ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TAREA O TRABAJO EN CASA:

- Dibujan en sus cuadernos los derechos trabajados y escriben debajo la importancia de cada uno de ellos.
- Escriben que derechos representan las imágenes:
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA O TRABAJO EN CASA:
 Preparan una miniexposición sobre las siguientes ilustraciones:
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES
1. Escriben los nombres de los órganos en cada recuadro:

2. Describen cómo se realiza la respiración y espiración:

3. ¿Por qué es importante respirar?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
- Resuelven la siguiente ficha en sus cuadernos:
Horizontal
2. Son dos cavidades de la nariz
3. Están conformados por un conjunto de bronquios, alveolos
y capilares sanguíneos.
5. Son dos conductores que parten de la tráquea y cada uno
penetra en un pulmón.
6. Tubo situado delante del esófago.
Vertical
1 Conducto común para el sistema respiratorio y digestivo.
4 Tráquea: Conducto cartilaginoso
- Encuentra las palabras en la sopa de letras:
Aparato
D K H M D G A B A S T E C E R S X I
Respiratorio
D K B W H L B P O V V K H A F A L P
Nariz
I R Ñ X P Z C M L C Q R S R L S Q C
Laringe
O W X W Y Y T O H A W P A E G O X U
Tráquea
X E J Ñ D P O L X A E K O S R L M I
Pulmones
I W E E P O W Z J T D L R P U O U F
Bronquios
D B U W P E X V S F W Y T I P E I S
Alveolos
Abastecer O A Y E Y H E T F K D A M R Z V H S

Oxigeno T E D G I Ñ C M P N J N W A R L S C

Desechar C O Z N Y V T D S Q A I I T M A C Ñ

Dióxido Z E R I A U P V Y W P G E O A Ñ S T
Inhalación Ñ E B R K N U H N W O A Ñ R J Q A W
Respiración J K L A I Z L N S G Y O X I G E N O
Exhalación R X F L R B M O Ñ I V C U O Ñ U J Q
J M M C Q N O I C A L A H N I Y Z C
P O E C G Ñ N C P W V A X G B M O E
X Ñ P R A K E A Ñ Ñ U F N C T P F X
H Z E A T X S R U S O I U Q N O R B
N D D H Z F Y I Ñ A P A R A T O C P
M E E C Y W R P E X H A L A C I O N
Q F Z E B N Z S R L N O K P D C I T
S W A S S A A E U Q A R T B G P Q P
Y T L E I H Y R I K R Z E D J N F R
W U Q D S F K U O Y I R T M C L B E
A P B I W U Z Y C E Z A O E I R A A
ÁREA: MATEMÁTICA
EVALUACIÓN ESCRITA:
1. Nombra a cada una de las siguientes figuras:

A B R S
H

2. Relaciona la definición con cada figura.

I. Punto a.
II. Linea b.
III. Plano c.
a) Ib; lla; lllc d) lc; llb; llla
b) la; llb; lllc e) lb; llc; llla
c) lc; lla; lllb
3. La representación .P, se lee:
a) Plano P.
b) Punto P.
c) Recta P.
d) Segmento P.
e) Línea P.
4. ¿Cuál de las siguientes figuras representa una línea mixta?
a) -------------------------- d)
b) e)
c)

a) No
b) Si
c) No
d) No
e) No
TAREA PARA LA CASA
 En casa resuelven una ficha de aplicación sobre los elementos básicos de la geometría:
FICHA
1. ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de punto?
a) La marca que deja la punta de un lapicero.
b) Una pelota de tenis.
c) Una pelota de futbol.
d) Un tablero de ajedrez.
e) Una soga.
2. ¿Cuál de las siguientes situaciones nos da la idea de línea?
a) Un tubo de agua.
b) Un pedazo de hilo.
c) Un papel bond.
d) La marca de la punta de un lápiz
e) Un tarro de leche.
Trazamos el camino
3. Esta es una actividad sencilla y divertida con la que incluso, podemos proponer una competencia entre nuestros
compañeros. Tenemos que ayudar el gato Mina encontrar el camino hacia su alimento. ¡Empecemos!
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
FICHA
Breve historia:
Nuestra Señora del Monte Carmelo, referida comúnmente como Virgen del Carmen, es una de las diversas
advocaciones de la Virgen María. Su denominación procede del llamado Monte Carmelo, en Israel, un nombre
que deriva de la palabra Karmelo o Alkarem y que se podría traducir como “jardín”. Existen hoy en activo
órdenes carmelitas repartidas por todo el mundo, masculinas y femeninas, las cuales giran en torno a esta figura
mariana.
- Encuentra las palabras del texto marcadas en este color:
Ñ I C C B R J R A E A T L
N C J A R D I N K A L W N
B E Ñ R R F P C H P N N U
C E M M O M C J W S E D Ñ
V H U E S E E I M D M I K
I M N L J M O L S J R D V
R X U O O C D X I S A P J
G A Q N S K Z Q P T C K G
E W T S D E R T Z X A S N
N E E R P O Ñ Ñ K C Y S Z
H K M H W A X O Q Y J O Ñ
A P O A M O T J R V W E N
E A G X S L E M R A K Q Q
 SEMANA N°01
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS”
Día Nro. 3
“DEBATIMOS SOBRE LOS DERECHOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN

