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    COLEGIO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION

    BASICA Y BACHILLERATO POR MADUREZ


    PAULO FREIRE.

    Carrera: Bachillerato en ciencias y letras.

    Seminario 2023
    Estudiantes: Jonathan Isaac Sactic Portillo
    Pedro Danilo Sactic Portillo
    José Estuardo Bolvito Coy
    Jeffri Ronaldo Caal Tapia
    Gerber Francisco Sactic Portillo
    Carlos René Archila Portillo
    Cristian Emanuel Coc Cucul
    Ángel Gudiel Gómez Ramos

    Catedrático Asesor: Silverio Chitop Cabrera

    El Estor, Izabal 2023


    INTRODUCCION
    Es importante abarcar el tema de la violencia entre adolescentes en el ámbito
    escolar, puesto que, aunque es un tema actual y que repercute en la gran parte de
    lasociedad, para algunos y en muchas ocasiones, este problema pasa
    desapercibido.
    Este problema también se conoce como Fenómeno Bulling, y se da en la gran
    mayoría de los centros escolares, ya sea en el patio o en las aulas; Ortega y Mora
    Merchán, define el bulling como “ una situación social en la que uno o varios
    escolares toman como objeto de su actuación, injustamente agresiva, a otro / a
    compañero/a y lo someten a agresiones físicas, burlas, hostigamientos,
    amenazas, aislamiento social, exclusión social etc., aprovechándose de su
    inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse. El
    burro, la cuatro ojos, el gordo, la fea, estos y muchos otros apodos los hemos
    escuchado a lo largo de nuestras vidas, muchos de ellos nos hacen recordar
    nuestra infancia y en especial la época escolar. Escuchar a los niños decirse estos
    apodos es bastante común, existen amigos que aún en la etapa adulta son
    nombrados o identificados por estos apodos. Esta acción negativa e intencionada,
    sitúa a las victimas en posiciones en las que difícilmente puede salir por sus
    propios medios, la continuidad de estas relaciones provoca en las victimas efectos
    claramente negativos: descenso de su autoestima, ansiedad, miedo, lo que
    dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje.
    Hoy en día, debemos considerar dichas conductas y en general el fenómeno
    bulling como un problema social, puesto que este repercute en la sociedad en
    general.
    Tomando en cuenta esta información, entendemos que este es un fenómeno que
    afecta a todo tipo de personas y no solo en escuelas.
    Marco teórico
    Violencia escolar.
    Se entiende por violencia escolar la acción intencionadamente dañina ejercida
    entre miembros de la comunidad educativa y que se produce dentro de los
    espacios físicos que le son propios a las instalaciones escolares, bien en otros
    espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o
    lugares donde se desarrollan actividades extra a la escuela). Una característica
    extrema de violencia escolar dada entre alumnos es el acoso escolar.
    El acoso escolar o bullying se refiere a la conducta de agresión física,
    psicológica, verbal o amenazante que realiza un estudiante contra otro de forma
    negativa, continua o intencionada. Las causas del acoso escolar son diversas y
    todas ellas inciden de manera negativa sobre la víctima, cuyas secuelas pueden
    perdurar de por vida.
    Estos comportamientos no se limitan al entorno escolar, también pueden ocurrir
    durante las excursiones, actividades extraescolares, en el camino a casa o a la
    escuela o, incluso, a través de las redes sociales o internet, lo que se conoce
    como ciberacoso o ciberbullying. De hecho, este tipo de acoso va en aumento y
    tiene la peculiaridad de que se puede producir en cualquier momento del día. El
    acoso escolar afecta a niños y adolescentes sin distinción de sexo o edad y está
    presente tanto en zonas desfavorecidas social y económicamente como en
    ámbitos de clase social media y alta.
    Causas de la violencia escolar
    Estudios a lo largo de los años han establecido que el acoso escolar tiene
    diversos orígenes. El principal está relacionado con el aprendizaje que adquieren
    desde pequeños los acosadores. Los niños y adolescentes aprenden conductas
    agresivas a través de la observación e imitación a otros niños y adultos de su
    entorno más cercano. A esta causa inicial se unen otros desencadenantes que se
    describen a continuación:
     Falta de gestión del estrés o malestar. Su conducta conduce a una falta
    de gestión del estrés o el malestar y esa frustración causa las acciones
    violentas. Estas personas experimentan emociones de activación emocional
    y/o dificultad para controlar impulsos y optan por la agresión como forma de
    gestionar y liberar esas emociones.

     Reconocimiento y aceptación. El agresor busca reconocimiento y


    aceptación mediante la violencia escolar. Dentro de este comportamiento
    agresivo existe un factor instrumental que tiene como fin obtener un
    beneficio social o de poder grupal. Por tanto, para que tal causa se dé, es
    necesario que el entorno tolere y fomente el acoso escolar mediante la
    aceptación de la conducta del agresor, es decir, se convierten en
    cómplices.

     Entorno familiar. La conducta agresiva también puede ser causada por un


    entorno familiar poco favorable, donde se den situaciones de tensión
    familiar, una mala situación socioeconómica, mala organización o una
    educación deficiente.

