más
solución de los problemas de la comunidad importantes mandos que planifican, organizan
que cada vez carece de las necesidades y dirigen los métodos que deberán utilizarse
primarias. (Erazo-Coronado, Llano- estratégica y prácticamente deben incumbir de
Aristizábal, Garcés-Prettel, & Erazo- manera formal y comprometida de tal forma
Coronado, 2020) que se establezcan e implementen
A lo largo del tiempo, la universidad ha inteligentemente la base para el desempeño
rescatado una enorme función como cauce de en el desarrollo de las habilidades propias y
la instauración y transmisión del conocimiento consignadas al programa destinado a mejorar
a la vez que es un eslabón entre la sociedad y una situación específica de la sociedad.
las organizaciones económicas, los gobiernos La universidad pública se ha enfocado
públicos o las instituciones sociales. por atender indicadores de calidad desde
Dentro del patrón socioeconómico que se ha inicios de los noventa (Rubio Oca, 2006) que
ido perfeccionando en el cambio de siglo, el manifiesten a políticas públicas que ubican a
conocimiento ha dejado de ser la columna las universidades en función de las peticiones
primordial para la creación de riqueza, el del mercado de trabajo y su contribución a la
progreso sostenible, el fomento del productividad económica. Es claro que la
paralelismo de oportunidades y la cuestión del capital humano ha tenido gran
introducción de nuevas organizaciones de dominio en la intrepidez de las políticas
participación de la ciudad en la adopción de educativas de las universidades públicas desde
decisiones. Menciona el autor (de la Cuesta el periodo de los ochenta. (Flores Crespo,
González, de la Cruz Ayuso, & Fernández, 2005).
2010) Será un reto para nuestro siglo XXI
Es conocido y obviamente aceptable crear una procedencia social, donde la
que la RSU estuviera como tema principal en responsabilidad social de las universidades
la última Conferencia Mundial sobre la públicas en el transcurso de formación
Educación Superior realizada por la UNESCO residente adquiere un enorme
(5 al 8 de julio de 2009), teniendo como protagonismo. (Gasca-Pliego & Olvera-
fundamentación: “Las instituciones de García, 2011).
Educación Superior en su responsabilidad La Responsabilidad Social
social tiene la obligación de avanzar en la Universitaria (RSU) es habitualmente un
penetración de la complejidad desafiante y concepto joven que extiende el análisis, el
global de manera presente y futura y en desarrollo y la reflexión del mundo
motivar hacia el descubrimiento de contenidos empresarial en cuanto a las contribuciones y
que fomenten conocimientos y acciones para beneficios que una organización puede
prometer a una sociedad. Sin embargo, la idea universitaria: docencia, investigación, y
institucional requiere ir más allá de la extensión universitaria y a todos los
filantropía y la generosidad que pueda ofrecer integrantes de la comunidad universitaria.
la universidad a un sector necesitado de la (Paula & Reyes, 2019)
sociedad; más bien, esta percepción puede El enfoque que se tomara es la
entenderse como la especulación y la responsabilidad social en las universidades
observación que una institución educativa donde como antecedente se puede partir según
hace frente a su propia Misión, en términos de la UNESCO (1998) del patrimonio del
las contribuciones a su medio ambiente. conocimiento y la sociedad de la información
(Arango Tobón, Clavijo Zapata, Puerta que desarrollan la responsabilidad social de
Lopera, & Sánchez Duque, 2014), asociado las universidades en proporción de la
con lo anterior, se menciona que “los producción y propagación del conocimiento
conocimientos sobre las variables psicológicas generado en su interior, lo que exige a estas
que incidirían en ser socialmente responsable, instituciones a proporcionar más atención a las
permitiendo atender desde las Universidades peticiones y requerimientos de la sociedad
el impacto de la educación superior en la respecto de su quehacer, evolucionando en
formación de profesionales bien cualificados y uno de los primeros referencias formales de la
con alta consideración a su deber con la diligencia de la RSU al ámbito universitario.
