Sub pruebas y funciones evaluadas

El WISC - V está compuesto de 15 subpruebas

§ Se mantienen doce subpruebas de WISC – IV: § Se agregaron tres nuevas subpruebas:

§ Construccion de cubos § Balanzas

§ Analogías § Rompecabezas visuales
§ Matrices de razonamiento § Retencion de imágenes
§ Retencion de digitos
§ Claves
§ Vocabulario
§ Busqueda de simbolos
§ Informacion
§ Secuenciacion letras- numeros
§ Cancelacion
§ Comprension
§ Aritmetica
P. Centrales
Descripciones y abreviaturas de la subpruebas

Subprueba Abreviatura Descripción

Construcción de CC El evaluado ve una ilustración y/o modelo qué debe reproducir dentro de un
cubos tiempo limite utilizando cubos de dos colores
Analogía AN Se lee al evaluado dos palabras qué representan objetos o conceptos comunes y
debe describir en qué se parecen
Matrices de MR El evaluado ve una matriz o una serie de figuras incompletas y selecciona la opción
razonamiento qué completa la matriz o la serie de figuras
Retencion de RD Se lee al evaluado una secuencia de números qué él luego debe repetir en el mismo
digitos orden (dígitos en orden directo), en orden inverso (dígitos en orden inverso) y en
forma ascendente (dígitos secuenciados)
Claves CLA El evaluado debe copiar unos símbolos qué corresponden a unas figuras
geométricas o números dentro de un tiempo limite
Vocabulario VOC En los ítems ilustrados el evaluado debe nombrar el objeto qué aparece en el
cuaderno de estimulos. En los ítems verbales el evaluado debe definir la palabra
qué se lee en voz alta
Balanzas BAL El evaluado ve una balanza desequilibrada qué debe equilibrar seleccionando la
opción de respuesta adecuada dentro de un tiempo limite
Descripciones y abreviaturas de la subpruebas

Subprueba Abreviatura Descripción

Rompecabezas RV El evaluado ve un rompecabezas resuelto qué luego debe reconstruir seleccionado
visuales tres opciones de respuesta dentro de un tiempo limite
Retención de RI El evaluado ve una pagina de estimulos con una o mas ilustraciones por un tiempo
imágenes especifico y luego selecciona las ilustraciones qué recuerda (si es posible en orden
secuencial) de las opciones qué aparecen en una pagina de respuesta
Búsqueda de BS El evaluado debe encontrar uno(s) símbolo(s) objetivo(s) en un grupo de búsqueda
símbolos qué contiene mas símbolos dentro de un tiempo limite
Información INF El evaluado responde preguntas referidas a los diversos tópicos de conocimiento
general
Secuenciación SLN Se lee al evaluado una secuencia de letras y números qué luego debe recordar
letras - números ordenando los mumeros en orden ascendente y las letras alfabeticamente
Cancelación CAN El evaluado debe identificar, denro de un tiempo limite, ilustraciones especificas en
dos laminas (una aleatoria y otra estructurada) qué contiene diversos objetos
Comprensión COM El evaluado responde preguntas basándose en su comprensión de principios
generales y situaciones sociales
Aritmética ARI El evaluado debe resolver problemas aritméticos qué se presentan como ítems
ilustrados o verbales dentro de un tiempo limite
Sub prueba Habilidades medidas (modelo CHC)

Analogias Capacidad para expresar relaciones entre conceptos, pensamiento asociativo,

capacidad de categorizar y abstraer

Vocabulario Formación de conceptos verbales, M. semántica, A. cultural

Información Capacidad para adquirir, recuperar y evocar información aprendida, MLP

Comprensión Comprensión y expresión verbal, juicio practico, sentido común, normas

culturales
Cubos Análisis y síntesis visual de dibujos geométricos

Puzzles visuales Análisis y síntesis de E visuales abstractos, establecer relaciones entre partes y
(Rompecabezas visual) razonamiento no verbal.

