Eda N 3 de Art y Cult 1, 2 2022

I.
E 2092
Cristo Morado
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
• Título: Planteamos propuestas para fomentar el emprendimiento y el trabajo digno
• Fecha: Del 23 de mayo al 17 de junio de 2022
• Periodo de ejecución: cuatro semanas
• Ciclo y grado: Ciclo VII (1* , 2do ª de secundaria)
• Área: ARTE Y CULTURA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las consecuencias de la pandemia evidenciaron la necesidad de buscar nuevas formas de sustento familiar y abrir nuevos
rubros en el campo laboral; por otra parte, se acrecentó el desempleo y la informalidad. También se dieron muchos casos
de emprendimiento familiar. Los estudiantes de la I.E 2092 CRISTO MORADO no han sido ajenos a esta problemática,
ante esta situación nos planteamos el siguiente reto ¿Qué propuestas planteamos para fomentar el mi emprendiendo y el
trabajo digno?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico – culturales cuando describe las características fundamentales de los diversos
lenguajes del arte
 Investiga las creencias, cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artístico – culturales de diversos tiempos
 Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en relación a las intensiones específicas.
COMPET CRITERIOS DE INSTR/
EAS
ÁR
CAPACIDADES DESEMPEÑO ESTÁNDAR EVALUACIÓN

ENCIA EVALUACIÓN
● Percibe  Describe las Qué actividades
características promueven esta
manifestacione ● Aprecia de manera critica
fundamentales de los competencia?
APRECIA s artístico – manifestaciones artístico – diversos lenguajes del
DE culturales. culturales cuando describe arte y las culturas que lo
MANERA las características producen, y las asocia a ¿Que herramientas
CRITICA fundamentales de los experiencias, mensajes, tecnológicas para el
MANIFES diversos lenguajes del arte emociones recojo de
TACIONE y las culturas que lo información?
S producen, y las asocia a
ARTÍSTIC experiencias, mensajes,  Distingue las diferentes
O – emociones e ideas, siendo maneras en que se usa el
CULTUR consciente de que generan arte para representar y
ALES diferentes reacciones e reflejar la identidad
interpretaciones en las
personas.
● Contextualiza ● Investiga las creencias,
manifestacione cosmovisiones, tradiciones  Describe la complejidad y
LISTA DE COTEJO
s artístico – y la función social de la riqueza de la obra, así
culturales. manifestaciones artístico – como para generar
culturales de diversos hipótesis sobre el
tiempos y lugares y significado y la intención
distingue las diferentes de la obra artistica
maneras en que se usa el
 Reflexiona arte para representar y
creativa y reflejar la identidad de un
DUCACION PARA EL ARTE Y CULTURA
críticamente grupo de personas.

sobre  Evalua , comunica el uso
manifestacion de técnicas usadas y su
● Integra la información procesos y logro
es artístico –
culturales. recogida para describir la especifico
complejidad y la riqueza de
la obra, así como para
generar hipótesis sobre el
significado y la intención del
artista.
● Evalúa la eficacia del uso

CREA
● Explora y
PROYEC
● Crea proyectos artísticos  Desarrolla la creatividad , ¿Què técnicas
TOS experimenta imaginación en Aplicara en sus
DESDE los lenguajes individuales o colaborativos diversas creaciones
artísticos. que representan y
LOS comunican ideas e representaciones artísticas, para su
LENGUAJ intensiones especificas. artísticas proceso de
ES creación de su
ARTÍSTIC obras artística
OS específicamente ?
● Selecciona, experimenta y
 Selecciona materiales,
usa los elementos del arte, herramientas, técnicas,
● Aplica ¿Què materiales ,
los medios, materiales, procedimientos para el
procesos herramientas, técnicas y herramientas ,
desarrolla de sus obras
creativos. procedimientos apropiados técnicas
artísticas con
para sus necesidades de necesidades expresivas procedimientos
expresión y comunicación. utlizara para crear
sus obras artísticas
● Genera o desarrolla ideas específicamente ?
investigando una serie de
recursos asociados a
conceptos, técnicas o
problemas específicos
personales o sociales. ¿Cómo establecerá
el cronograma para
 Evalúa y  Planifica, cronograma corrección de su
comunica sus ● Planifica, diseña, improvisa para ejecutar diversos obras artística ?
procesos y lenguajes artísticos
y manipula elementos de
proyectos. culturales
los diversos lenguajes del ¿Còmo realiza su
arte para explorar el presentación de sus
potencial de sus ideas e
incorpora influencias de su trabajos -usara la
propia cultura y de otras. curaduría para
comunicar al
publico ?
 Registra su proceso de
elaboración de su obra
● Registra las etapas de sus artística
procesos de creación y
reflexiona sobre la
efectividad de sus
proyectos, modificándolos
de manera continua para
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRASVERSALES
SE DESEMPEÑA EN LOS  Gestiona información del entorno  Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el
ENTORNOS VIRTUALES virtual. desarrollo de una actividad.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.  Diseña objetos virtuales representando ideas mediante un diseño.
GESTIONA SU APRENDIZAJE  Organiza acciones y estrategias  Determina metas de aprendizaje viable sobre la base de sus
DE MANERA AUTÓNOMA para alcanzar sus metas de conocimientos y estilo de aprendizaje formulándose preguntas de
aprendizaje. manera reflexiva y de forma constante.
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función
del tiempo y de los recursos que dispone para lograr las metas de
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
ENFOQUE TRASVERSALES VALORES DEMOSTRACIÓN
ORIENTACION AL BIEN  Equidad y justicia Comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los bienes
COMUN educativos con sentido de equidad y de justicia.
Asumen diversas responsabilidades tomando en cuenta su propio
bienestar y de la colectividad.
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA  Superación personal Emplean cualidades y recursos para cumplir con éxito las metas que
se propone.
I. PRODUCTO:
ACTIVIDADES
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
23 al 27 de mayo 30 mayo al 3 de junio 6 al 10 de junio 13 al 17 de junio
Emprendimientos Deliberamos sobre el desempleo y el Planificamos y creamos Reflexioamo evaluamos nuestro
artístico-culturales emprendimiento en el contexto de la nuestro proyecto artístico-mascaras poceso creativo
pandemua
……………………………………………….
………………………………………….
DIRECTORA DOCENTE
PAOLA MORALES GUIDO SESMILA VALVERDE CRUZ

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CAPACIDADES DESEMPEÑO ESTÁNDAR EVALUACIÓN

críticamente grupo de personas.

● Evalúa la eficacia del uso

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