TAREA O TRABAJO EN CASA:

 Comparten con sus padres cómo desarrollaron los debates.
 Buscan información y se preparan para participar en un debate sobre los derechos del niño,
completan el siguiente cuadro.

Escribe el nombre del tema seleccionado:

__________________________________________________________
Nombre del moderador:
__________________________________________________________
A favor En contra
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Completan el pupiletras sobre los derechos:
NIÑOS NIÑAS
MUNDO DERECHOS
VIDA IDENTIDAD
FAMILIA SALUD
ALIMENTACIÓN EDUCACIÓN
SEGURIDAD SOCIAL
CULTURA ARTE
RECREACIÓN INJUSTA
UNICEF
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Completan:

Nombre
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Realiza la función de:
……………………………………………………………
 SEMANA N°01
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS”
Día Nro. 4
“TODOS TENEMOS DERECHOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
EVALUACIÓN ESCRITA
¿Es un derecho?
- Lee lo que dicen estos niños. ¿Es correcto? Colorea Si o No.

LOS CHICOS Y LAS CHICAS TENEMOS DERECHOS

- Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
( ) Tengo derecho a mi propia cultura, mi idioma, mi religión y a que me traten igual que al resto.
( ) Tengo derecho a conocer quiénes son mi papá y mi mamá, y a tener un nombre.
( ) Tengo derecho a no participar, no expresarme, no ser escuchado y a que no me tengan en cuenta.
( ) Tengo derecho a no jugar y a no divertirme, y a no disfrutar de la naturaleza.
( ) Tengo derecho a que me discriminen por ser como soy.
( ) Tengo derecho a que me cuiden, me entiendan y me traten con amor.
( ) Tengo derecho a estudiar, a no aprender, y a no estar sano.
( ) Tengo derecho a recibir ayuda primero en caso de emergencia y que me den cuidados especiales si hace
falta.
( ) Tengo derecho a no hacer cosas que no quiero hacer.
( ) Tengo derecho a reunirme con mis amigos y a participar de la vida de la comunidad.
¿Se te ocurre otro derecho? Dibújalo.

TAREA PARA LA CASA

 Encuentran el camino feliz sobre los derechos:
 EL CAMINO HACIA UNA INFANCIA FELIZ
Los niños y niñas que gozan de sus derechos tienen una infancia alegre y feliz.
Recorre el camino que ha realizado cada niño. Dibuja en su rostro una si crees que tienen una infancia feliz y una
 cuando creas lo contrario.
ÁREA: MATEMÁTICA
Ficha de aplicación
- Diferencia y traza los tipos de rectas que encontramos en la imagen:

- Lee y traza las rectas pedidas en cada cuadro.

Dos rectas paralelas a la recta AB. Una recta perpendicular a la recta Dos rectas secantes a recta EF.
CD.
M A C
T T T F
A B T
T T C D A B
P Q T T T T
T T B D
- T
Las rectas que, al prolongarse, se cortan en un punto se denominan: T

a) Paralelas.
b) Perpendiculares.
c) Secantes.
d) Lineales.
e) Semejantes.
- En las siguientes ilustraciones, diferencian los tipos de rectas:
 ANEXO 1
EVALUACIÓN ESCRITA
- Respecto al siguiente croquis, responde:

- La Av. Panamericana es paralela con…

a) Av. Universitaria.
b) Av. Metropolitana.
c) Av. Túpac.
d) Av. Naranjal.
e) Av. El maestro.
- ¿Cuáles de las siguientes avenidas son perpendiculares?
a) Av. Metropolitana y Av. Rosa.
b) Av. Túpac y Av. Panamericana.
c) Av. Naranjal y Universitaria.
d) Av. Naranjal y Av. Metropolitana.
d) Av. Metropolitana y Av. Túpac.
- ¿Cuáles de las siguientes avenidas son secantes?
a) Av. Metropolitana y Av. Rosa.
b) Av. Metropolitana y Av. Universitaria.
c) Av. Metro y Av. Panamericana.
d) Av. Naranjal y Av. Universitaria.
e) Av. Naranjal y Av. Metropolitana.
e) Av. Metropolitana y Av. Túpac.
- ¿Cuáles de las siguientes avenidas son paralelas?
a) Av. Metropolitana y Av. Rosa.
b) Av. Metropolitana y Av. Universitaria.
c) Av. Naranjal y Av. Rosa.
d) Av. Naranjal y Av. Metropolitana.
e) Av. Metropolitana y Av. Túpac.
 ANEXO 2
TAREA PARA LA CASA
1. De la figura, s y r son rectas:
a) Paralelas
b) Perpendiculares
c) Secantes
d) Lineales
e) Semejantes

