Guia para Aplicacion de PPA y PA

ZONA 560. EQUIPO DE SUPERVISIÓN.
ENERO 2024
Cómo aterrizar de manera concreta la metodología en el modelo

pedagógico de Telesecundaria 2022.
Para iniciar un Proyecto Parcial de Aula
Consideración: Recuerde que guiándose de su cronograma un PPA tiene una duración de 10 días
hábiles aproximadamente.
Es decir, que en ese tiempo debemos alcanzar a desarrollar el momento 1, momento 2, momento
3 ( proyecto Académico 1, Proyecto Académico 2 y ]proyecto Académico 3) y finalmente el
momento 4
1.- Elabore una portada con los alumnos: tiempo 5 minutos con los alumnos
Misma que debe contener número del PPA, nombre del PPA. Puede apoyarse en un estilo de
portada así, doblando la hoja del cuaderno en forma de triangulo
2.- Desarrollo del Momento 1 “Vinculación”. Tiempo para su desarrollo 10 -15 minutos
Es decir, de manera oral, presente a los alumnos de qué tratará el Proyecto Parcial de aula,
relaciónelo con su contexto u otros proyectos que ya se hayan trabajado en clase.
Puede apoyarse de las preguntas guía que se encuentran en la propuesta de planeación, estas
pueden ir en el cuaderno o realizarse de manera oral.
ZONA 560. EQUIPO DE SUPERVISIÓN. ENERO 2024
3.- Desarrollo del Momento 2 Planificación: Tiempo para su desarrollo 10 -15 minutos.
En su libreta, lleve a los alumnos a anotar como se llaman los tres Proyectos Académicos que
integran un Proyecto Parcial de Aula, es decir, numero del PA, nombre , producto con el cual
evaluará dicho PA, incluso puede incluir fechas.
Ejemplo
PA 5
“vivir mejor”
Producto: collage artístico
Fecha: 1, 2 y 6 de enero de 2024
PA 6
“con la naturaleza”
Producto: Exposición
7,8 y 9 de enero 2024.
PA7
“Todos juntos lo lograremos”
Producto: informe escrito
12,13 y 14 de enero 2024.
Cómo se inicia un Proyecto Académico con los alumnos

1.- Realice la portada de un PA con los alumnos . Tiempo 5 minutos
Doble la hoja por mitad como la imagen.
En ella anote, número del PA, titulo y producto con el que lo evaluará (será rápido anotarlo, por
qué los alumnos ya tienen esta información en la portada anterior)
ETAPA 1 : ¿Qué haremos? Tiempo 10 – 15 minutos
Los alumnos anotan el título de la etapa, después usted proyectará la intención didáctica, léanla y
pida a los alumnos que copien, de esta manera identificarán la intención didáctica, es decir, que
aprenderán en este PA.
Una vez anotada la intención, lleve a cabo una actividad para explorar conocimientos previos,
puede guiarse con la sugerencia de planeación, un video o preguntas que no lleven mucho tiempo.
Etapa 2 ¡Ese es el problema! Tiempo 15- 20 minutos
Los alumnos copian el título de la etapa
Proyecte a los alumnos las dos alternativas de posibles problemáticas que pueden existir en el
grupo.
Es decir, en este momento hágales saber a los alumnos, que tienen algo que aprender, pero como
no son expertos, deben reconocer que al no saber todo, tienen un reto que resolver, para ello,
deben identificar una situación problema que se parezca a lo que ellos vivan en este momento.
Proyecte, lea, pida participación para elegir una situación y pida a los alumnos que la anoten.
Conforme avanzan en otros PA, usted puede estar en la posibilidad de llevar a los alumnos a
construir problemáticas.
Etapa 3: Una propuesta de solución. Tiempo 10- 15 minutos
Los alumnos copian el título de la etapa
Proyecte a los alumnos las dos propuestas que pueden ser una solución y guía para para resolver
ese reto que se presenta en relación con lo que aprenderán.
Lean, analicen y elijan uno o bien se puede construir una propia por el grupo, esto dará sentido a
las actividades que se desarrollen en este PA.
Nota: La etapa 1, 2 y 3, sin problema puede guiarse por la propuesta de planeación de zona.
Etapa 4 Paso a paso
Esta etapa es crucial es el desarrollo de un PA.
Esta etapa, es totalmente construcción del docente, considerando las características de su grupo,
los recursos disponibles, el tiempo y lo más importante, lo que se quiere lograr que aprendan, es
decir, la intención didáctica.
Para ello, el docente previo a la sesión con los alumnos debe leer y analizar la intención didáctica,
leer las sugerencias en la propuesta de planeación y enlistar las acciones de manera clara que se
pretenden desarrollar, si el docente la realiza con tiempo. Solo le llevará 10- 15 minutos
presentarla con los alumnos y acordar su ejecución y anotar los pasos.
Ejemplo:
Intención didáctica: Explicarán con modelos tridimensionales, elaborados a partir de materiales