     Malos referentes. Malos modelos educativos de referencia. Las causas del


    acoso escolar pueden residir en modelos educativos distorsionados, con
    ausencia de valores, de límites y de normas de convivencia.

     Violencia como castigo. Es posible que los agresores hayan recibido


    castigos violentos o intimidatorios por un error o equivocación, de esta
    forma el acosador aprende a resolver problemas y dificultades a través de
    la violencia.

    Tipos de violencia
    1. Agresividad: este se refiere a comportamiento defensivo natural que se
    utiliza en diferentes situaciones del ambiente o de la convivencia que son
    percibidas como riesgosas o amenazantes.
    Este tipo de comportamiento es esperable en toda persona que se ve
    enfrentada a una amenaza que potencialmente podría afectar la integridad.
    2. Agresiones físicas: esto se refiere a aquellas peleas que incluyen contacto
    físico entre los participantes y que surgen debido a algunas diferencias,
    descontrol o conflictos mal resulto.
    3. Violencia psicológica o emocional: este se refiere al uso de
    descalificaciones, amenazas, insultos o burlas hacia algún miembro de la
    comunidad educativo, ocurridas en ocasiones puntuales, de manera
    presencial y directa, puede ocurrir también de dos maneras:

     Indirecta: a través de los rayados en el baño o en murallas, con


    palabras o mensajes ofensivos.
     Manera virtual: esto puede darse a través de las redes sociales.

    Cuando esta agresión se repite a través del tiempo, da lugar a un modo de


    relación específico que se ha definido como Bullying.

    4. Violencia social: consiste en la manipulación de la relación o de la


    participación de la víctima en la convivencia cotidiana. Esto se produce a
    través de los rumores malintencionados, revelar secretos o aspectos de la
    vida íntima de las personas, aislar a un miembro del grupo, hablar mal de
    otras personas. Cuando sucede esto último, puede convertirse en una
    situación de acoso.
    5. Acoso escolar: una de las formas de violencia que más impacto causa en
    la actualidad es el acoso, conocido también como bullying o montaje. Esta
    puede accionarse fuera o dentro del establecimiento educativo por
    estudiantes que, en forma individual o colectiva, atentan en contra de otro
    estudiante, valiéndose por ello de una situación de superioridad o
    indefensión del estudiante afectado, que provoque maltrato, humillación o
    fundando temor de verse expuesto a un mal carácter grave.

    ¿Cómo afecta la violencia escolar a la educación y la vida de los educandos?


    Sabemos que la violencia escolar en todas sus formas puede tener graves
    repercusiones y consecuencias duraderas en la salud física y mental de los
    educandos, así como en sus rendimientos educativos y, a su vez, en su futuro.
    Por ejemplo, el acoso se asocia a dolores de cabeza, trastornos con el sueño,
    depresión y pensamientos suicidas, así como a comportamientos de riesgo, como
    el consumo de drogas, el tabaquismo, el consumo de alcohol y las relaciones
    sexuales de riesgo. La violencia sexual entre adolescentes también puede
    conducir a un mayor consumo de sustancias, depresión y problemas de salud
    como embarazos no deseados, así como a una mayor probabilidad de sufrir
    violencia o de perpetrarla en la edad adulta. Los estudios también han demostrado
    una correlación entre el acoso, el ambiente escolar y los resultados más bajos en
    las pruebas estandarizadas, y el acoso puede ser uno de los principales
    impulsores de un rendimiento académico más bajo.
    Debido a su repercusión en el aprendizaje, la violencia escolar no es sólo una
    cuestión de derechos de los niños, sino que también conlleva costes significativos
    para los sistemas educativos si no se toman las medidas pertinentes.

    Alcances y límites.
    El estudio e identificación del nivel de violencia escolar en un centro educativo
    público.
    Ámbito geográfico.
     Barrio san Jorge El Estor, Izabal.
    Ámbito institucional.
     Escuela oficial urbana mixta San Jorge.
    Ámbito poblacional.
     50 Estudiantes de sexto primaria entre los 12 y 13 años.
    Ámbito temporal.
     Del 1 al 11 de octubre del 2023.

    Recursos
    Humanos.
     50 estdiantes de sexto primaria.
     Encuestadores.
     Fisicos.
     Salón de clases.
    Materiales.
     Hojas.
     Lapiceros.
     Computadora.
     Impresora.
    Economicos.
     Impresión de encuestas. Q35.00
     Mantas vinílicas. Q270.00
     Total: Q305.00

    Análisis e interpretación.
    1)PREGUNTA
    ¿COMO CONSIDERAS TU QUE ES EL NIVEL DE VIOLENCIA EN TU CENTRO EDUCATIVO?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION CANTIDAD %

    MUCHO 16 32%

    POCO 27 54%

    NADA 7 14%

    TOTAL 50 100%

    INTERPRETACION: El 54% de los estudiantes respondió que hay poco nivel de violencia en su
    centro educativo.
    2)PREGUNTA

