Anteproyecto

Anteproyecto
“Estrategias de prevención de la violencia

escolar”
Campo de intervención
Socioemocional
Nombre del maestro
Moisés Alejandro González Nava
Nombre de la institución
Escuela primaria rural federal “Ramón López Velarde” C.C.T

32DPR0039A
Lugar
Pasó de Huasamota, Valparaíso, Zacatecas
Nivel educativo
Primara
Grados escolares que se atiende

unitario
Problema
El alto grado de violencia que se vive en las escuelas, fruto de la descomposición
social y actitudes aprendidas, la cual genera en los alumnos ambientes no óptimos
para el aprendizaje.
Hipótesis
La escuela es el lugar donde se dan relaciones entorno al alumno, donde se dan
sus primeros contactos de socialización, que es lo que influye para que se de este
problema en este espacio, si concebimos las problemáticas sociales como
aprendidas y a la violencia como acto que genera más violencia, existiendo
numerosas causas y factores de las conductas violentas.
Utilizando diversas estrategias como lo son trabajo en equipo, escenificación,
análisis de videos y juegos se logrará cambiar las actitudes violentas en los
alumnos, favoreciendo en la convivencia y el respeto, con lo cual les servirá para
su proceso de formación académica, inculcando para ello valores.
Objetivos
 Prevenir la violencia y en su caso erradicarla.

 Crear un ambiente propicio para el desarrollo de los alumnos dentro del
salón de clase.
 Incrementar los niveles de aprovechamiento del grupo.
 Que el alumno conozca y aplique reglas y normas que le permitan convivir
en armonía.
 Enriquecer su formación de valores los cuales apliquen en su vida.
 Involucrar a los padres entorno a la problemática a fin de presentar
soluciones.
 Planificar diversas estrategias didácticas las cuales propicien un ambiente
de aprendizaje adecuado para enriquecer a los alumnos.
Justificación
La agresividad presente en los alumnos puede deberse a problemas personales,
problemas para relacionarse, influencia de amigos, la escuela también forma parte
importante por los climas tan tensos que se dan dentro de las aulas, falta de
participación y opinión de los alumnos cuando el maestro quiere ser la autoridad
esto a falta de reglamentos o normas de convivencia.
Diagnostico
El diagnóstico que se lleva a cabo en la escuela es parte fundamental en la mejora

de la calidad de la educación ya que mediante ella podemos generar alternativas
para tratar de solucionar las problemáticas. El diagnóstico educativo no sólo tiene
como función identificar las problemáticas de los alumnos, lo podemos emplear de
otras maneras como lo es conocer las capacidades y fortalezas que tienen los
alumnos y de esta forma generar estrategias de acuerdo al aprendizaje que se
quiere adquirir.
La práctica profesional se desarrolla en la escuela primaria Ramón López Velarde

de la comunidad de paso de Huasamota, Valparaíso, Zacatecas, de organización
unitaria con tan solo 15 alumnos de 1° grado hasta 6°,los cuales se componen de
8 mujeres y 7 hombres, se tiene acceso a las tic’s lo representa un gran avance.
Existe una asociación de padres de familia la cual se inmiscuye en las actividades

de la escuela al igual que en las gestiones que se realizan por parte de ella.
En esta escuela como en cualquier otra existen problemas que superan el espacio
áulico en el cual se ve pertinente la intervención de las autoridades educativas
para ayudar a resolverlos como por ejemplo el problema de la violencia la cual
queda de manifiesto al encontrar constantemente a alumnos peleando,
discutiendo o siendo víctimas de apodos o burlas, por lo cual se considera el
mayor problema, entre otros lo que ocasiona en los alumnos es problemas para
aprender al encontrarse retraídos, angustiados, tristes etc. Al erradicar el principal
problema se puede proseguir en la búsqueda de soluciones a la demás
problemáticas en la escuela
Desarrollo teórico referente al tema

La violencia siempre ha estado presente en todos los ámbitos de la vida, fue
normal la educación en la antigüedad con golpes lo mismo en la casa, en vez de
hacer uso del diálogo o acuerdos para resolver problemas, y acabar con estas
conductas que generan más violencia, pero ¿Qué entendemos por violencia? La
palabra proviene del latín violenta, formada por vis que significa fuerza y se
relaciona con la destrucción que ocurre en la sociedad o la naturaleza, y lenta que
como sufijo es quien usa la fuerza. La Real Academia de la Lengua Española
define la violencia en su vigésimo tercera edición (2014) como “cualidad del violento,
acción y efecto de violentar o violentarse, acción violenta o contra el natural modo de proceder ”.
Según la Organización Mundial de la Salud la violencia es:

El uso intencional de la fuerza física o el poder, la amenaza o el hecho contra uno mismo, contra otra
persona o contra un grupo, una comunidad, que puede producir o tiene una alta probabilidad de provocar
una lesión, muerte, daño psicológico, afectar al desarrollo o generar privaciones. (OMS, 2002, pág. 5).
De las formas en las que se presenta la violencia se encuentran física, verbal,

psicológica y social, de igual forma se describirá en que consiste cada una, esto
para mayor entendimiento
Física. Incluye como forma los golpes en cualquier parte del cuerpo, también se
puede utilizar objetos como cuchillos, cinturones, palos etc. Estos con la intención
de causar daño, este tipo de violencia es más fácil de identificar por las marcas
que deja.
Verbal. Es todo el conjunto de insultos, amenazas, burla y comentarios ofensivos

con el motivo de menospreciar, normalmente se da contra personas por su rasgo
étnico, físico o social, y en presencia demás espectadores, provocando baja
autoestima e inseguridad.
Psicológica. Es muy difícil de detectar y es muy complejo en relación a las
demás, porque se manifiesta como el conjunto de conductas de baja autoestima,
inseguridad, aislamiento e incluso la muerte, el daño se vuelve mental y lo que se
busca es reducir al agredido a su mínima expresión provocando con esto
depresión.
Social. Esta se propaga mediante los grupos más próximos al agredido los cuales
también participan de ella, en esta por su dimensión de propagación de colectivo
se puede encontrar el terrorismo y las guerras.
Al conjugar la forma en la que se presenta la violencia (social, psicológica, verbal y

física) y si es directa o indirecta aplicada en ciertas áreas o personas no dará
como resultado más tipos de violencias las cuales dependen y varían a quien se
aplique y como, dentro del tipo de violencia podemos encontrar más
subcategorías, , entendemos por violencia al conjunto de acciones que llevan por
fin causar daño, pudiéndose encontrar para ello de forma física como golpes,
verbal insultos, psicológica humillaciones y social como terrorismo. Para el tipo de
violencia cambiara el hecho de donde es aplicable, por ejemplo por cometerse
dentro de la escuela recibirá el nombre de violencia escolar, pudiendo encontrar
subcategorías y distintas formas de llevarla a cabo. Dentro de los tipos de
violencia más comunes encontramos los siguientes:
Violencia familiar
Violencia laboral
Violencia patrimonial
Violencia en la comunidad
Violencia sexual
Violencia económica
Etc.
Violencia escolar abarca todas las actividades y acciones que causan dolor o
lesiones físicas o psíquicas a las personas que actúan en el ámbito escolar, o que
persiguen dañar los objetos que se encuentran en dicho ámbito" (Hurrelmann &
Losel, 1990, pág. 365).
Este tipo de violencia es la que se suscita en todo lo que comprende la escuela
llámese salón de clase, cancha, jardines y espacios comunes, por lo cual la
escuela se vuelve el lugar del descargue de las conductas presenciadas en otros
espacios como la casa o el entorno social más próximo, existiendo factores de
riesgo para que se detone esta problemática los cuales son los padres que no se
interesan por asuntos de sus hijos, los maestros que se vuelven pasivos antes las
situaciones que observan o saben, no aplicando su ética que lo conduce por lo
que considera debe de hacer por ser lo mejor para sus alumnos, tratos desiguales
hacia alumnos que fomentan el aumento de conductas violentas por el resto de
sus compañeros, la escuela tradicional la cual oculta todo tipo de problemáticas a
fin de hacer de cuenta que no existe, y por ende no contar con un programa o
ayuda para combatir este mal, al considerar lo que pasa como normal y no como
una problemática a tratar.
En muchas ocasiones existe la confusión de violencia escolar con el famoso y

actual bullying, lo mismo que se piensa que son sinónimos, pero la realidad es que
el bullying se encuentra dentro de la violencia escolar, la diferencia radica en que
el se concibe como el acoso y hostigamiento hacia un alumno por uno o varios
alumnos iguales a él, que buscan la intimidación y este se puede dar por tiempo
prolongado, en cambio la violencia escolar se puede dar en cualquier momento y
por cualquier miembro de la comunidad escolar, el bullying se puede dar tanto en
una escuela como en otro lugar y por otros medios como la red (ciberbullying) y la
violencia escolar es exclusiva de darse en las escuelas.
Referencias
Clasificación y modalidades de la violencia. (27 de abril de 2021). Obtenido de Clasificación y

modalidades de la violencia: Wikipedia
Hurrelmann, K., & Losel, F. (1900). salud y riesgos en adolescentes . Berlin: De Gruyter.
OMS (2002)
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2014)

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Moisés Alejandro González Nava

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Grados escolares que se atiende

 Prevenir la violencia y en su caso erradicarla.

El diagnóstico que se lleva a cabo en la escuela es parte fundamental en la mejora

La práctica profesional se desarrolla en la escuela primaria Ramón López Velarde

Existe una asociación de padres de familia la cual se inmiscuye en las actividades

Desarrollo teórico referente al tema

Según la Organización Mundial de la Salud la violencia es:

De las formas en las que se presenta la violencia se encuentran física, verbal,

Verbal. Es todo el conjunto de insultos, amenazas, burla y comentarios ofensivos

Al conjugar la forma en la que se presenta la violencia (social, psicológica, verbal y

En muchas ocasiones existe la confusión de violencia escolar con el famoso y

Clasificación y modalidades de la violencia. (27 de abril de 2021). Obtenido de Clasificación y

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2014)

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