2. La figura está formado por:

a) 1 par de rectas paralelas.
b) 4 rectas paralelas.
c) 4 rectas perpendiculares.
3. Describe las rectas que componen las ilustraciones y las traza:

4. Escribe las rectas que conforman el dibujo:

ÁREA: ARTE Y CULTURA
TAREA PARA LA CASA
 Elaboran los siguientes kirigamis en hojas de colores:
- Realizan los dobleces y recortan de acuerdo a las ilustraciones:
 SEMANA N°01
“LOS DERECHOS SON PARA TODOS”
Día Nro. 5
“MIS DERECHOS SON PRIMERO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Preparan una pequeña exposición sobre las imágenes que se presentan a continuación:
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA PARA LA CASA
 Practica junto a sus padres la siguiente actividad:

Dos a la vez (fútbol): varios jugadores hacen ‘jueguito’ pasándose la pelota. Cuando uno la pasa debe
decir un número (1, 2, 3, 4) y el receptor debe tocarla esa cantidad de veces, diciendo a la vez una palabra
de esa cantidad de sílabas. Se practica la indispensable cualidad de pensar a la vez que se juega.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Encuentra el patrón y la imagen que continúa:

- Observa los gráficos y dibuja la figura que completa el patrón.

a.

b.

ANEXO 3
 TAREA PARA LA CASA
- Encuentra las secuencias gráficas.
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 6
“EN MI FAMILIA CUMPLIMOS ACUERDOS Y NORMAS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 En casa leen la siguiente ficha y cometan:
Reúne a tu familia y escriban sus normas de convivencia. Evalúen si estas fortalecen los vínculos de afecto y
confianza; sino, reformulen y propongan otras.
Lazos de Lazos de
afinidad. consanguinidad.
Mariana y José y Nicole
Rail se han son hermanos.
casado. Tienen los
Ahora son mismos padres.
esposos.
 ¿Cuál es el lazo de tu familia?
LAZOS DE AFINIDAD ¿Por qué? LAZOS DE CONSANGUINIDAD ¿Por qué?
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:
- Lee el poema. Subraya según la leyenda.
Titulo (rojo), verso (azul), rima (verde), estrofa (amarillo)
Me gustan las matemáticas
Como ninguna otra ciencia
me gustan las Matemáticas
porque agotan mi paciencia
con cuestiones enigmáticas.

Confieso, sin estridencias,

que me resultan simpáticas
todas las circuferencias
y demás curvas cuadráticas.
2. Subraya con diferentes colores las partes de la poesía:
Mamá dame un besito
Mamá dame un besito
para que me vaya bien.
Quiero ganarme un lucerito
y una estrellita también.

Mamita si en la escuela
te recuerdo a cada rato
es porque eres buena
y yo te quiero tanto.

Me diste la vida
me regalas tu amor.
Como hoy es tu día
te doy mi corazón.
TAREA PARA LA CASA
 Completa la siguiente ficha:
- Escribe un poema en el que expreses tus sentimientos hacia tu papá. Considera las partes que debe tener.

- Consigue una foto en la que salgas con tu mejor amigo(a) o uno de tus familiares, y escríbele un poema. Elabora
en equipo un mural en tu aula donde muestren sus poemas y las fotos.
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 7
“MAMI NUNCA NOS ABANDONA”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Ficha de aplicación:
- Observa y describe cómo deben de lavarse las manos siguiendo los 8pasos para evitar las enfermedades IRA:

2 1)
1

2)

3)
3 4

4)

5)
5 6

6)

7 8 7)

8)

- Completa el pupiletras
 SISTEMA
 RESPIRATORIO
 FOSAS
 NASALES
 FARINGE
 LARINGE
 TRÁQUEA
 BRONQUIOS
 PULMONES
 DIAFRAGMA
Escribe las causas que generan enfermedades respiratorias:
 EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:
- Observa y contesta:

- ¿Qué significa la imagen que aparece?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
- ¿Qué texto le agregarías?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

- ¿Qué significa la imagen que aparece?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
- ¿Qué texto le agregarías?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Completan una ficha sobre las enfermedades y cuidados del Sistema Respiratorio.
- A continuación encontrarás imágenes de personas que se sienten enfermas. Pinta aquellas personas que pueden
tener “infecciones respiratorias agudas (IRA)” y escribe en la lista del final los síntomas que se dan con la
enfermedad.

