INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA FERNÁNDEZ”

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA GRADO: SEGUNDO

CICLO: VI SECCIÓN:
DOCENTE: ANA MARÍA MANCO ORELLANA FECHA:
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Los estudiantes en esta actividad, reflexionaremos sobre cuáles son nuestras responsabilidades ciudadanas, aquellas que
se refieren al cuidado de los espacios públicos. Asimismo, trataremos acerca de la importancia de vivir con una actitud abierta
PROPÓSITO
al diálogo, con una capacidad de argumentar, deliberar y construir consensos, especialmente, en situaciones que nos
demanden tomar decisiones sobre asuntos públicos.
Averigüen sobre el derecho a la protesta y contrasten argumentos respecto a la siguiente pregunta: ¿qué posición tienen
EVIDENCIA
sobre esta forma de usar el espacio público?
❑ Reflexionar sobre nuestras responsabilidades ciudadanas, aquellas que se refieren al cuidado de los espacios públicos.
❑ Argumentar, deliberar y construir consensos, especialmente, en situaciones que nos demanden tomar decisiones sobre asuntos
públicos.
CRITERIOS DE
❑ Analizar problemas requieren nuestra participación como ciudadanas y ciudadanos y de qué manera podemos intervenir en su
EVA. solución desde nuestra condición de estudiantes.
❑ Propone acciones para resolver los problemas de la escuela y comunidad
❑ Delibera sobre asuntos públicos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Construimos una convivencia respetuosa, armoniosa y democrática entre todos los integrantes de nuestra comunidad
educativa
Desde el 2013 hasta el último trimestre del 2023, el portal SíseVe del Ministerio de Educación (Minedu) ha recibido 39.103 casos de
acoso escolar en todo el país. Incluso, durante el año pasado, se vio un elevado aumento. Así mismo, se ha podido observar en los
periódicos nacionales titulares como:
Ante esta situación, te proponemos responder las siguientes
preguntas:
✓ ¿Cuál es el problema que se aborda?
✓ ¿A qué causas se debe el problema?
✓ ¿Cuáles son las consecuencias?
✓ ¿En nuestra IE se presentarán estos casos?
✓ ¿Qué hacer en caso de ser víctima de bullying? ¿Qué
hacer en caso de ser testigo de casos de bullying?
✓ ¿Qué acciones podríamos realizar para prevenir la
violencia psicológica y física entre los estudiantes?
✓ ¿Qué acciones podríamos poner en práctica para
prevenir y aprender a convivir en forma armoniosa y
democrática en nuestra IE?

TEXTO 1 – ¿VAMOS AL PARQUE?

Jenny, José y Miguel buscan un lugar para distraerse y se encuentran con la siguiente situación:
¡Nooo! Hace mucho calor ¡Además, huele horrible!
Vamos a sentarnos y no hay donde sentarse. ¡Qué feo está el parque!
al parque.

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 Y de noche
Mi papá se queja del alcalde, es peor
pero también dice que la gente porque se ¡Así no provoca venir!
no cuida los espacios públicos. vuelve muy ¿Podemos hacer algo para
peligroso. que el parque mejore?
Sí pues, la municipalidad es
la que debe cuidarlo pero
parece que no le interesa.

TEXTO 2 – ¿QUÉ ES EL ESPACIO PÚBLICO?

Es aquel espacio donde todas las personas tienen derecho a estar y a transitar por ser un espacio común que nos pertenece. Estos
pueden ser abiertos, por ejemplo: plazas, calles, parques, bosques, lagunas, cerros, etc., o cerrados, como hospitales e instituciones
educativas.

Hospital Regional “Rezola” Institución Educativa Puente Trujillo

Emblemática “José B. Rio Madre de Dios
Cañete, Lima Provincias Rímac, Lima
Sepúlveda” Lima Provincias

Para entender el concepto de espacio público es necesario abordar los conceptos de

bien privado y de bien público.
Un bien privado es aquel sobre el que tiene derecho exclusivo una persona o grupo,
porque fue adquirido legítimamente por ellos. Por ejemplo, la casa de una familia o las
oficinas de una empresa privada. En cambio, un bien público es aquel sobre el cual
todas y todos tienen derecho. El Estado gestiona el bien público, de manera que
garantiza el derecho de todas y todos a usarlo o beneficiarse de él, sin conflictos. En
este caso, serían los edificios públicos (instituciones educativas, hospitales, etc.),
plazas, pistas y parques, entre otros.
El espacio público es un bien público. En ese sentido, es un bien que contribuye a la
vida en común y no al beneficio exclusivo de un particular. Por ello, cuidarlo es una labor
de las y los ciudadanos, no solo del Estado.