sociedad, tal y como indican las directrices de (Ojeda-Hidalgo, Trapala-Sánchez, & Paz-
la UNESCO y las competencias que identifica Marcano, 2020)
la OECD”. (Noguera, 2011) Enmarcando estudios realizado en
Así mismo, el autor menciona “las relación al tema, la investigación de (Alférez
Universidades no podían quedarse alejadas de Villrreal, 2014), en su exploración sobre: La
la reflexión sobre Responsabilidad Social, colaboración social curricular en la
ellas también son organizaciones, que a través responsabilidad social universitaria: El caso
de sus principales propósitos: formación de la Facultad de educación de la
humana y profesional (propósito académico) y universidad Internacional de Catalunya.
construcción de nuevos conocimientos Basada bajos el enfoque gerencial,
(propósito de investigación) tienen impactos transformacional y normativo. La
específicos distintos a los generados por las investigación es positivista, interpretativo y
empresas”. (Domínguez Pachón, 2012) hermenéutico, con diseño cuasi experimental
Los autores argumentan; que La en un estudio de caso, con métodos, técnicas e
Responsabilidad Social Universitaria (RSU) instrumentos mixtos. La conclusión arribada
“no se trata solo de una visión de asistencia fue que medir la RSU en todas sus formas son
social sino de una visión de conciencia social complejas ya que existen elementos invisibles
desde la perspectiva de un sentimiento que interfieren o sesgan la investigación, pero
unificado de toda la comunidad universitaria, la aproximación encontrada que hay
que se interesa en disminuir los problemas participación curricular social de forma
sociales contribuyendo directamente con el heterogénea.
aporte de capital social y humano, altamente (Lagunas, Ramírez, & Rodríguez, 2017)
competente para el desarrollo de la sociedad”. realizaron una investigación titulada: “Un
(Ayala, 2012:29). La RSU es parte de la ética análisis de la percepción que los gerentes
de la sociedad universitaria (estudiantes, y profesores tienen de la RSU en las
docentes y personal administrativo), a través facultades de contabilidad y administración
de la gestión responsable de los impactos en México”. Entre sus desenlaces se indican:
educativos, cognitivos, profesionales, sociales Estos son funcionarios de mayor peso en la
y ambientales que la Universidad alineación y perfeccionamiento de las
compone (François Vallaeys, 2005), en un competencias en los estudiantes,
dialogo participativo con la sociedad, para primariamente el fortalecimiento de sus
promover el Desarrollo Humano razonable. compendios, y de definición e interacción en
Percibe todos los contornos de la faena la sociedad con sentido de responsabilidad. La
inconstante organizacional, se influye a la no formas alternativas o paralelas (Hernández,
descomposición, transparencia y acato de 2006) a partir de la aplicación del instrumento
cuentas en todos los métodos de gestión. Se final a tres docentes investigadores y treinta
observa que, en las carreras estudiadas, existen estudiantes en el cual se comparó la similitud
varios factores de gran notabilidad para la de los diferentes ítems en el instrumento
percepción del RSU, entre las cuales se aplicado. El resultado fue de .891 siendo una
destacan la formación educativa y alta y positiva correlación entre los resultados
organizacional. por lo cual se aceptó la confiablidad de este.
La política que gestiona a la universidad El proceso de análisis de información se
con su comunidad, de forma democrática, realizó a través del software SPSS 22.0 que
imparcial, transparente, sostenible y ética, proporciona cálculo de frecuencia y
velando el clima y ambiente laboral, la gestión porcentaje.