- Escribe los síntomas que coloreaste y que indicarían que la persona puede tener infecciones respiratorias agudas
(IRA).
1) ………………………………………………………………………………..
2) ………………………………………………………………………………..
3) ………………………………………………………………………………..
4) ………………………………………………………………………………..
5) ………………………………………………………………………………..
6) ………………………………………………………………………………..
- Arma el rompecabezas:
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Dibuja, completa y resuelve: Tengo 3 bolsas de caramelos con 8 en cada una ¿Cuántos caramelos tengo en total?

- Completa:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Podemos sumar:
4 + _____ + _____ + _____ + _____ = 20
O también:
4 x _____ = 20
- Esta es la habitación de Aarón. Tiene las medidas que observas en el gráfico. ¿Cuál es el número de losetas
utilizadas? 6m
a) 18 c) 45 e) 23
b) 24 d) 65
4m

- Observa la imagen:
¿Qué operación realizarias para saber el total de mariposas que hay en la imagen?
a) 75
b) 45
c) 35
d) 55
e) 95

ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Carmen ha sembrado lechugas en su huerto para su consumo y para venderlas en la feria dominical. Las sembró
ordenándolas en filas y columnas. Ella sembró la misma cantidad de lechugas en cada fila. ¿Cuántas lechugas en
total sembró Carmen?
- Responde, ¿Cómo podemos calcular la cantidad de lechugas que sembró Carmen sin tener que contarlas una por
una?
________________________________________________________________________________________
- Analiza y completa.
Número de filas: operación: x =
Número de columnas:
- Para hallar el total de lechugas sin contarlas una por una hay que
__________________________________________________________________________________________
- Comprueba tu conclusión anterior completando los recuadros.
Número de filas: operación: x =
Número de lechugas por fila:
Número de columnas: operación: x =
Número de lechugas por columna:
Carmen sembró ___________ lechugas.
- Cuenta las bolitas, escribe la multiplicación y halla la respuesta:

-
- Representa con dibujos y halla el resultado:

4 x 3 = ………… 4 x 4 = ………… 6 x 3 = …………

 ANEXO 1
FICHA DE APLICACIÓN
- Escribe los enunciados de suma y multiplicación para la siguiente imagen.

______ + ______ + ______ = ______veces ______

______ x ______ = ______ veces ______
- Expresa como multiplicación las sumas reiteradas. Coloca como primer factor el número de repeticiones y, como
segundo factor, el número que se repite.
3 + 3 + 3 + 3 = ______ x ______ = ______
5+5+5 = ______ x ______ = ______
6+6 = ______ x ______ = ______
- La maestra Liz tiene 30 alumnos en su grupo de tercer grado. Para festejar el día de la madre, pidió a cada niño
elaborar cuatro (4) flores. ¿Cuántas flores en total harán los alumnos de la maestra Liz?
a) 100 flores. d) 130 flores.
b) 110 flores. e) 34 flores.
c) 120 flores.
- Aarón acomodó sus bolitas en una caja. Elige la multiplicación que le ayudará a saber cuántas canicas en total
acomodo Aarón en la caja.

a) 12 x 3 c) 10 x 3
b) 11 x 2 d) 10 x 2
- Un conejo va a comer todas las zanahorias de la siguiente tabla, considerando que en todos los cuadraditos debe
haber una zanahoria. Para evitar dibujar y contar todas las zanahorias, ¿Qué operación se debe realizar para
saber el total de zanahorias que comerá el conejo?

a) 13 + 3 = 16 d) 3 x 4 = 12
b) 6 x 2 = 12 e) 4 + 10 = 14
c) 13 x 3 = 39
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA PARA LA CASA
 Comparten con sus padres las actividades en las que participaron.
 Practican con sus padres minifútbol.
Objetivo: Regate: mecánica del movimiento
Dificultad: 3
N.2 de jugadores: Individual
Material: 1 balón por jugador y varios conos
Descripción: Los jugadores recorren un trayecto dividido en distintas zonas, en cada una de ellas deben
realizar el regate anterior.
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 8
“CREAMOS UNA POESÍA A MAMI”
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
EVALUACIÓN ESCRITA
- Une cada nombre con la palabra que suene parecida:
a) Selena ( ) cama
b) Omar ( ) ciempiés
c) Chama ( ) sandia
d) Inés ( ) cortina
e) Sobrina ( ) calamar
f) Sofía ( ) sirena
- Escribe algunos versos con las palabras que has unido.
Ejemplo: Selena se convirtió en una sirena.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
ANEXO 2
FICHA PARA LA CASA
- Completa con la palabra del recuadro que suene de forma parecida a la subrayada. Haz un dibujo de la rima
resultante.
LOS ANIMALES

Mariposa El ruiseñor
Flor Canta a la
Niña …………………..

Castaña La ardilla
Nuez Se come una
Semilla …………………..

