Informe Dece

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “CHIGUILPE”
COOP. SANTA MARTHA N°.1 AV. JUAN LEÓN MERA Y JUAN DE DIOS MARTÍNEZ CORREO
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VALOR, CIENCIA Y DISCIPLINA
Informe de seguimiento académico para estudiantes con adaptaciones curriculares

Periodo lectivo 2024-2025
DATOS INFORMATIVOS
Nombre: Montenegro Ramírez Willians Alexis
Curso o grado: 7mo EGB
Centro o profesional externo: Psic. Clínica Jhoselyn Álvarez
Necesidad Educativa especifica: No han presentado aún el informe externo.
Fecha: 27 de febrero de 2024
Responsable Departamento DECE: Psic. Abigail Suarez
Docente informante: Ing. Angela Verduga
ANTECEDENTES
En el presente informe de seguimiento académico tenemos el caso de Montenegro Ramírez,
Willians Alexis estudiante de 7mo EGB de la Unidad Educativa Particular “Chigüilpe”. Aún no se
ha presentado un informe de parte del profesional externo sin embargo se han observado que
posee necesidades educativas tales como dificultad en la lectura, baja comprensión lectora y falta
de razonamiento matemático, necesidades que no le ha permitido desarrollarse con éxito durante
el año lectivo, por ello, es necesario un análisis y apoyo psicopedagógico para el estudiante.
DESARROLLO
A) Nivel académico del estudiante en las áreas adaptadas:
Debido a la falta de un diagnóstico no se pudo realizar las adaptaciones adecuadas para el
estudiante, pero se tomó ciertas medidas para apoyar el aprendizaje del estudiante. Una de las
medidas tomadas fue apoyar las clases con material visual y explicar de forma individual los
temas vistos al estudiante para que tenga una mejor compresión de las clases, además, de acuerdo
al Art. 208 de la Loei, se tomó la decisión de que asista a clases de refuerzo después de la jornada
de clases, para que así se pueda explicar los temas en el que el estudiante tenía dificultades de
aprendizaje, incluyendo textos de compresión lectora y operaciones básicas.
B) Apreciación docente:
Durante el año lectivo, el estudiante demostró una notable dificultad en áreas académicas como la
lectura, comprensión lectora y el razonamiento matemático. Se observó que leía lento, podía leer
palabra por palabra, pero aún le falta fluidez en la lectura para el año escolar en el que se
encuentra, También el estudiante puede ser ágil para copiar lo indicado pero lo realizaba
saltándose ciertas letras, además al momento de seguir ciertas directrices o indicaciones muestra
dificultad de entendimiento, es por ello que se le debía explicar detalladamente solo a él, además,
no podía entender preguntas o problemas matemáticos que requerían de razonamiento, y al
momento de realizar las evaluaciones se le explicaba individualmente sin embargo lo explicado se
le olvidaba de forma inmediata.
En la parte matemática se le dificulta aprender temas como las tablas, es por ello que se le ha
pedido al representante que le apoye en casa, pero se ha podido observar que al estudiante le
facilitan materiales como la calculadora para que pueda usar en matemática en vez de apoyar que
el estudiante trate de entender cómo realizar las tablas, porque he podido observar que el
estudiante puede sumar sin dificultades y si se le explica detalladamente como realizar tablas de
multiplicar si las puede realizar.
También he podido observar que en las clases de Educación Cultural y Artística el carece de
coordinación para dibujar o seguir ciertos trazos. Lo mismo ocurre con caligrafía, donde ciertas
repeticiones de figuras se le dificultaba hacerlas ordenadas y de forma coordinada, además
existían ocasiones donde no quería colaborar haciendo estas actividades en la clase porque
esperaba hacerlas en casa para que alguien más le ayude.
En cuanto a su comportamiento se puede observar que se puede entretener con facilidad, y algunas
cosas le aburren fácilmente, sin embargo, estando pendiente de él y haciendo la clase más
interactiva si puede prestar atención a lo que se le dice e interactuar con la clase de forma correcta.
Al iniciar como profesora de él puede demostrarse poco cooperativo para realizar las actividades,
pero una vez se siente adaptado él puede llegar a ser colaborativo en realizar las actividades del
aula. Es necesario que el estudiante tenga un puesto donde sea fácil de observar y que no existan
demasiadas distracciones.
En cuanto a las actividades realizadas fuera de la clase, el estudiante a veces presentaba las tareas
atrasadas debido a que su representante mencionaba que se iba de viaje a tal parte y había llegado
tarde para realizarlas. En otras ocasiones se pudo observar que las tareas no eran realizadas por el
estudiante sino por alguien más, y también por parte de sus compañeros mencionaban que el
estudiante les pedía las tareas para copiar.
Análisis criterio:
De acuerdo con mi criterio, en clases con la adecuada adaptación una vez presentado el
diagnostico se puede llegar a tener progresos en el rendimiento escolar del estudiante, también
considero que esto puede ser posible, pero si en su casa hay mayor exigencia de parte de sus
padres y apoyan al trabajo autónomo del estudiante y no le facilitan el realizar las actividades
escolares por otras personas.
Describir las acciones realizadas/ Acuerdos a los que se llegó́ :
El 29 de agosto de 2023, se citó a su representante y se dialogó acerca de que el estudiante
presenta dificultades en el aprendizaje. El representante firmó un acta de compromiso donde
quedó de acuerdo que el estudiante recibiría refuerzo académico clases y se comprometió a que
asista a las clases y que en el hogar se apoye a las tareas que se enviaban en los refuerzos. Se
volvió a notificar al representante y se reunió con mi persona el día 15 de noviembre de 2023, en
donde el representante se comprometió a estar pendiente del estudiante y que presentara sus tareas
puntuales y realizadas por él.
CONCLUSIONES
 Ha sido notorio que el estudiante enfrenta desafíos en su rendimiento académico, es por

ello que se considera que se debe brindarle al estudiante el apoyo y la orientación que
necesita.
 A pesar de poder acoplarse con facilidad socialmente en el aula, es necesario que aprenda a
trabajar en equipo para formar un ambiente de respeto y seguro para el estudiante.
Destrezas y contenidos aprendidos:
- Participar en discusiones en el salón de clases, hablando claramente, escuchando,
compartiendo opiniones, desarrollando las ideas de otras personas y haciendo preguntas.
- Utilizar varias estrategias de lectura para averiguar el significado de palabras desconocidas
- Motivar con actividades entretenidas que fomenten el aprendizaje
- Conservar un asiento en el que no se presenten distracciones
Dificultades observadas
- Comprensión lectora
- Expresión oral y escrita
- Razonamiento matemático
- Déficit de aprendizaje
RECOMENDACIONES
- Brindar apoyo de parte de los representantes y de la institución para que se pueda adaptar
la enseñanza del estudiante y así lograr un mejor desempeño académico.
- Obtener un diagnóstico con las necesidades específicas del estudiante para poder adaptar
sus clases de la forma adecuada.
- Apoyar en la casa realizando actividades extras para lograr un mejor desempeño del
estudiante.
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