    ¿EN QUE AREAS DE TU CENTRO EDUCATIVO CREES TÚ QUE SE DA MÁS LA VIOLENCIA?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    CANCHA 0 0%

    AULAS 14 28%

    FUERA DE LAS AULAS 19 38%

    FUERA DEL ESTABLECIMIENTO 17 34%

    TOTAL 50 100%

    INTERPRETACION: El 38% de los estudiantes respondió que el área más frecuente en donde se da
    la violencia estudiantil es fuera de las aulas.
    3)PREGUNTA

    ¿SI VIERAS QUE ALGUIEN DE TUS COMPAÑEROS ESTA SIENDO MOLESTADO O VIOLENTADO POR
    ALGUIEN MAS, QUE ACCIONES TOMARIAS?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION CANTIDAD %

    HACER NADA 4 8%

    CONTARLE A MIS MAESTROS 31 62%

    CONTARLE A MIS PADRES 6 12%

    DEFENDER A MIS 9 18%


    COMPAÑEROS
    TOTAL 50 100%

    INTERPRETACION: El 62% de los estudiantes respondió que, si viera a alguien de sus compañeros
    siendo molestado o violentado por alguien más, tomaría las acción de contarle a sus maestros.
    4)PREGUNTA

    ¿ALGUNA VEZ HAS LLEVADO UN ARMA A LA ESCUELA?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 4 8%

    NO 46 92%

    TOTAL 50 100%

    INTERPRETACION: El 92% de los estudiantes respondió que no ha llevado armas a la escuela.


    5)PREGUNTA

    ¿TE SIENTES SEGURO EN LA ESCUELA?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 23 46%

    NO 6 12%

    A VECES 21 42%

    TOTAL 50 100%

    INTERPRETACION: El 46% de los estudiantes respondió que si se sienten seguros en su escuela.


    6)PREGUNTA

    HAS VISTO SI HAN GOLPEADO A ALGUN COMPAÑERO EN LA ESCUELA?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 49 98%

    NO 1 2%

    TOTAL 50% 100%

    INTERPRETACION: El 98% de los estudiantes respondió que sí han visto a algún compañero siendo
    golpeado en la escuela.
    7)PREGUNTA

    ¿EN TU ESCUELA TOMAN ALGUNA ACCIÓN CUANDO SE PRESENTA ALGÚN ACTO DE VIOLENCIA?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 24 48%

    A VECES 22 44%

    NUNCA 4 8%

    TOTAL 50% 100%

    INTERPRETACION: EL 48% de los estudiantes respondió que si se toman acciones cuando se


    presenta algún acto de violencia en su escuela.
    8)PREGUNTA

    ¿SABES QUE ES BULLYNG?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 38 76%

    NO 12 24%

    TOTAL 50 100%

    INTERPRETACION: el 76% de los estudiantes respondió que si sabe que es el bullyng.


    9)PREGUNTA

    HAS FALTADO A CLASES POR MIEDO A QUE TE GOLPEE ALGUN COMPAÑERO

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 5 10%

    NO 40 80%

    TOTAL 50% 100%

    INTERPRETACION: El 80% de los estudiantes respondió que no a faltado a clases por miedo a que
    lo golpee algún compañero.
    10)PREGUNTA

    ¿HAS SIDO VICTIMA DE VIOLENCIA ESCOLAR?

    MODALIDAD: PREGUNTA

    OPCION Cantidad %

    SI 30 60%

    NO 20 40&

    TOTAL 50% 100%

    INTERPRETACION: el 60% de los estudiantes respondió que sí ha sido víctima de violencia escolar.
    CONCLUSIONES

    En conclusión, la violencia dentro de las escuelas, tiene un grave impacto en el


    cumplimiento de los derechos los niños niñas y adolescentes, porque no solo
    genera un bajo rendimiento en la escuela, puede presentarse un problema en el
    desarrollo de los niños y adolescentes. Hasta el momento, muchas de estas
    situaciones de agresividad en los menores, se habían tenido como algo normal
    que sucedia porque eran "cosas de niños", pero con las nuevas tecnologías, como
    la telefonía móvil y la difusión de videos en internet, se ha descubierto que las
    agresiones no se basan en un insulto, en aislar a la persona o en alguna colleja,
    sino que le hacen la vida imposible a las personas que las sufren, y en ocasiones,
    reciben unas patizas impresionantes. Hay una mayor conciencia social, por lo que
    se tienen que empezar a tomar medidas para que algunos alumnos no ejerzan
    violencia sobre sus propios compañeros, o incluso contra sus profesores. La
    medida más importante sería la prevención, pero también concienciar a las
    personas que las sufre de que no es una verguenza que tengan que esconder,
    sino que deben "denunciarlo" a sus padres, profesores, etc, ya que si este tipo de
    situaciones se esconden, pueden causar graves problemas psicológicos y de
    relaciones sociales en la futura vida de los agredidos, por lo que el apoyo a los
    agredidos es algo imprescindible.
    Anexos.

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