Bosque El oso hormiguero

Camino Pasea por el
Sendero …………………..
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes, leen una historieta y responden:
- ¿Cómo actuó el niño?
- ¿Cómo actuaron los padres?
- ¿Cómo crees que debieron de actuar?

Ejemplo: Un niño de cinco años toma por la mano a otro y le da un aventón; parece que es natural y los
adultos dicen “son niños”, ¿esta situación se debe evitar o no?, ¿tiene consecuencias?, ¿es normal?, ¿qué
otras situaciones hay que son similares?
 Contestan de acuerdo al ejemplo:
 Comentan con sus padres lo que aprendieron en esta sesión.
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 9
“PREPARANDO UN PRESENTE A MAMÁ”
ÁREA: ARTE Y CULTURA
TAREA PARA LA CASA
 Colorean diferentes ilustraciones sobre el Día de Mamá y escriben diferentes mensajes para su
mamá:
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Resuelve las siguientes situaciones:
a. Tito tiene 5 años, Lucia tiene el doble que Tito y el papá de ambos tiene el triple que Tito y Lucia juntos.
¿Cuántos años tiene el papá?

b. Mónica invitó a 3 amigas al festival de danzas folclóricas. Cada entrada costó ocho nuevos soles. ¿Cuánto ha
pagado por sus invitadas?
 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Encierra, en la sopa de letras, las palabras que completan cada expresión.
a. El doble de 2 es _______. u c u a t r o t d
b. El doble de 6 es _______.
n a n c r e c e I
c. El doble de 7 es _______.
d. _______ el doble de 4. a t o u e i h c e
e. 10 es el doble de _______. d o a a s r o h c
f. _______ es el doble de 20. o r d o s d c o i
g. 2 es el doble de _______. c c i n c o h e s
h. 32 es el doble de _______.
e e e e i c i o e
h c z c v e i n i
c u a r e n t a s
- Dibuja y completa la tabla:

El triple de 4 es _________.

El doble de 5 es _________.

El doble de 9 es _________.
 SEMANA N°02
“MI MAMÁ ES UNA HEROÍNA”
Día Nro. 10
“MARÍA ES NUESTRA MADRE”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TAREA PARA LA CASA
 Colorean diferentes ilustraciones sobre la Virgen María y agregan diferentes mensajes sobre
ejemplo de vida.
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Practican una poesía para declamar a sus madres:

¡Nunca podré agradecerte

tantas cosas que has hecho por
mí!, y que me has enseñado
para ser siempre mejor persona.
Eres muy importante en mi vida
y quiero que lo recuerdes
siempre.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Coloca los factores y halla el producto.
a. 413 x 7 b. 459 x 8 c. 173 x 8

X X X

- Completa con el número que falta.

3 x 3 = _______ 3 x 4 = _______ 3 x 7 = _______ 0 x 9 = _______
3 x _______ = 15 1 x _______ = 27 3 x _______ = 30 3 x _______ = 27
3 x 0 = _______ 3 x _______ = 18 1 x 7 = _______ 1 x 8 = _______
- Calcula el triple de los números siguientes:
x x x
6 3 4 3 7 3

ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Calcula el doble de los números siguientes:
x x x
7 2 5 2 8 2

- Calcula y dibuja para que haya:

El doble El triple

- Colorea los números que multiplicados encontremos la respuesta en el mismo gráfico:

4 2
4 40 32
28
6 4 6
6 4
4

24 12 16 5
5 20
3 8 3
3 8
7
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 11
“COMPARTIENDO MI HISTORIA FAMILIAR”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
- Pide a tus padres y abuelos que te cuenten algunos hechos importantes de la historia de tu familia. Ordenalos del
más antiguo al más reciente y elabora un álbum, con fotos y textos.
- Con la información de tu árbol genealógico y los hechos que te contaron tus familiares, elabora tu historia familiar
en una línea de tiempo.
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.
bello zorro saltar largo
caliente lento sabio amarillo
gordo árbol nuevo hambriento
suave verde reloj puntual
alto casa reír corral
- Escribe el plural de estos sustantivos y añade un adjetivo.
a) leña ____________leñas ____________________________.
b) cuaderno _____________________________________________.
c) ventana _____________________________________________.
d) ratón _____________________________________________.
e) colchón _____________________________________________.

ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe la expresión.
e x q u isita
co le g io
sa b ro s a

g ra n d e
co m id a
lim p io

a lto
p e rro
g o rdo

crem o s o
h o m b re
d e licio so

v ie ja
h e la d o
e le g a n te

fie l
ca s a
ju g u etó n
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 12
“ME PROTEJO EN MI HOGAR”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Comentan con sus padres sobre cómo prevenir accidentes en el hogar.
 Juntos enumeran los accidentes que ocurren en casa, los dibujan y elaboran señales de
prevención.
ACCIDENTES QUE OCURREN EN SEÑALES DE PREVENCIÓN
CASA
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Según la propiedad conmutativa, completa:
6 x ____ = 7 x 6
5 x 9 = _____ x 5
8 x 6 = 6 x _____
- Aplica la propiedad asociativa:
(2 x 7) x 5 = 2 x (___ x ___) = _____
(8 x 2) x 4 = 8 x (___ x ___) = _____
3 x (4 x 6) = ____ x (___ x ___) = _____
ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Según la propiedad asociativa, completa:
a) 6 x (3 x ____) = (6 x 3) x 2
b) (4 x 5) x 3 = 4 x ( ______ x 3 )
c) 2 x (4 x 5) = ( _____ x 4) x ______
d) (9 x ____ ) x _____ = ______ c (5 x 6)
- Completa el crucigrama y encuentra la palabra escondida.
1° Elemento de una multiplicación. 1°
2° 1C – 1D 2°
3° Cuerpo redondo de superficie curva. 3°
4° 1D 4°
5° Operación donde se usa el signo “_”. 5°
6° 5 x 3 6°
7° Doce unidades 7°
8° Grupo de elementos con una característica en común… 8°
9° 113 es un número… 9°
10° Operación donde se usa el signo “+”. 10°

Pista:
Los elementos de las operaciones son:
Adición:
- Sumandos
- Suma
Multiplicación:
- Multiplicando
- Multiplicador
- Producto
ÁREA: ARTE Y CULTURA
TAREA PARA LA CASA
 Observa la siguiente pintura con la técnica gouache y la describen:

 Dibujan y aplican la técnica gouache en otros dibujos libres.

 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 13
“SITUACIONES DE RIESGO”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Escribe en un cuadro de doble entrada los riesgos que tiene una persona de enfermarse por
beber alcohol o fumar, y lo que sucede cuando una persona cuida su salud, haciendo ejercicio y
comiendo sano.
Riesgos Persona cuida su salud
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Lee las oraciones y completa con artículos.
- _______ patos están dentro _______ agua.
- Dentro _______ libro encontramos una tarjeta.
- Todos subieron _______ carro.
- Jaime trajo _______ parque muchas flores.
- _______ sábado iremos _______ cine por _______ noche.
- Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.
paredes tortugas
ángeles hora
mueble almanaques
intrusa pito
- Colorea lo correcto.
la ca m isa la s ca m is a s la tie n da la s tien d a

el láp iz el láp ice s lo s niñ o s el n iñ o s

la s re gla s la reg la s el flo rero lo s flo rero

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha completando con el artículo.
- Completa con artículos según las imágenes.

sillas co lo res

p ez taza

- Completa con los artículos las siguientes oraciones.

a) _________ animales están en _________jaulas.
b) _________ flores están en _________ florero.
c) _________ globos están atados en _________ madera.
d) María y Jimena frieron _________ tortillas.
- Encuentra sustantivos en el pupiletras y escríbelos al lado de cada artículo según corresponda.

P T P R N M Y Q I H P B N L
G N I Ñ O U L O S B L A N A
S G N C D R T E A R N B D M
G T D A E C O C I N A S E P
T L E R D A O A T J A A A A
G E C S E N O I M A C R D R
B C S G Z P L A O S A L D A
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 14
“TODOS TENEMOS DEBERES”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- Derechos y deberes de los niños. Recorta los deberes y pega junto a su respectivo derecho.
 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Observa la ilustración y explica que está haciendo esta familia.
- Colorea a los miembros que están colaborando con las tareas y tacha a los que colaboran.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
Resuelve los siguientes problemas:
- En una granja hay 468 gallinas, y cada una puso 8 huevos fecundados. Si cada gallina cuida de sus huevos y
logran nacer todos los pollitos, ¿cuantos pollitos nacidos habrá en la granja?

- En la escuela se tiene que rellenar el garrafón todos los días, cada garrafón de agua cuesta S/15.00, ¿cuánto se
gastará en una semana de clases?

- En un zoológico hay 246 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas. ¿Cuántas patas habré contado?
 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- A una caja de colores le caben 24, si hay en la tienda 9 cajas. ¿Cuántos colores serán por todos?

