SECUENCIAS DIDÁCTICAS INTERDISCIPLINARIAS

Nombres y apellidos de los docentes:

 ROMERO, Cynthia. (Maestra de Grado 1°”A”).

 BENITEZ, Mercedes Del Carmen. (Maestra de Grado 2°”A”).
 STEFANOFF, Rocío. (Maestra de Grado 3°”A”).
 GODOY, Yael. (Maestra de Educación Artística).
 CANTEROS, Carmen (Maestra de Actividades Prácticas).
 MARTINEZ, Elena Verónica. (Personal de biblioteca “Celmira A.
Cabral”).

 Grupo de estudiantes destinatarios: Primer Ciclo de turno

mañana (1°,2° y 3°)

Educación Ambiental
EJE MULTIDIMENSIONAL-
INTERDICIPLINARIO

Debemos fomentar a que los niños tomen

conciencia sobre las necesidades del
FUNDAMENTACIÓN cuidado del medio ambiente, empezando
desde lo más simple como es el cuidado de
las plantas, partiendo desde su
crecimiento y lo importante que es para la
vida.
Incluye no solo los conceptos del área,
sino también aquellos relativos a la
naturaleza de la ciencia como una
actividad humana, que se construye
colectivamente.
Es necesario priorizar el desarrollo de las
capacidades ligadas al pensamiento de los
niños abordando las relaciones más
sencillas como punto de partida, entre los
elementos naturales y los elementos
construidos por las personas en sociedad.
Fomentar la concientización en los
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA alumnos sobre la valoración y el cuidado
del medio en el cual viven y ayudarlos a
reflexionar sobre la misma a través de
tareas articuladas con las diferentes áreas.
 -Propiciar espacios de dialogo entre los
OBJETIVOS GENERALES contenidos, nociones o aproximaciones
conceptuales que ofrecen los diferentes
espacios curriculares para interpretar y
comprender el espacio vivido y la
importancia de todos los seres vivos que lo
habitan.

-Asumir actitudes responsables para

cuidar el medio en el cual viven.

 Seres vivos, diversidad, unidad,

interrelaciones y cambios.
EJES  Las sociedades y los espacios
geográficos.
 Comprensión y producción oral.
Lectura. Escritura. Reflexión
sobre la lengua y los textos.
 Números Naturales y
operaciones. Resolución de
problemas.
 Las sociedades a través del
tiempo.
 La tierra y sus cambios.
 En relación con los medios
técnicos.
 La práctica del lenguaje visual.

ESPACIOS SABERES
ACTIVIDADES
OBJETIVOS CURRICULARES
ESPECIFICOS
-Reconocer y usar - Numeración. - Resolución de
las operaciones de - Las 4 operaciones situaciones
adición, básicas (suma, resta, problemáticas que
sustracción, multiplicación y impliquen sumar –
Matemáticas división). restar –multiplicar y
multiplicación y
-El valor posicional dividir.
división en y relativo. - Identificación de
situaciones Composición y números (anterior,
problemáticas. descomposición de posterior, escritura
números. literal,
-Reconocer y usar - Situaciones ordenamiento de
los números problemáticas menor a mayor y
naturales, de su sencillas aplicadas a viceversa).
designación oral y la vida cotidiana
representación utilizando (sumas,
escrita y de la restas,
organización del multiplicación y
división).
sistema de
numeración en
situaciones
problemáticas.

-Escuchar, Lectura Escucha atenta y

comprender y comprensiva del comprensiva del
disfrutar de diversos Lengua cuento: “Amigo cuento Amigo Árbol
textos (cuentos). Árbol” -Escritura y lectura
- Desarrollar el habla -Lectura y escritura a partir de lo
y la escucha de palabras, escuchado y de la
comprensiva para oraciones y textos observación de
recuperar episodios cortos y sencillos imágenes y videos.
sobre un video, texto
o imagen.
Escritura y lectura
de palabras,
oraciones y textos
cortos y sencillos.

-Comprender que Ciencias Naturales -Los seres vivos: Observación de

existe una gran Las plantas y diferentes videos
diversidad de seres animales (partes, educativos acerca
vivos que poseen necesidades básicas, de (los beneficios
características, clasificación, de los árboles,
formas de nacimiento, partes de las
comportamientos y adaptaciones). plantas, tipos de
modos de vida
plantas)
relacionados con el
e imágenes,
ambiente en que
escucharan lecturas,
viven, identificando
dialogaran y
algunas de sus
reflexionaran,
necesidades básicas y
además dibujaran,
nuevos criterios para
escribirán y
agruparlos.
completaran
palabras y oraciones
sencillas acerca del
tema que se tratara
-Realizaran
experiencias como
elaborar un
germinador y un
herbario.

-Conocer diversos -Las -Observaran videos

elementos de la transformaciones de e imágenes,
naturaleza y de Ciencias Sociales la naturaleza que las escucharan lecturas,
elementos sociedades realizan dialogaran y
construidos por la para la producción reflexionaran,
sociedad en de algún bien además dibujaran,
diferentes espacios primario (alimentos, escribirán palabras y
rurales, analizando medicinas, muebles, oraciones sencillas
especialmente las artículos escolares, acerca del tema que
transformaciones de etc.) se tratara.
la naturaleza que las -Diversidad de - Observaran
sociedades realizan identidades: cultura, diferentes árboles
para la producción costumbres y modos autóctonos de la
de algún bien de vida. provincia para poder
primario. describirlos.

-Descubrir e indagar Actividades - Forma, textura y -Realizar una

la naturaleza como Plásticas colores primarios y composición del
fuente de motivación, secundarios, forma árbol de Lapacho
ampliando con los y texturas. con una técnica del
niños sus sello con botella.
perspectivas a través
del registro de -Componer
sensaciones y
plásticamente una
emociones.
expresión según sus
sentimientos sobre
el Cuento “Árbol
Amigo” con la
técnica de collage.

- Explorar y ensayar Actividades - Los materiales y Realizarán

distintas maneras de Practicas sus formas para presentes, tarjetas
dar forma a los elaborar productos. para el día del
materiales para maestro.
elaborar productos -Confeccionaran
(modelado, corte flores para el día de
entre otros por la primavera.
agregado o quitado
-Realizaran un
de materiales).
collage en
representación de
los textos leídos.

-Concientizar en la Los seres vivos: -Escucha

conservación y animales y plantas: comprensiva y
forestación de los Biblioteca video cuentos reflexión de los
recursos naturales. “Árbol Amigo” y “El video cuento “Árbol
-Conocer la cuello de la jirafa” amigo” y” El cuello
importancia que de la jirafa” --
tienen las plantas y -Escritura y lectura
árboles para nuestro
de palabras y
planeta.
oraciones a partir
-Identificar las
diferentes clases de de lo escuchado y
animales que existen observado.
en la naturaleza. Observación de
-Conocer las diferentes videos
caracteristicas de las educativos acerca
distintas especies de de los seres vivos.
acuerdo al lugar -Realización de un
donde viven. folleto o infografía
con preguntas
reflexivas de los
cuento para una
mejor comprensión
 del mensaje.

Escuchar y -“Canción educativa Escuchar y cantar la

reflexionar acerca del Los guardianes del canción
medio ambiente en el Música medio ambiente” educativa :”Los
que viven guardianes del
medio ambiente”

CRITERIOS DE EVALUACION:
 Participación en las actividades solicitadas.
 Responsabilidad y prolijidad en la presentación de trabajos
 Entrega de los trabajos con lo pautado