Feria de Ciencias Sistema Solar

El Sistema Solar y el Universo
INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo se detallarán aspectos investigados sobre “El Universo” y lo que

ocurre en el mismo relacionándolo con Dios el creador de todas las cosas, además se
conocerá la teoría científica que sustenta el origen del universo. La temática surge en el notable
interés de los estudiantes al momento de comenzar a estudiar el tema, ya que se encuentra
enmarcado en el diseño curricular jurisdiccional de la Provincia de Misiones. Se ha tomado
como base el contenido planteado en el manual de grado, el cual tiene una orientación cristiana
que es la base de nuestra institución.
PROBLEMA:
¿Qué conocen los alumnos de 3er grado sobre el universo y sus elementos?
HIPÓTESIS:
Los alumnos del 3er grado conocen que el universo fue creado por Dios y que existen
planetas y demás elementos en el espacio.
DESARROLLO:
OBJETIVOS:
1- Conocer e investigar sobre el universo, el sistema solar y los planetas que lo

conforman.
2- Explicar la relación entre el sol y la tierra en tanto al día y la noche y las estaciones
(movimientos de rotación y traslación)
3- Desarrollar la curiosidad por conocer más sobre un tema de interés.
4- Utilizar herramientas tecnológicas para explicar y presentar un tema a desarrollar.
CONTENIDOS:
- Movimientos de la tierra: rotación y traslación.

- El día y la noche.
- Las estaciones.
- El universo.
- Sistema solar.
- Los planetas del Sistema Solar.
- Los Satélites.
- la observación a ojo desnudo de los movimientos aparentes del Sol y de la Luna,
describiendo sus características y comparando sus similitudes y diferencias; (naps).
Los alumnos de 3er grado fueron trabajando durante varias clases sobre la temática
presentada.
En un primer momento nos encontrábamos explicando el tema “paisajes” (si bien el

tema ya estaba planificado dentro de los contenidos anuales), entonces observamos en el
programa Google Earth imágenes de la superficie terrestre, lo que motivó a que los alumnos a
preguntar sobre los demás planetas del sistema. Al ser un contenido planteado en el diseño
Curricular en 3er grado que no lo habían desarrollado en clases aun se decidió aprovechar su
curiosidad para ampliar el contenido. Luego de esto se trabajó con el programa de realidad
aumentada “HOPE” donde también pudieron observar características del sistema Solar y la
descripción de sus elementos.
Avanzando sobre el contenido y durante la presentación de una lámina, los alumnos

preguntaron sobre la posibilidad de realizar una representación en una “maqueta” al sistema
solar, se procedió a buscar prototipos y se acordó realizar un colgante, además se realizó una
maqueta representando a los movimientos de la tierra.
Durante las clases se trabajaron las siguientes actividades:
- Integrado con lengua: se trabajó una poesía sobre el sistema solar.

- Comparación entre el día y la noche.
- La escala del universo: lugar que ocupa el hombre en el sistema planetario.
- Movimiento de rotación y traslación.
- Cita bíblica referida al origen: Génesis 1:15.
- Experimentación: armado del sistema solar y sus componentes en una ficha.
- Análisis de los movimientos de la tierra.
- Maqueta del sistema solar.
- Maqueta de los movimientos de la tierra.
- Investigación: características destacables del sistema solar.
- Folleto informativo sobre el sistema solar.
Se trabajó basándonos en las citas bíblicas de Génesis Capítulo 1 versículos de 1 al 18.
Metodología:
- Observación.
- Investigación individual.
- Lectura e interpretación.
- Explicación oral y escrita.
CONCLUSIÓN:
En respuesta a la hipótesis formulada anteriormente se arribó a la conclusión de que

los alumnos de 3er grado conocían que el universo fue creado por Dios y que existen planetas
y demás elementos en el espacio.
Además aprendimos que también existe una teoría científica que explica el surgimiento
de todo, que los elementos presentes en el universo tienen características específicas y
conociendo los movimientos de la tierra reconocen el porqué del día y la noche y de las
estaciones del año.
PROYECCIÓN:
Se pretende exponer el tema ante los demás alumnos de la escuela y de ser posible
continuar con la investigación en los próximos años.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ana y Elias 3 (2.019), Claudia Brunelli, Ed. ASES.

 Lámina interactiva, Ed. Kapeluz.
AGRADECIMIENTOS:
Primeramente a los padres que colaboraron en todo el proceso ayudando en las

actividades en casa. Seguidamente a la profesora de tecnología que nos enseñó a hacer el
engrudo para hacer los planetas, al personal de servicio por ayudarnos a colocar la maqueta
del sistema solar en el techo para grabar el video, a los demás docentes por sus sugerencias y
apoyo durante el proceso y al Representante Legal y a la Coordinadora Pedagógica por
incentivar en el desarrollo de este proyecto de manera institucional.

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El Sistema Solar y el Universo

En el presente trabajo se detallarán aspectos investigados sobre “El Universo” y lo que

1- Conocer e investigar sobre el universo, el sistema solar y los planetas que lo

- Movimientos de la tierra: rotación y traslación.

En un primer momento nos encontrábamos explicando el tema “paisajes” (si bien el

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Durante las clases se trabajaron las siguientes actividades:

- Integrado con lengua: se trabajó una poesía sobre el sistema solar.

Se trabajó basándonos en las citas bíblicas de Génesis Capítulo 1 versículos de 1 al 18.

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