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    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes participarán en un debate sobre las ventajas y desventajas de la pubertad. La sesión incluye actividades para preparar los argumentos, asumir roles como hablantes y oyentes durante el debate, y reflexionar después del debate.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    “Participamos en un debate “
    Usamos el lenguaje oral para debatir; intercambiando opiniones acerca de un tema, confrontando ideas
    desde diferentes posturas y asumiendo distintos roles como hablantes y oyentes. En esta sesión los niños debatirán,
    con respeto y cordialidad, para expresar sus posturas frente al tema de la pubertad.

    I.- DATOS INFORMATIVOS:


    AREA : Comunicación
    I. E. :
    GRADO /SEC : 5º “B”
    FECHA : 2 de Diciembre del .
    DOCENTE :
    II.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
    INST. DE
    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
    EVAL.
    Comprende textos Escucha Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
    orales. activamente con su propósito y a la situación comunicativa.
    Se expresa diversos textos Utiliza vocabulario variado y pertinente.
    COMUNI
    CACION

    oralmente. orales.
    Expresa con
    claridad sus
    ideas.
    III. SECUENCIAS DIDACTICAS:
    Mo
    men
    Actividades
    tos

    Recuerda todo lo que han trabajado y conocido en las sesiones de la unidad. A partir de ello invítalos a expresar
    I sus opiniones: ¿qué opinan ustedes?, ¿la etapa de la pubertad tiene ventajas o desventajas?
    N
    I
    C Pide que todos los niños que opinan que esta etapa tiene ventajas se pongan al lado izquierdo del aula y los que
    I opinan que tienen desventajas se pongan al lado derecho.
    O
    Comenta que hay dos posiciones distintas, algunos piensan que esta etapa tiene ventajas y otros piensan que
    tiene desventajas. ¿Cómo pueden hacer para convencer a los demás sobre su punto de vista?

    Permite que participen con sus comentarios, recoge sus ideas y condúcelos a plantear que para convencer a los
    demás de un punto de vista deben argumentar o dar razones suficientes y que muchas veces cuando hay dos
    posiciones diferentes se plantea hacer un debate.

    Pregúntales: ¿alguna vez han participado en un debate?, ¿cómo se realiza?, ¿quiénes participan? Anota sus
    respuestas en la pizarra.

    Comunica el propósito de la sesión: hoy van a participar de un debate sobre las ventajas o desventajas de la
    pubertad.

    Acuerda con tus niños dos normas que te permitan poner en práctica la escucha activa durante la presente
    sesión.
    Pide a tus niños que busquen en el índice de su libro de Comunicación: ¿en qué página encontramos
    D información sobre el debate? Comparte con ellos la lectura sobre el debate (pág. 140).

    E Antes del debate


    Planifica con la participación de tus niños el tema a debatir, pueden apoyarse en las siguientes preguntas:
    S ¿Sobre qué debatiremos? ¿Para qué vamos a participar en el debate? Sobre la pubertad. Para convencer a los
    demás sobre nuestra posición ¿Quiénes participarán del debate? ¿Qué debemos hacer antes del debate? Un
    A moderador. Un representante por cada posición. Debemos preparar los argumentos que nos ayuden a
    convencer a los demás sobre nuestro punto de vista.
    R
    En grupos de cuatro preparamos los argumentos
    R
    Organiza a los niños en grupos más pequeños y pídeles que si dijeron que la etapa de la pubertad tiene ventajas
    O o desventajas, anoten sus argumentos, puedes ayudarlos planteando las siguientes preguntas:

    A partir de las preguntas y de las ideas que plantean los niños, organiza las ideas y enfatiza los roles de
    L “hablante” y “oyente” y lo que deben tener en cuenta cuando estoque estar en uno de esos roles

    L . Como hablantes
    • Deben centrarse en el tema, y usar un lenguaje variado y pertinente.
    O • Pronunciar las palabras con claridad y además despacio para que todos entiendan lo que dice.
    • Usar un tono de voz alto a fin que los demás niños puedan escuchar.
    • Indícales que si lo creen necesario, expresen argumentos necesarios contrarios a los presentados por sus
    compañeros.
    • Diles que pueden usar la refutación para rechazar aquellos argumentos contrarios a los que defienden.
    Comenta sobre el papel del moderador (preparará las preguntas y dirige el debate, controla el tiempo y elabora
    las conclusiones). Indica que esta vez tú harás el papel de moderador, que estén atentos a cómo se desarrolla el
    papal del moderador.

    Durante el debate
    Asume el rol de moderador y da inicio al debate. Da las pautas de tiempos, participación de cada uno de los
    debatientes, bloques de preguntas, etc. Sigue las pautas para el desarrollo del debate. Finaliza con las
    conclusiones del debate.
    Después del debate
    Dialoga con tus niños a partir de las siguientes preguntas:
    • Luego de los argumentos escuchados, ¿mantienen o modifican su postura sobre el tema?
    • ¿A qué conclusiones llegaron? Pide que cada uno escriba sus conclusiones.

    C
    I Dialoga con tus niños sobre la actividad realizada. Ayuda a hacer una recapitulación sobre lo trabajado.
    E
    R Pregunta: ¿es importante el debate?, ¿por qué es importante debatir?, ¿qué se necesita para debatir?, ¿qué se
    R necesita si estoy actuando como hablante?, ¿qué se necesita si actuamos como oyentes? Recuerda paso a paso
    E la organización y desarrollo del debate. Entrega a tus estudiantes su ficha de autoevaluación e invítalos a
    reflexionar sobre sus logros y los aspectos que aún les falta mejorar.
    Ext
    ens Compartir un dialogo
    ión

    V°B° DIRECCION
    LISTA DE COTEJO

    C
    o
    m
    e
    n
    t
    a
    r
    i
    N° Apellidos y nombres de los estudiantes. o
    s
    01 BERNAL FRETEL JEAN PIERRE
    02 COZ LAREDO YANIRA MIREYA
    03 CURAY CHAPOÑAN MARIA ESTEFANY
    04 DE LA CRUZ HINOJOSA BALDO FRANK
    05 EVANGELISTA RAMIREZ ESTHER ABIGAIL
    06 FLORES ALATA PAMELA CLAUDIA
    07 GRADOS DE LA CRUZ ANGEL DANIEL
    08 LEON INUMA NICOLAS ANIBAL
    09 LLANTO GRASSO GIORGINA GIULIANA
    10 MANANITA CHAVEZ JACKSON MANUEL
    11 MENZALA CASANI ELIANA JAZMIN
    12 PINTO HUACAN CINTHYA MARIBEL
    13 RIVAS RICCI ALESSANDRO BENJAMIN
    14 ROLDAN AGUILAR FIORELA MINUSCA
    15 TORRES HUACCAYCACHACC DANIELA
    16 YACTAYO MORALES KIARA
    17 YALICO CASTELLO JASMIN ESTEFANY
    18 YAURI MAGAN VALERIA SUSAN
    19 GUEVARA ORTIZ ANJHELA JHESLYN
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