Leemos Textos Poéticos

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos textos poéticos.

UGEL AREA COMUNICACIÓN GRADO: 6TO
I.E. DOCENTE FECHA:
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común.
Lee diversos tipos de Explica el tema, el propósito, Reconoce la estructura del Lee un poema Escala de
textos escritos en su los puntos de vista y las poema y deduce el e identifica sus valoración
lengua materna. motivaciones de personas y tema de un texto partes y
- Obtiene personajes, las poético características.
información comparaciones e hipérboles,
Explica en las estrofas las
del texto el problema central, las
comparaciones e
escrito. enseñanzas y los valores del
hipérboles y otras figuras
texto, clasificando y
- Infiere e literarias que encuentra en
sintetizando la información,
interpreta el poema.
para interpretar el sentido
información
global del texto.
del texto.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
 Reconocer la estructura del poema y deduce el significado de rimas alusivas al día de la madre.
 Explicar en las estrofas las comparaciones e hipérboles y otras figuras literarias que encuentra
en el poema.
Dialogamos con las siguientes preguntas: ¿Te gusta leer poemas? ¿Qué poema leíste últimamente?
ATENCIÓN DIFERENCIADA:
 ¿Sabes cuál es la estructura de una poema?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
LEEMOS UN POEMA PARA CONOCER SU
ESTRUCTURA
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
Antes de la lectura...
Observan sin leer los poemas para identificar su estructura, eligiendo la tarjeta con la silueta del texto que
leerán.
Responden a las preguntas:

 ¿Qué texto crees que leerás? ¿Cómo te diste cuenta?

 ¿Para qué leerás el texto?

 ¿De qué creen que tratará el texto?

Escriben en la pizarra sus predicciones del texto, deben quedar en un lugar visible para que luego puedan
contrastarlas.
Durante la lectura...
Realiza una primera lectura en forma silenciosa de forma rápida el siguiente poema:
Realizan una segunda lectura en cadena por estrofa con buena entonación y volumen de voz adecuado.
Leen los poemas junto con la maestra declamándolo.
Leen una tercera lectura en cadena marcando el ritmo y la emoción en cada verso.
Encierran palabras que riman en cada estrofa.
Después la lectura...
Analizamos los versos y estrofas de cada poema en el siguiente cuadro de comparación:
Tipo de texto
N° de versos
N° de estrofas
Título del poema
Tema del poema
Identifica y pinta los soles o las nubes que tengan las características de los poemas leídos.
El poema trata de
que una madre
Las siempre estará con
estrofas su hijo.
son de
cuatro
Los versos tienen
rima.
Tiene tres
estrofas
Las estrofas
son de tres Tiene cuatro
versos. estrofas
Aplica lo aprendido en la comprensión lectora

Leen otro poema:
CIERRE
Explican cómo identificaron las características y estructura que tienen al analizar lo poemas.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué les gustó los poemas leídos?
 ¿Qué hicimos para identificar su estructura y características?
 ¿Cómo identificaron las semejanzas de los poemas?
 ¿Para qué nos sirve los aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Reconoce la estructura del poema y deduce el tema

de un texto poético.
Explique en las estrofas las comparaciones e

hipérboles y otras figuras literarias que encuentre
en el poema.
FICHAS
1. Lee el poema
Pegasos, lindos pegasos
Yo conocí siendo niño,

la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.
¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!
Antonio Machado
 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ___________________________________________
 ¿Quién es el autor del poema? ______________________________________________
 ¿Dónde crees que se desarrolla el poema? Subraya tu respuesta.
En un establo de caballos. En el cine. En el carrusel de una feria.
 ¿De qué nos habla el poema?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ¿Qué sentiste al leer el poema?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Por qué el poema se titula "Pegasos, lindos pegasos'?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Copia las palabras en la cuales observas una rima.
rima con
rima con
rima con
3. Dialoguen en equipos y opinen acerca del contenido del poema.
¿Dónde creen que estaban colocados los caballitos de madera del poema?
_______________________________________________________________________
¿Les parece divertido subirse a los caballitos de madera? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Reconoce la estructura del Explica en las estrofas
poema y deduce el tema las comparaciones e
de un texto poético hipérboles y otras
figuras literarias que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes encuentra en el poema.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos textos poéticos.

I.E. DOCENTE FECHA:

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

Responden a las preguntas:

Analizamos los versos y estrofas de cada poema en el siguiente cuadro de comparación:

Título del poema

Tema del poema

Aplica lo aprendido en la comprensión lectora

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Reconoce la estructura del poema y deduce el tema

Explique en las estrofas las comparaciones e

Pegasos, lindos pegasos

Yo conocí siendo niño,

 Responde las siguientes preguntas:

En un establo de caballos. En el cine. En el carrusel de una feria.

 ¿De qué nos habla el poema?

 ¿Qué sentiste al leer el poema?

 ¿Por qué el poema se titula "Pegasos, lindos pegasos'?

3. Dialoguen en equipos y opinen acerca del contenido del poema.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

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