TEXTO 3 - EL USO DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS

Las ciudades tienen distintos espacios públicos: calles, plazas, parques, puertos, jardines. Estos lugares son frecuentados por las
y los ciudadanos, para desplazarnos. Estos espacios públicos pertenecen a la administración del Estado, que es el que vela por su
mantenimiento y regula sus distintos usos. Esto quiere decir que las y los ciudadanos podemos utilizar libremente estas zonas,
pero con algunas restricciones. Por ejemplo, si queremos utilizar la biblioteca municipal, tenemos que hacerlo en el horario de
atención establecido, respetar las normas para el uso de los libros, etc.

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Como el espacio público es de uso común, todas las personas o grupos pueden usarlo. Un DATO CURIOSO
parque o una plaza puede ser usado como espacio de disfrute y recreación. Pero también
puede ser usado como un espacio para expresar su postura sobre un asunto público. Si En Miraflores, Lima, una
ese fuera el uso que se le da, se requiere solicitar autorización legal. El Estado la solicita señora de la tercera edad
porque de esa forma puede ofrecer, oportunamente, garantías tanto para quienes marchan improvisó una biblioteca
como para quienes no: brinda seguridad a ambos grupos frente a posibles agresiones, e ambulante en un carrito de
informa públicamente sobre la marcha, para que las personas puedan tomar sus compras. La señora recorría
precauciones con anticipación. el malecón del distrito
El espacio público es un lugar compartido y abierto, en el que las y los ciudadanos ofreciendo libros a los
interactuamos y nos relacionamos. Para que la convivencia en los espacios públicos no transeúntes, con la única
involucre la violación de los derechos de ninguna persona, las fuerzas del orden finalidad de fomentar la
(principalmente, la policía) tienen que realizar acciones constantes de vigilancia lectura.
Adaptado de: https://bit.ly/2Jm0ooU

TEXTO 4 – DIÁLOGO Y CIUDADANÍA

En toda sociedad humana siempre surgen conflictos. Sin embargo, como seres humanos, tenemos la capacidad de dialogar y de
llegar a acuerdos para solucionar los problemas de forma pacífica. Leamos la siguiente noticia:

3 de enero de 2016
Mesa de diálogo y no violencia contra ambulantes
Chiclayo. El presidente de la asociación de Comerciantes
ambulantes del Mercado Modelo, Polidoro Bonilla Sánchez,
pidió al alcalde de Chiclayo no aplicar una política de
violencia contra los informales que aún ocupan los
alrededores de dicho mercado y propuso la creación de una
mesa de diálogo a fin de encontrar soluciones pacíficas.
El dirigente de los ambulantes señaló que ellos han empezado dando el ejemplo a sus
compañeras/os y cien de ellas/os se han trasladado al mercado Choquehuanca en la
urbanización Ciudad del Chofer y han empezado su trabajo.
Señaló que si la municipalidad les da los servicios, este mercado será más atractivo y los
comerciantes irán hasta el lugar solos. “No queremos que pase como lo sucedido en los
mercados del pueblo, donde a los compañeros los han instalado en zonas no aptas y
están sufriendo. Debemos conversar civilizadamente y llegar a buenos acuerdos”, dijo.

En términos generales, podemos decir que el diálogo es un proceso de intercambio de posiciones y argumentos, en este caso,
sobre asuntos de interés público. En este sentido, es un elemento clave para desarrollarnos como ciudadanas y ciudadanos. Una
genuina disposición al diálogo implica una actitud de respeto que parte del reconocimiento de otras personas como iguales, como
interlocutores válidos. Bajo el sistema democrático, la discrepancia es legítima. Cuando ocurre, se buscan soluciones pacíficas
mediante el debate, la negociación, la discusión y la deliberación, para así evitar llegar a actos violentos.
La Asamblea General de las Naciones Unidas hizo una declaración sobre la cultura de paz en 1999. Esta busca una actitud abierta
al diálogo, fundamental para la solución pacífica de conflictos y la búsqueda de consensos en una sociedad democrática. La
inexistencia de diálogo y/o su imposibilidad evidencian las fracturas y debilidades de un sistema democrático, que nos llevan al
enfrentamiento violento y a la imposición autoritaria.