La tabla de multiplicar del 5

- A estas multiplicaciones le hemos dado la vuelta con la propiedad conmutativa. Pinta el dibujo según el color que
corresponde a la solución de cada multiplicación.
AMARILLO ROJO AZUL VERDE NARANJA
5X5= 8X5= 6X5= 4X5= 2X5=
VIOLETA BLANCO ROSA NEGRO MARRÓN
3X5= 1X5= 10 X 5 = 7X5= 9X5=
 LA RUEDA DE MULTIPLICAR
- Completa el círculo de cada rueda como ves en el ejemplo, luego coloréalo y recorta. Por ultimo únelas por la
lengüeta con un encuadernador.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TAREA PARA LA CASA
 Practican una actividad con sus padres:
Objetivo: Juegos de aplicación a los pases
N.2 de jugadores: Grupos numerosos Material: 1 balón por grupo
Descripción: Los jugadores se distribuyen como indica el gráfico. Los
atacantes X intentan pasar el balón a sus compañeros, mientras los
defensores Y intentarán interceptar dichos pases.
 SEMANA N°03
“EN MI HOGAR: TODOS TENEMOS DEBERES”
Día Nro. 15
“SOLUCIONAMOS CONFLICTOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha, encuentran los conflictos familiares que ocurren y una estrategia de
solución:
¿CÓMO PODEMOS SOLUCIONARLO?

¿CÓMO PODEMOS SOLUCIONARLO?

¿CÓMO PODEMOS SOLUCIONARLO?

¿CÓMO PODEMOS SOLUCIONARLO?

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes observan la siguiente ilustración y responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué representa la familia de Jesús?
- ¿Cuáles eran las funciones de María, José y Jesús?
- ¿Creen que la familia de Jesús era unida? ¿Por qué?
- Escriben una pequeña oración por la Sagrada familia, agregan ilustraciones:
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
EVALUACIÓN DE ESCRITA
1. Escribe 3 características (adjetivos) para cada una de estas imágenes.

- Lee las siguientes oraciones e identifica sustantivos, adjetivos.

a) Los bueno amigos juegan.
Sustantivo: ……………………………. Adjetivo: ……………………………………
b) Los niños pasean en sus lindas bicicletas.
Sustantivo: ……………………………. Adjetivo: ……………………………………
ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Subraya en cada oración:
El sustantivo con color rojo. El articulo con color azul el adjetivo con color verde.
a) Mi corazón late tan fuertemente.
b) Los pescadores sacaron sus redes con gran trabajo.
c) Un niño bueno, inteligente y aseado es siempre hermoso.
d) El salado aliento del mar se impregna de aromas de clavel y de fragancia de manzanilla.
e) El Almendro del patio ya tiene muchos siglos.
f) Cuatro palomas vuelan y regresan.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y RESPETO A LA
MUJER”
Día Nro. 16
“NOS INFORMAMOS MÁS SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha en su cuaderno:
- Identifica las partes de una noticia.
Brasil, el pais mas relajado de America Latina.
08/15/2011 – 19:12 (GMT) según la consultora Mercer y la revista The
Economist, los brasileños suman la mayor cantidad de feriados y
vacaciones en la region, mientras que los mexicanos están ultimos en la
tabla.
Dias feriados, celebraciones, fiestas nacionales, vacaciones… son
momentos esperados por millones de personas en todo el mundo, ¿Pero
tenemos suficientes momentos de ese tipo a lo largo del año? ¿y cuáles
son los paises que resultan más y menos beneficiados? Este lunes, de
vuelta al trabajo, ya muchos apenas recordarán las más recientes
festividades y añorarán las que están por venir. Mientras tanto, en
America Latina algunos paises están intentando sumar más dias de
asueto al calendario.

Una vista de las playas de

Brasil

Por ejemplo, en Chile se presentó de ley que intenta entregar al Poder

Ejecutivo facultades especiales para decretar dias feriados regionales,
con lo cual alfunas zonas del pais podrian contar hasta con tres nuevas
jormadas libres. Y en Paraguay, el Senado aprobó declarar feriados el 14
y el 16 de mayo para que la ciudadania pueda participar en los festejos
por el Bicentenario de la Independencia, aunque ahora la palabra final la
tendrá la Camara de Diputados…
- Responde las siguientes preguntas.
 ¿Cuál es el titular?
_________________________________________________________________________________
 ¿Cuál es el tema?
_________________________________________________________________________________
 ¿Qué ocurrio?
_________________________________________________________________________________
  ¿Cuándo y donde ocurio?
_________________________________________________________________________________
 ¿De que o quien habla?
_________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Completan las siguientes preguntas de acuerdo al plano:
¿Pueden decir cuáles son las coordenadas
del cuadrado verde?