reciclados, las principales diferencias entre las mezclas, compuestos y elementos de uso cotidiano,
utilizando las propiedades de la construcción de cuerpos sólidos
Observemos como quedaría el paso a paso de esta etapa 4:
Paso a paso:
• Establecer que sabemos a cerca de modelos tridimensionales y su construcción, mediante

lluvia de ideas.
• Leer con atención un texto e identificar que es una mezcla y un compuesto, anotar en
cuaderno definición y representación.
• Observar un video acerca de diferencias entre mezclas y compuestos, por medio de lluvia
de ideas anotar palabras claves en el pizarrón.
• Identificar y dibujar en la vida cotidiana ejemplos de mezclas y compuestos
• Definir que es un modelo tridimensional y anotarlo.
• Investigar cuerpos sólidos, nombre y características (caras, aristas, vértices) Por medio de
un organizador gráfico representar la información.
• Presentar el instrumento de evaluación para la realización del producto
• Producto: Representar en comunidad algunos cuerpos solidos tridimensionalmente y
establecer como nos pueden ayudar en nuestra vida diaria. Evaluación de la presentación
del trabajo final.
Etapa 5: Diversas fuentes. Tiempo ( depende del campo formativo)
Con los alumnos se refiere a la realización de todas las actividades, es decir, que en su cuaderno
deben tener las actividades enlistadas en la etapa anterior, realizadas y evaluadas.
Para el docente implicará preparar todo el material y tenerlo listo, para promover que los alumnos
en todo momento estén en acción académica, se eviten distractores de tiempo y se puedan
concretar las actividades en el tiempo estipulado.
Ejemplo:
Campo de Lenguajes, esta etapa solo es para realizarse en 1 día aproximadamente, es decir, 90
minutos o un poco más.
Campo de Saberes y Pensamiento Científico, esta etapa puede durar 2 días, es decir 180 minutos
para que con profundidad se abarque el contenido de ciencias y matemáticas.
Campo de Ética, Naturaleza y Sociedades, esta etapa solo dura 1 días o un poco más.
Campo de Lo humano y lo comunitario, esta etapa dura 90 minutos o un poco más.

Etapa 6: Uniendo Piezas tiempo 45 minutos o trabajo en casa
En este momento los alumnos ya han terminado las actividades enlistadas en el paso a paso
Aquí es donde usted presenta al alumno el producto que se va realizar, mencionado desde la
elaboración de portadas.
Presenta y leen el instrumento, usted se los proporciona o lo proyecta y lo anotan.
Y comienzan a elaborar su producto.
Generalmente este producto se realiza en hojas de máquina, papel rotafolio, cartulinas o cualquier
otro material según el producto, este tipo de productos ya evaluados se irán guardando en su
carpeta de evidencias.
Etapa 7 ya lo tenemos.
Es una etapa unida a la anterior, ya que es donde el maestro va evaluando el producto de los
alumnos, realiza anotaciones a manera de retroalimentación y anota en sus registros lo obtenido.
Siguiendo este mismo proceso se desarrolla el PA 2 y el PA3
MOMENTO 4: VALORACIÓN. Tiempo 20- 35 min.
En este momento se hace una recapitulación de los 3 productos logrados y lleva a sus alumnos a
realizar un balance sobre lo logrado y lo que falta por hacer.}
Puede guiarse con la propuesta de planeación

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Cómo aterrizar de manera concreta la metodología en el modelo

Para iniciar un Proyecto Parcial de Aula

Producto: collage artístico

Fecha: 1, 2 y 6 de enero de 2024

7,8 y 9 de enero 2024.

“Todos juntos lo lograremos”

Producto: informe escrito

12,13 y 14 de enero 2024.

Cómo se inicia un Proyecto Académico con los alumnos

Doble la hoja por mitad como la imagen.

ETAPA 1 : ¿Qué haremos? Tiempo 10 – 15 minutos

Etapa 2 ¡Ese es el problema! Tiempo 15- 20 minutos

Los alumnos copian el título de la etapa

Etapa 3: Una propuesta de solución. Tiempo 10- 15 minutos

Los alumnos copian el título de la etapa

Etapa 4 Paso a paso

Esta etapa es crucial es el desarrollo de un PA.

Intención didáctica: Explicarán con modelos tridimensionales, elaborados a partir de materiales

Observemos como quedaría el paso a paso de esta etapa 4:

• Establecer que sabemos a cerca de modelos tridimensionales y su construcción, mediante

Etapa 5: Diversas fuentes. Tiempo ( depende del campo formativo)

Campo de Lo humano y lo comunitario, esta etapa dura 90 minutos o un poco más.

Etapa 6: Uniendo Piezas tiempo 45 minutos o trabajo en casa

Presenta y leen el instrumento, usted se los proporciona o lo proyecta y lo anotan.

Y comienzan a elaborar su producto.

Siguiendo este mismo proceso se desarrolla el PA 2 y el PA3

MOMENTO 4: VALORACIÓN. Tiempo 20- 35 min.

Puede guiarse con la propuesta de planeación

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