Pagina Didactica N0 103 - Marzo 2023

Asesoría Docente
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 Incrementar el interés y la motivación.
 Dar una visión preliminar del tema o
LOS TRES MOMENTOS O FASES DE
contenido.
UNA SECUENCIA DIDÁCTICA (1)
 Conocer los criterios de evaluación.
 Rescatar conocimientos previos.
La secuencia didáctica puede dividirse en
fases o momentos que son inicio,
desarrollo y cierre, cada una de las cuales MOMENTO DE DESARROLLO
cumplen funciones distintas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje y, por Algunas consideraciones pedagógicas
consiguiente, tiene características para la fase de desarrollo:
diferentes. Estas fases son cíclicas ya que
 Crear escenarios y ambientes de
una vez preparado, impartido y evaluado un
aprendizaje y cooperación, mediante la
curso, una unidad didáctica o una clase, se
aplicación de estrategias, métodos,
planifica otra nueva que debe tener en
técnicas y actividades centradas en el
cuenta la que se ha terminado.
aprendizaje.
Las siguientes sugerencias pueden ser  Fortalecer ambientes de cooperación y
útiles tanto para las clases o unidades colaboración en el aula y fuera de ella,
didácticas presenciales, como para las a partir del desarrollo de trabajo
que se organizan dentro del aula virtual individual, en equipo y grupal.
de cada asignatura (en el Campus Virtual  Integrar y ejercitar competencias y
de la Universidad). experiencias para aplicarlas, en
situaciones reales o parecidas.
 Aplicar la evaluación continua
(formativa) para verificar y
MOMENTO DE INICIO
retroalimentar el desempeño del
Ejemplos de técnicas y estrategias para estudiante.
la fase de inicio, son el encuadre, el  Recuperar evidencias de desempeño,
diálogo reflexivo, el interrogatorio, la producto y conocimiento.
discusión guiada, entre otros.
Ejemplos de estrategias y técnicas para
La evaluación en la fase de inicio es la fase de desarrollo, son la investigación
diagnóstica ya que nos permite conocer en documental y/o de campo, el análisis de
qué grado se domina determinado información, la exposición y elaboración de
aprendizaje antes de iniciar el trabajo con mapas, mentales y/o conceptuales, el
él. trabajo colaborativo, la práctica guiada, el
aprendizaje basado en problemas, el uso
Finalidades de esta fase o momento:
de las Tecnologías de la Información y
 Activar la atención. comunicación (TIC), los estudios de caso, la
 Establecer el propósito.
solución de problemas, la práctica La evaluación en la fase de cierre es final
autónoma, las simulaciones. o sumativa. Si es final, se busca valorar la
información recabada durante el inicio y el
La evaluación en la fase de desarrollo es desarrollo del proceso, para vincularla con
formativa ya que nos orienta, a partir de los la que arrojan los resultados del cierre, con
avances y las dificultades de los el propósito de identificar en qué medida se
estudiantes durante el proceso de cumplieron las metas establecidas al inicio.
aprendizaje, sobre las decisiones que Si es sumativa, es para asignar un valor
debemos tomar y los ajustes necesarios numérico (calificación).
que debemos realizar con el fin de alcanzar
las metas de aprendizaje. Finalidades de esta fase o momento:
Finalidades de esta fase o momento:  Revisar y resumir el tema o lección.

 Transferir el aprendizaje (relacionar el
 Procesar la nueva información y sus tema o lección con experiencias
ejemplos. previas).
 Focalizar la atención.  Demostrar lo aprendido.
 Utilizar estrategias de enseñanza –  Evaluar.
aprendizaje.  Realimentar.
 Practicar.
 Realimentar.
MOMENTO DE CIERRE
Propone la elaboración de síntesis, Referencias:

conclusiones y reflexiones argumentativas
que, entre otros aspectos, permiten advertir Guía para la elaboración de una secuencia
los avances o resultados del aprendizaje en didáctica, Ángel Díaz Barriga, UNAM, 2013.
el estudiante. Orientaciones básicas para el diseño de
Consideraciones pedagógicas para la estrategias didácticas, Ronald Feo, 2010.
fase de cierre: Secuencias didácticas: Aprendizaje y
 Verificar el nivel de logro del evaluación de competencias. Sergio Tobón
aprendizaje; propiciar la realimentación. Tobón, et al. 2010.
Evaluación final.
 Verificar el desempeño del propio
docente, identificando la pertinencia de
las actividades y los materiales
empleados, además de otros aspectos
que considere necesarios.
_______________
Ejemplos de técnicas y estrategias para

la fase de cierre, son las prácticas
(1)
demostrativas, el trabajo en equipo, la toma
de decisiones, los proyectos, la práctica https://docentesaldia.com/2019/02/27/secue
integradora o puesta en común. ncia-didactica-modelo-guia-para-disenar-
los-tres-momentos/ Consulta: febrero 2023.

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Finalidades de esta fase o momento:  Revisar y resumir el tema o lección.

Propone la elaboración de síntesis, Referencias:

Ejemplos de técnicas y estrategias para

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