¿Y cuáles son las coordenadas del cuadrado

morado?
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TAREA PARA LA CASA
 Rezan junto a sus padres:
ORACIÓN A SANTA MARIA
Santa María, Madre de Dios, consérvame un corazón de niño, puro y cristalino como una fuente. Dame un
corazón sencillo que no saboree las tristezas; un corazón grande para entregarse, tierno en la compasión;
un corazón fiel y generoso que no olvide ningún bien ni guarde rencor por ningún mal. Fórmame un
corazón manso y humilde, amante sin pedir retorno, gozoso al desaparecer en otro corazón ante tu divino
Hijo; un corazón grande e indomable que con ninguna ingratitud se cierre, que con ninguna indiferencia se
canse; un corazón atormentado por la gloria de Jesucristo, herido de su amor, con herida que sólo se cure
en el cielo.
 Completan la siguiente ficha:
LAS BODAS DE CANA
María tiene algo muy importante para decirnos. Los descubriremos transcribiendo en las formas de arriba,
las palabras de las 6 tinajas de vino.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y RESPETO A LA
MUJER”
Día Nro. 17
“TODOS LUCHAMOS POR NUESTROS DERECHOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes completan una ficha en sus cuadernos:
a. ¿A dónde pueden acudir las personas que discuten por algún robo?
b. ¿A dónde podrán ir las personas que discuten por injusticias como apropiación de casas?
b. ¿Qué autoridades soluciona estos conflictos en la localidad?
- Identifico a cuál de las siguientes actividades le dediqué más tiempo y esfuerzo en este proceso. En mi cuaderno
explico el porqué.

Mencionar ejemplos

Responder preguntas y explicar las respuestas en tu cuaderno.

Buscar información en diferentes medios.

ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- ¿Cuántos ejes de simetría tiene la siguiente figura?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
- ¿Cuántos ejes de simetría tiene la siguiente figura?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
- Traza con línea roja el eje de simetría en las siguientes figuras.

- Encierra la figura que sea simétrica a la primera.

 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Lola y Manuel observan dos figuras que cortaron y comentan sobre los ejes de simetría que tienen.
¿Quién tiene la razón? Explica porque.
a. Traza los ejes de simetría que encontraron Lola y Manuel en sus figuras.
Tiene razón.

- Completa cada figura trazando la otra mitad.

 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y RESPETO A LA
MUJER”
Día Nro. 18
“INFORMAMOS A LOS DEMÁS SOBRE LOS DERECHOS”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
- ¿Cuáles son las clases de plantas? Escribe 2 ejemplos

- ¿Cuáles son las partes de las plantas?

 ANEXO 3
TAREA PARA LA CASA
- Dibujan las clases de plantas.

- Contestan las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué son importantes las hojas de las plantas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b. ¿Qué clases de plantas existen en tu localidad o región?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c. ¿En qué se diferencia un musgo de un helecho?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
- Colorea las partes de la planta y completa el texto:
 Las plantas reciben la luz del Sol y respirar por las ___________________________________
 El _____________________ sostiene la planta.
 Las plantas toman agua y sales minerales por la _____________________________________
 Las plantas necesitan para vivir ___________________________________________________
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y RESPETO A LA
MUJER”
Día Nro. 19
“RESPETANDO LOS DERECHOSY CUMPLIENDO DEBERES”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Los estudiantes escribirán en una lista los derechos que tienen y los deberes que están
cumpliendo:
DERECHOS DEBERES
ÁREA: MATEMÁTICA
EVALUACIÓN ESCRITA
Manuel dibujo este patrón:

¿Qué figuras debe dibujar para completar el diseño?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA

 Comparten con sus padres lo que aprendieron.
 Los estudiantes armarán diferentes figuras con el tangram y crearán patrones simétricos que
anotarán en sus cuadernos.
 Completan una ficha .
Ficha
- Carlos necesita crear un diseño formado una secuencia gráfica para decorar el marco de la ventana de su
habitación.
a. Diseñen en el recuadro una secuencia gráfica para ayudarlo.

b. Escriban cuál es la regla de formación del diseño.

______________________________________________________________________________________
- Recorten el tangram de la siguiente paina para hacer construcciones. Jueguen con sus compañeras y
compañeros para construir estas y otras figuras.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha:
Ficha
- Escribe el número en la casilla que corresponda y completa los espacios en blanco. Luego, colorea.

Mantenerlas ____________.
Evitar que el polvo se
acumule en sus hojas.

Mantenerlas en un suelo
aireado. Las ____________
cumplen esta función.

Ubicarlas en un lugar con

adecuada cantidad de
__________ y _________.
Evitar el calor y el frío
extremos.

Evitar la presencia de Sembrarlas en un suelo de buena __________con

_________. Cuando se tenga calidad, es decir, que contenga frecuencia en
que retirar, debe hacerse todos los ___________necesarios cantidades
desde la raíz. para su desarrollo. adecuadas.
 SEMANA N°04
“PASACALLE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y RESPETO A LA
MUJER”
Día Nro. 20
“RESPETANDO LOS DERECHOS Y CUMPLIENDO DEBERES”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 En sus cuadernos elaboran diferentes bosquejos de la estructura de las pancartas.
 Leen y comprenden el mensaje que quiere transmitir cada pancarta.
 Escriben las partes de las pancartas, letreros, carteles que se presentan a continuación:

MENSAJE________________________ MENSAJE______________________________