Informe Plan Lector Comisión

INFORME PLAN
LECTOR
5TO “A”
2023
INFORME
PLAN LECTOR NIVEL PRIMARIA
Cajamarca 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DIVINO MAESTRO”
MOLLEPAMPA – CAJAMARCA
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
INFORME PLAN LECTOR PRIMARIA 2023
I - DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “DIVINO MAESTRO”

1.2. LUGAR : MOLLEPAMPA - CAJAMARCA
1.3. DIRECTORA : NORMA TERÁN MEDINA
1.4. DOCENTE : YOLANDA RAQUEL ARRIBASPLATA TENORIO
Por medio de la presente es grato dirigirme al Despacho de su digno cargo que tiene a
bien dirigir Usted, así mismo saludarle cordialmente y a la vez hacerle llegar el Informe
de logros y dificultades obtenidos en el aula del 5to grado sección “A” en la
implementación
y ejecución del PLAN LECTOR 2023 tal como se detalla a continuación:
ANTECEDENTES
El plan lector se programó teniendo en cuenta la planificación anual de aula el PAT, PEI
de la I.E y los resultados de la evaluación diagnostica dados a los estudiantes al inicio del
año escolar quedando estructurada de la siguiente manera:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES
1. Elaboración Profesor, estudiantes y
X
del plan lector. padres de familia.
2. Presentación del
X Profesor de aula.
plan lector.
3. Ejecución del Profesor, estudiantes y
X X X X X X X X X X
plan lector. padres de familia.
4. Monitoreo del
X X X X X X X X X X Profesor de aula.
plan lector.
5. Evaluación del Profesor de
X X
plan lector. aula, Dirección
6. Informe Final del
X Profesores de aula.
plan lector.
El objetivo general era desarrollar en los estudiantes el hábito lector con participación de la
familia y ampliar sus capacidades comunicativas relacionadas con la Comprensión Lectora
mediante la lectura dirigida o de estudio, utilizando diversos tipos de texto: Continuos,
discontinuos, Literarios, Técnicos y/o Funcionales. para tal fin se ejecutó el plan lector con
las siguientes obras y de acuerdo a la calendarización detallada en las siguientes tablas, por
grados como se observa continuación.
SELECCIÓN DE LIBROS Y/O TEXTOS DE LECTURA
Grado: QUINTO “A”
DOCENTES: YOLANDA ARRIBASPLATA TENORIO
TEXTOS ELEGIDOS CRONOGRAMA

AUTOR / TÍTULO DEL UD TEMPORALI
FUENTE TEXTO ZACIÓN
(Meses)
LOS SEIS AMIGOS VAN
BEATRIZ CANNY DE
AL CUZCO Y CONOCEN 1°-2° MARZO-ABRIL
BUSTAMANTE
MACHUPICCHU
ROSA CERNA DOS CUENTOS AZULES
3° MAYO
GUARDIA Y UNO DE PAJA
AVENTURAS DE ALIPIO, EL
INGRID DE ANDREA MAR, LAS NUBES, LOS 4° JUNIO
SONIDOS
HERIBERTO TEJO LA NIÑA DEL JACARANDA 5° JULIO
COMO DOMESTICAR A TUS AGOSTO-
MAURICIO PAREDES 6°
PAPAS SEPTIEMBRE
HERIBERTO TEJO HOLA CARACOL 7° OCTUBRE
VERONICA COELLO SE BUSCA NOVIA PARA
8° NOVIEMBRE
GAME SOLITARIO GEORGE
CARLA ZOLEZZI EL HADA DE LOS SONIDOS 9° DICIEMBRE
 Las obras fueron adquiridas por los padres de familia de los estudiantes y lo realizaron una
vez a la semana dentro del aula, para verificar la comprensión de las diferentes obras
propuestas y la exposición utilizando diferentes materiales y estrategias, reforzando el
trabajo en casa apoyados por el padre o apoderado.
LOGROS:
 Se logró leer una obra por mes de acuerdo a los intereses del estudiante.
 Se logró que el 65 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos,
representaciones teatrales, títeres, exposiciones a través de creaciones gráficas, para
realizar sus resúmenes empleando estrategias de comprensión lectora.
 Se logró crear textos cortos donde nuestros estudiantes utilizan su imaginación y
creatividad para representar los mismos.
 Se logró que compartan sus opiniones y realicen tertulias literarias.
DIFICULTADES:
 Un 20% todavía tiene dificultad de responder o explicar lo que entendió de las lecturas.
 Poco interés y apoyo por parte de algunos padres de familia al momento de la lectura.
 Algunos estudiantes no tenían el interés por la lectura.
 Algunos estudiantes tienen poco interés en participar de las actividades del plan lector.
SUGERENCIAS:
 Establecer un horario adecuado para realizar las lecturas en clase.

 Continuar con las lecturas, pues fomentan la unión de las familias al compartir estas
actividades.
 Mayor compromiso de los padres de familia, autoridades locales y nacionales en la
implementación de redes y medios de comunicación fluidos para la mejora de los
aprendizajes.
 Continuar promoviendo la práctica de la lectura en casa y en la institución educativa.
 Dar estímulos a cada estudiante por su participación en concursos internos y externos de
lectura.
Es todo cuanto informo en honor a la verdad y para los fines que usted estime
conveniente.
Atentamente
PROF. YOLANDA RAQUEL ARRIBASPLATA TENORIO

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SELECCIÓN DE LIBROS Y/O TEXTOS DE LECTURA

Grado: QUINTO “A”

DOCENTES: YOLANDA ARRIBASPLATA TENORIO

TEXTOS ELEGIDOS CRONOGRAMA

 Establecer un horario adecuado para realizar las lecturas en clase.

PROF. YOLANDA RAQUEL ARRIBASPLATA TENORIO

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