Matrices Razonamiento abstracto y capacidad para procesar información visual

Balanzas Capacidad para comparar, establecer analogía y razonamiento cuantitativo

Sub prueba Habilidades medidas (modelo CHC)

Aritmética Habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos, atención, concentración,

memoria de trabajo, calculo

Dígitos Atención, memoria auditiva, memoria de trabajo

Retencion de imagenes Memoria de trabajo visual

Letras y N° Atención, concentración, memoria de trabajo

Claves Rapidez y destreza motora, manejo de lápiz y papel, capacidad de A asociativo

B. Símbolos Rapidez y precisión perceptiva y VP para material simple

Cancelación Rapidez y precisión perceptiva y VP para material simple

Indices principales

Los indice principales se obtiene a partir de la aplicación de las subpruebas primarias:

Indices principales
Comprension Visoespacial Razonamiento Memoria de Velocidad de
Verbal Fluido Trabajo Procesamiento
Analogías Construcción Matrices de Retención de Claves
con cubos Razonamiento dígitos
Vocabulario Búsqueda de
Rompecabezas Balanzas Retención de símbolos
visuales imágenes

ICV IVE IRF IMT IVP

 CIT
Analogías

Vocabulario

Construcción con cubos

Matrices de
Razonamiento

Balanzas

Retención de dígitos

Claves
Descripciones y abreviaturas de los puntajes compuestos

Puntaje compuesto Abreviatura Descripción

Escala Total CIT Es la medida de inteligencia general (g)
Índice de Comprension ICV Evalua la habilidad para acceder y aplicar el conocimiento de palabras
verbal
Indice visoespacial IVE Mide la habilidad para entender relaciones visoespaciales e identificar
detalles visuales
Indice de IRF Evalua la habilidad para detectar relaciones conceptuales subyacentes
Razonamiento Fluido entre objetos visuales y usar el razonamiento para identificar reglas y
aplicarlas
Indice de memoria de IMT Mide la habilidad para registrar, mantener y manipular información visual
trabajo y auditiva en la conciencia
Indice Velocidad de IVP Mide la velocidad y precisión para identificar estimulos visuales, tomar e
Procesamiento implementar decisiones
Indice de IRC Evalua la habilidad para realizar operaciones matemáticas y entender
Razonamiento relaciones de tipo cuantitativo
cuantitativo
Descripciones y abreviaturas de los puntajes compuestos

Puntaje compuesto Abreviatura Descripción

Indice de memoria de IMTA Evalua la habilidad para registrar, mantener y operar con información
trabajo auditiva presentada en forma verbal
Indice No Verbal INV Evalua la habilidad para operar en forma efectiva con información visual
Indice de Habilidad IHG Da cuenta de un estimulo de la habilidad cognitiva general sin tanta
general dependencia de la memoria de trabajo y velocidad de procesamiento
Indicadores:
CIT: Analogias, Vocabulario, Cubos, Matrices,
balanzas, dígitos, claves

Índices Principales:
-Medida de Procesos cognitivos complejos
-ICV, IVE,IRF, IMT e IVP

Índices Secundarios:
-Medida de Procesos cognitivos relacionados con TEA
IRC, IMTA,INV,ICG, ICC
ICV: Indice de comprension verbal

• Analogias y vocabulario
• Inteligencia cristalizada
• “Bibliotecario”
IVE: Indice visoespacial

• Construccion de Cubos y puzles

visuales
• Mide la habilidad para evaluar
detalles visuales, comprender
relaciones espaciales y
construir diseños geométricos a
partir de un modelos
• “El arquitecto”
IRF: Indice de razonamiento fluido

• Matrices y balanzas
• Mide la habilidad para establecer
relaciones entre estímulos-
objetos visuales y usar el
razonamiento para aplicar reglas.
• “Detective”
IMT: Indice de memoria de trabajo

• Dígitos y Reyencion de imagenes

• Mide la habilidad para registrar,

mantener y manipular de forma
consciente información visual y
auditiva

• “Gerente general”
IVP: Indice de velocidad de procesamiento

• Claves y Busqueda de Simbolos

• Mide la velocidad y la precisión en

la identificación visual, en la toma
de decisiones y en la
implementación de las decisiones.
• “El oficinista”
Índices Auxiliares
• I. Razonamiento cuantitativo (IRC)
• Balanza y aritmética.
• Permite establecer la capacidad de
razonamiento conceptual abstracto,
capacidad de comprender y aplicar
relaciones de cantidad y solución de
problemas verbales y operaciones
matemáticas
• Discalculias
I. Memoria de trabajo auditiva (IMTA)

• Dígitos y letra-N°

• Mide Memoria de Trabajo auditiva, procesamiento

secuencial, habilidades de planificación y
habilidades numericas

• Los bajos rendimientos, se vinculan con diversos

cuadros clínicos.
I. No verbal (INV)

• Cubos, matrices, claves, balanzas, puzles, span de dibujos

• Mide habilidades de razonamiento abstracto y conceptual,

analizadas mediante E visuales, minimizando el uso del
lenguaje expresivo-oral.