del talento humano, la gestión de residuos e Se consideran a los estudiantes que cursan
impactos medioambientales producida por la diferentes carreras y semestres de la Facultad
universidad. Muestra además, el autor (Tiza, de Contaduría y Administración de la
Huamancaja, & Alva, 2020) menciona que la Universidad Autónoma de Coahuila, ubicada
gestión académica refiere a que la universidad en la ciudad de Monclova, Coahuila, como
es la responsable de elaborar su currículo unidad de análisis y las cuales constituyen el
institucional con participación de los grupos universo; el estudio se efectuó con un enfoque
de interés, bajo el rigor científico, cuantitativo y se hizo una encuesta con una
académico, tecnológico y con directrices muestra de 297 estudiantes, de una población
vigentes, atendiendo las demandas y de 1289, según datos proporcionados por la
necesidades de su entorno. Institución en cuestión. se utilizó una escala de
Likert, en donde el 1 era N “Nunca”, 2 CN
3. MÉTODO “Casi Nunca”, 3 AV “A Veces”, 4 CS “Casi
La acometida del proyecto de investigación Siempre” y el 5 S “Siempre”.
inicia evaluando la percepción de 45 El contenido del cuestionario consta de
estudiantes de la materia de Responsabilidad lo siguiente: primera sección, siete preguntas
Social de las Organizaciones, construyendo generales; segunda sección: Programas de
propuestas enfocadas hacia los siguientes apoyo del Gobierno dirigidas a la sociedad,
sectores donde más se requiere el apoyo y se tercera sección: la participación del estudiante
determinaron los siguientes: pobres, en actividades de voluntariado del Gobierno,
migrantes, ancianos, niños, jóvenes con cuarta sección: Programas de apoyo de la
adicciones, desempleo y la mujer. De acuerdo Universidad dirigidas a la sociedad y quinta
con este estudio, se realiza un instrumento que sección: la participación del estudiante en las
muestra, si existe o no, el interés de apoyo por actividades de apoyo de la Facultad a la
parte de las instituciones de gobierno, sociedad. Cada una de las secciones se enfocan
asociaciones civiles, organismos no en los sectores de apoyo que identificaron los
gubernamentales, etc. Además de incluir que alumnos de la materia de Responsabilidad
tanto hay participación por parte de los Social de las Organizaciones y que en base a
universitarios en los programas del gobierno y este estudio previo se realizó el estudio.
de la universidad.
La investigación es de tipo 4. RESULTADOS
exploratorio-descriptivo con enfoque El cuestionario lo respondieron 233 mujeres y
cuantitativo a través de una encuesta aplicada 64 hombres, donde el 80% son de la carrera de
a una muestra de 297 estudiantes de la Contaduría, el 12% de Administración de
Facultad de Contaduría y Administración empresas y el 8% de Administración de
Unidad Norte de la Universidad Autónoma de Recursos Humanos. Siendo estudiantes de IV
Coahuila, utilizando para su forms al VIII semestre, contestado además las
El procedimiento para calcular la siguientes preguntas: si conocen el termino
confiabilidad del instrumento fue el método de Responsabilidad Social de las Organizaciones,
son 220 quienes, si lo identifican, el resto no. Tabla No. 2
A la pregunta sobre si conocen del término, Resultado de la participación de los estudiantes
Responsabilidad Social Universitaria, fueron en programas de apoyo del Gobierno
153 estudiantes que si saben a qué se refiere y
Participación en
el resto no han tenido oportunidad de conocer programas N Mín Máx Media
sobre el término.
Además, se cuestionó sobre: si Camp alimen 297 1.00 5.00 3.1347
consideraba que actualmente existe en su Migrantes 297 1.00 5.00 2.0943
entorno una situación económica difícil, 218 Asilo ancianos 297 1.00 5.00 2.7744
contestaron de manera positiva, y la última
pregunta, es si consideran que hay un Casa hogar 297 1.00 5.00 2.6364
problema de adicciones en los jóvenes, Prev adicciones 297 1.00 5.00 2.0606
estando 234 de acuerdo en esta problemática.