TEXTO 5 – ANALICEMOS EL SIGUIENTE CASO

Mesa de Diálogo de Madre de Dios acuerda trabajar en la prevención y lucha contra la tala ilegal
21 de Enero del 2016
Luego de reuniones multisectoriales entre organizaciones sociales locales y representantes del Estado, la Mesa de Diálogo para el
Desarrollo Sostenible de Madre de Dios estableció siete puntos que conformarán sus acciones prioritarias. Formaron parte de estas
reuniones de coordinación el Alto Comisionado para la Lucha contra la Tala Ilegal, el Jefe del Sernanp, los directores de Control del
Serfor, Osinfor, Minagri y la Oficina Nacional de Diálogo y Sostenibilidad. También participaron representantes de la Dirección
Regional de Flora y Fauna Silvestre, Dirección Regional de Agricultura, los alcaldes provinciales de Tahuamanu, Tambopata y Manu,
y el alcalde distrital de Iberia. Entre los puntos acordados podemos resaltar:
a. Impulsar el desarrollo forestal de Madre de Dios, apoyando el manejo, explotación e industria forestal, asistencia
técnica, mecanismos financieros, así como con la fiscalización para la prevención y lucha contra la tala ilegal.

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 b. Priorizar el aprovechamiento sostenible y conservación de la diversidad biológica, fortaleciendo la conservación de las
Áreas Naturales Protegidas para el desarrollo regional, implementando el sistema estrategia regional de conservación
y la revaloración del conocimiento indígena.
c. Invertir en la adecuada gestión ambiental municipal, a través de la generación de proyectos de inversión en el manejo
de los residuos sólidos, la calidad del aire, ruido, el tratamiento de aguas servidas y biodiversidad en zonas urbanas.
d. Consolidar el proceso de saneamiento y formalización minera en Madre de Dios y la remediación ambiental de áreas
afectadas.
e. Incrementar el control y fiscalización ambiental para la prevención y lucha contra la minería ilegal.

EVIDENCIAS
I.- Individual: Después de reflexionar sobre lo visto y leído, responde las siguientes preguntas: Texto 1

• ¿Por qué crees que suceden este tipo de situaciones?

• ¿Qué otros espacios públicos conoces además de los parques? ¿Son necesarios los espacios públicos? ¿Por qué?
• ¿Qué responsabilidades tenemos las y los ciudadanos y las autoridades con el cuidado de estos espacios? ¿Por qué?
• ¿El problema de seguridad ciudadana es un asunto de interés público? ¿Por qué?

II.- En equipo: A partir de la lectura del Texto 2 y 3 desarrolla lo siguiente:

1. Averigüen sobre el derecho a la protesta y contrasten argumentos respecto a la siguiente pregunta: ¿qué posición tienen sobre
esta forma de usar el espacio público?
2. Sobre el recuadro del Dato curioso, en equipo, discutan si cambiaría la situación de la señora en el caso de que vendiera los libros
en vez de regalarlos. ¿Esto afectaría el objetivo que busca? ¿Tendría problemas para hacerlo en la vía pública?, ¿por qué?

III.- En equipo: A partir de la lectura del Texto 4 en equipo de tres integrantes, revisen la noticia presentada.

a. Analicen la posición del dirigente de ambulantes. Identifiquen los argumentos presentados y evalúen si están de acuerdo con ellos.
b. ¿Están de acuerdo con el uso que se están dando a las calles como espacio público? Justifiquen sus puntos de vista.
c. ¿Qué decisión creen que debería tomar el alcalde frente al pedido de los comerciantes?, ¿por qué?

VI.- En equipo: A partir de la lectura del Texto 5 respondan lo siguiente:

Deliberen sobre los problemas que existen en el espacio público de su localidad. ¿Crees que podría ser útil constituir una mesa de diálogo
como en Madre de Dios? ¿Qué organizaciones deberían participar?

AUTOEVALUACIÓN
EVALUAMOS LO APRENDIDO LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CONVIVE Y
Estoy en ¿Qué puedo
METACOGNICIÓN PARTICIPA
Lo proceso hacer para
✓ ¿Qué aprendí? DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN logré de mejorar mis
✓ ¿Cómo lo aprendí? lograrlo aprendizajes?
✓ ¿Cómo aplicaré lo aprendido en Criterios de evaluación
mi vida diaria? ❑ Reflexionar sobre nuestras
responsabilidades ciudadanas,
aquellas que se refieren al cuidado
de los espacios públicos.
❑ Argumentar, deliberar y construir
consensos, especialmente, en
situaciones que nos demanden tomar
decisiones sobre asuntos públicos.

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