• Útil en niños con dificultades verbales.

I. Capacidad general (ICG)
• Cubos, semejanzas, matrices, vocabulario, y balanzas.

• Permite estimar la habilidad intelectual general con

independencia de la MT y VP

• Util cuando se sospecha SDAH, Dificultades lectoras y de A.

I. Competencia Cognitiva (ICC)

• Dígitos, retencion de imagenes, claves, Busqueda de simbolos.

• Permite analizar la eficiencia en el procesamiento de información al servicio del A

y la solución de problemas

• Un buen nivel de estas habilidades facilita el razonamiento fluido y la adquisición

de nuevo material cognitivo, al liberar el trabajo cognitivo de las demandas
atencionales que requieren las tareas nuevas.
WISC-V:
Cómputos y Reporte de resultados

Ps. Leyla Avello

Ps. Gregorio Aguilera
¿Qué vamos a hacer?

• Obtención de índices principales

• Obtención de CIT
Obtención de índices principales y CIT

Ingresar Pjes
Brutos

Transformar a Pje
Equivalente
considerando la edad

Sumar Pjes y
transferir
Caso: Varón, 14 años, 10 m y 22 d

Transforme los puntajes y sume…

Ojo… al sumar para obtener

CIT…
Resultados

Transfiera y vaya a las tablas

para buscar los datos…
 ¿Puntaje compuesto?

Transfiera y vaya a las tablas

para buscar los datos…
Trabaje con
IC 95%
Análisis de la homogeneidad vs heterogeneidad intraíndices

VC= Valor critico

Comparamos
Análisis de la homogeneidad vs heterogeneidad intraíndices

Valor
Critico
FORTALEZAS Y DEBILIDADES

92 498 99,6
95
118
105
88
FORTALEZAS Y DEBILIDADES

92 99,6 -7,6 498 99,6

95 99,6 -4,6
118 99,6 18,4
105 99,6 5,4
88 99,6 -11,6
FORTALEZAS Y DEBILIDADES TABLA B1

92 99,6 -7,6 8,11 498 99,6

95 99,6 -4,6 9,91
118 99,6 18,4 7.73
105 99,6 7.93 X
5,4
88 99,6 -11,6 8.10 X
FORTALEZAS Y DEBILIDADES TABLA B3

92 99,6 -7,6 8,11 498 99,6

95 99,6 -4,6 9,91
118 99,6 18,4 7.73
105 99,6 7.93 X
5,4
88 99,6 -11,6 8.10 X
9
8
8
10
14
12
10 99 9.9
12
8
8 X
FORTALEZAS Y DEBILIDADES TABLA B3

92 99,6 -7,6 8,11 498 99,6

95 99,6 -4,6 9,91
118 99,6 18,4 7.73
105 99,6 7.93 X
5,4
88 99,6 -11,6 8.10 X
9 9.9
8 9.9
8 9.9
10 9.9
14 9.9
12 9.9
10 99 9.9
9.9
12 9.9
8 9.9
8 9.9
FORTALEZAS Y DEBILIDADES TABLA B3

92 99,6 -7,6 8,11 498 99,6

95 99,6 -4,6 9,91
118 99,6 18,4 7.73
105 99,6 7.93 X
5,4
88 99,6 -11,6 8.10 X
9 9.9 -0.9
8 9.9 -1.9
8 9.9 -1.9
10 9.9 0.1
14 9.9 4.1
12 9.9 2.1
10 99 9.9
9.9 0.1
12 9.9 2.1
8 9.9 -1.9
8 9.9 -1.9
FORTALEZAS Y DEBILIDADES TABLA B3

92 99,6 -7,6 8,11 498 99,6

95 99,6 -4,6 9,91
118 99,6 18,4 7.73
105 99,6 7.93 X
5,4
88 99,6 -11,6 8.10
9 9.9 -0.9 2.09
8 9.9 -1.9 2.26
8 9.9 -1.9 3.20
10 9.9 ’
2.18
0.1
14 9.9 4.1 2.38
12 9.9 2.1 1.75
10 99 9.9
9.9 0.1 2.07
12 9.9 2.1 2.25
8 9.9 -1.9 2.19
8 9.9 -1.9 2.05 X
Reporte de Resultados

• CIT

• Índices Principales

•FyD
• Nivel de índices
• Nivel de subpruebas
ES TODO POR HOY