Prog emprend 297 1.00 5.00 2.1380
A continuación, se muestran las tablas
que contienen los resultados y que están Mujer 297 1.00 5.00 2.5185
determinadas, primero, lo que corresponde a Caritas y/o CR 297 1.00 5.00 3.0539
los Programas del Gobierno en apoyo a la Fuente: elaboración propia
sociedad, luego, participación del estudiante
en esos programas del gobierno, enseguida, La tabla No.2 muestra en que programas de
los programas de apoyo de la Universidad y, la Gobierno han participado los estudiantes, la
participación de los estudiantes en esos mayoría de los resultados están debajo de la
programas de apoyo que convoca la media, salvo en lo que se refiere a campaña de
universidad. alimentos con una media de 3.13 y Caritas y/o
Cruz Roja con una media de 3.05. los demás
Tabla No. 1 sectores muestran: migrantes, 2.09, apoyo a
Sectores a donde van dirigidos los apoyos de los los ancianos 2.77, a los niños de la casa hogar
programas del gobierno 2.63, prevención de adicciones 2.06,
capacitación a emprendedores 2.13, a la mujer
2.15. Siendo de esta manera casi nulo el apoyo
Programas N Mín Máx Media a los sectores que se mencionan.
Pobreza 297 1.00 5.00 2.6094
Tabla No. 3
Migrantes 297 1.00 5.00 2.0303
Sectores a donde van dirigidos los apoyos de los
Ancianos 297 1.00 5.00 3.3872 programas de la Universidad
Niños 297 1.00 5.00 2.7104
Programas de la
Jóvenes 297 1.00 5.00 2.2458 Universidad N Mín Máx Media
Desempleados 297 1.00 5.00 2.6162 Camp alimen 297 1.00 5.00 3.2761
Mujer 297 1.00 5.00 3.0539 Migrantes 297 1.00 5.00 1.8788
Fuente: elaboración propia
A. Ancianos 297 1.00 5.00 2.9192
Según la percepción de los encuestados, los
Casa hogar 297 1.00 5.00 2.8081
apoyos del gobierno están dirigidos
principalmente a los sectores del asilo de Pre.adicciones 297 1.00 5.00 2.1010
ancianos que tiene la media de 3.38 y le sigue Prog emprend 297 1.00 5.00 2.8047
el apoyo a la mujer con una media de 3.05, lo
más bajo se considera el sector de apoyo a Mujer 297 1.00 5.00 2.4377
migrantes con 2.03, a los jóvenes con 2.24, a Caritas CR 297 1.00 5.00 2.8552
los más pobres con 2.60, para los Fuente: elaboración propia
desempleados 2.61 y, por último, para los más
pobres 2.60 En cuanto a la tabla No. 3, que muestra los
programas que la Universidad en algún
momento ha convocado a apoyar, se observa tener una participación activa y comprometida
que únicamente la “campaña de alimentos” para realizar actividades altruistas y de
tiene una media de 3.27. lo que significa que servicio para los sectores que más lo requieran.
en algunas ocasiones se ha apoyado, para los Por tanto, se propone diseñar programas
demás programas las medias son muy bajas. académicos que incorporen actividades
Siendo el apoyo a los migrantes el más bajo de dirigidas a reconocer e impactar en las
1.87, luego la prevención de adicciones con escaseces de la comunidad, apoyando en los
2.10. Por lo que se presume que son pocos los problemas cruciales de su sociedad.
programas en los que se trabajan con beneficio Ya que en los resultados se identificó
a la sociedad. que existe una diferencia significativa entre
el conocimiento y la colaboración de los
Tabla No. 4 estudiantes en los esquemas de apoyo que
Resultado de la participación de los estudiantes convoca el Gobierno y los de la Universidad.
en programas de apoyo de la Universidad La visión que existe en el ámbito de los
Participación en estudiantes que respondieron el cuestionario
programas de la
accede a concebir que el tema investigado
Universidad N Mín Máx Media
cuenta con restricciones en su
Camp alimen 297 1.00 5.00 2.7273 establecimiento, al instituir una considerada
Migrantes 297 1.00 5.00 2.0034 distribución en las técnicas inherentes,
actividades que se pueden realizar dentro de
A.ancianos 297 1.00 5.00 2.6229 la investigación, y que en ocasiones se ha
Casa hogar 297 1.00 5.00 2.6633 ignorado tanto por los docentes como por los
estudiantes, por tanto, se propone que se
Pre adiccion 297 1.00 5.00 1.2828
realicen proyectos enfocados al apoyo a la
Prog emprend 297 1.00 5.00 2.3131 comunidad, mismos que estén basados en el
Mujer 297 1.00 5.00 2.5522 diseño de una metodología de investigación.
Es elemental concebir que, para
Caritas CR 297 1.00 5.00 3.8552 quienes formamos parte de la educación
Fuente: elaboración propia universitaria debería de existir un interés en
los temas que sumen actividades que crean y
La tabla 4, muestra lo referente a la fomenten el conocimiento e instrucción,
participación de los estudiantes en los relacionada con la realización de cursos y/o
talleres, de acuerdo con las necesidades del
programas de apoyo que convoca la
sector, si esto se logra a través de los
universidad, como se observa, casi en la estudiantes con la coordinación del docente,
mayoría de los diferentes sectores sería un avance muy significativo si se logra
muestran una media menor a 3. Solo el su establecimiento, puesto que se puede
sector de Caritas/Cruz Roja se tiene un especular que no es de utilidad su aplicación,
resultado de 3.85. en cuanto a las demás sin embargo, la sensibilización hacia la
medias, en lo que se refiere a campaña de enseñanza de alguna disciplina y a los
alimentos es 2.72, migrantes 2.00, para el valores morales; son cada vez más
asilo de ancianos 2.62, la casa hogar importantes en la sociedad
(niños) 2.66, prevención de adicciones Mediante este establecimiento y
1.28, programa de emprendedores 2.31, y configuración, la gestión educativa tiene el
reto de estar en el impulso de crear proyectos
apoyo a la mujer 2.55
que impliquen temas orientados a convocar
acciones derivadas de vínculos que propicien
5. CONCLUSIONES actividades desarrolladas en situaciones que
De acuerdo con los resultados obtenidos se requieran de mejorar la sociedad y los
puede concluir que existe un desafío en cuanto individuos, la capacitación en el
corresponde a fomentar en los universitarios a emprendimiento, la prevención de
adicciones, entre otros. superior y de esta manera lograr beneficios
Se concluye también de acuerdo con los mutuos; por un lado, el compromiso por parte
resultados obtenidos que la muestra de los involucrados de crear programas que
seleccionada, desconoce de la existencia de contribuyan al bien común y que sean
programas de apoyo por parte del Gobierno y realizados por la comunidad universitaria; y,
por parte de la Universidad. así mismo, el por otro lado, una sociedad satisfecha de los
resultado de la muestra en cuanto a la bienes recibidos.
participación en algunos programas, resulta El compromiso de la universidad ante la
por demás decadente. sociedad con este tipo de apoyos lograra
La experiencia de este estudio nos alcanzar metas que actualmente son exigidas
permitió participar en una convocatoria con un por instituciones nacionales e internacionales.
proyecto en apoyo a los jóvenes que habitan en
las colonias urbano marginadas de Monclova,
Coahuila, con el objetivo de formarlos social y
laboralmente, esto con el apoyo de estudiantes
de la Facultad de Contaduría y
Administración, lo que nos permite contribuir
en el tratamiento del tema de Responsabilidad
Social Universitaria.
Los datos obtenidos nos establecer como
reto educativo la oportunidad de crear y
establecer programas y/o proyectos dirigidos a
apoyar a una sociedad que tiene identificadas
sus carencias que pudieran ser motivo de
solucionar por las instituciones de educación
REFERENCIAS
Alférez Villrreal, A. (2014). La participación social curricular en la Responsabilidad Social
Universitaria: El caso de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de
Catalunya. Universitat Internacional de Catalunya.
Arango Tobón, O. E., Clavijo Zapata, S. J., Puerta Lopera, I. C., & Sánchez Duque, J. W. (2014).
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