EIWA III:

ESTRUCTURA
Y CONTENIDO
Jaime Santiago, PhD
Ross M. Guerrido Pizarro, PSYD
EIWA III: Estructura y Contenido

Esta Escala es el resultado de la traducción, adaptación

cultural y estandarización para Puerto Rico de la Wechsler
Adult Intelligence Scale-Third Edition (WAIS III) de 1997.

La EIWA III es un instrumento clínico que se usa para evaluar

las habilidades intelectuales de adultos entre las edades de
16 a 64 años de edad.
Normaización de la prueba:

La EIWA-III (2008) fue normalizada con una

muestra de adultos (330)
Mujeres 158 (48%)
Hombres 172 (52%)
Revisores: Pons,J., Herrans,L., et al (2008)
Edades: 16-64 años
Componentes de la Prueba:

n Protocolos
n Caja de Bloques
n Caja de Arreglo de
Dibujos
n Libro de estímulos (FI,
VO, BLO, MR)
n Plantilla de corrección
de Símbolos
EIWA III: Estructura y Contenido
uAl igual que la tradición de Wechsler de su concepción de la
inteligencia, la EIWA III consiste en varias subpruebas que
miden un aspecto diferente de la inteligencia.
uConserva los Coeficientes Intelectuales tradicionales (CI):
Verbal, Ejecución y Total.

Escala
Verbal
•CIV

Escala
Total
• CIT
Escala de
Ejecución
•CIE
 Además, se obtienen 4 índices:

Organización
Comprensión Verbal
Perceptual

Velocidad de
Memoria de Trabajo
Procesamiento

EIWA III: Estructura y Contenido

 EIWA III: Estructura y Contenido

u El
EIWA III consiste en 13 subpruebas, 10 de
cuales se retienen de la WAIS-R.
u Dossubpruebas nuevas, Matriz de
Razonamiento y Secuencia de Letras y
Números, se incluyeron por primera vez en la
WAIS-III y la subprueba de Identificación de
Símbolos de adaptó de la WISC-III.
 u Para hacer la EIWA III
consistente con la WISC III
y para separar la tarea
principal de los
EIWA III: procedimientos opcionales,
la Subprueba Digito-
Estructura y Símbolo ha sido
Contenido renombrada Digito
Símbolo-Clave y las
puntuaciones en esta sub-
prueba contribuyen al CI y
a la puntuación Índice.
EIWA III: Estructura y Contenido

u Los procedimientos opcionales

Digito Símbolo-Aprendizaje
Incidental y Digito Símbolo-
Copia no se usan para el
cómputo de puntuación alguna.
 EIWA III: Estructura y Contenido
u Las subpruebas son las siguientes:
Figuras Incompletas FI
Vocabulario VC
Digito símbolo-Clave DC
Semejanzas SE
Diseño con Bloques DB
Aritmética AR
Matriz de Razonamiento MR
Secuencia de Letras y Números LN
Retención de Dígitos RD
Información IN
Arreglo de Dibujos AD
Comprensión CO
Identificación de Símbolos IS
 EIWA III: Estructura y Contenido

u Estructura de la Escala
Los cocientes intelectuales que se pueden obtener son:
Cociente Intelectual Verbal CIV
Cociente Intelectual de Ejecución CIE
Cociente Intelectual Total CIT

Índice de Comprensión Verbal ICV

Índice de Organización Perceptual IOP
Índice de Memoria de Trabajo IMT
Índice de Velocidad de Procesamiento IVP
 Las subpruebas de la Escala Verbal y de
la Escala de Ejecución se administran en
orden alterno para mantener el interés
del evaluado a lo largo del proceso.
EIWA III:
Estructura y
Contenido Las siguientes agrupaciones
corresponden a la Escala Verbal y la
Escala de Ejecución:
EIWA III: Estructura y Contenido

Verbal: Ejecución:
2. Vocabulario 1. Figuras Incompletas
4. Semejanza 3. Dígito Símbolo-Clave
6. Aritmética 5. Diseño con Bloques
8. Retención de Dígitos 7. Matriz de Razonamiento
9. Información 10. Arreglo de Dibujos
11. Comprensión 12. Identificación de Símbolos
13. Secuencia de Letras y
Números
 EIWA III: Estructura y Contenido

Notas

*Sub-prueba suplementaria para el cómputo del CI que puede

ser sustituida solamente en lugar de Retención de Dígitos.

** Sub-prueba suplementaria para el cómputo del CI que pude

se sustituida únicamente en lugar de Digito Símbolo-Clave.

*** En el caso de los cómputos de los índices no se permite

sustitución alguna.
 EIWA III: Estructura y Contenido

u Parael cómputo del CI se administran las

siguientes subpruebas:
u Figuras Incompletas, Vocabulario, Digito
Símbolo-Clave, Semejanzas, Diseño con Bloques,
Aritmética, Matriz de Razonamiento, Retención
de Dígitos, Información, Arreglos de Dibujos y
Comprensión.
 EIWA III: Estructura y Contenido

u El
cómputo de los 4 índices requiere de la
administración de las siguientes subpruebas:
u Figuras Incompletas, Vocabulario, Digito
Símbolo-Clave, Semejanzas, Diseño con Bloques,
Aritmética, Matriz de Razonamiento, Retención
de Dígitos, Información, Identificación de
Símbolos y Secuencia de Letras y Números.
 EIWA III: Estructura y Contenido

u Noes necesario administrar todas las subpruebas

para el computo de los CI o de los índices.
u Sinembargo, para obtener tanto los CI como los
índices, se requiere la administración de todas las
subpruebas (13 en total).
Los índices en la EIWA quedan agrupados de
la siguiente manera:
Comprensión Organización Memoria de Velocidad del
Verbal Perceptual Trabajo Procesamiento
(CO) (OP) (MT) (VP)
Vocabulario Figuras Aritmética Dígito Símbolo-Clave
Incompletas (DSC)

Semejanzas Diseños con Retención de Identificación de

Bloques Dígitos Símbolos (IS)

Información Matriz de Secuencia de

Razonamiento Letras y
Números

Observen que Arreglos de Dibujos y Comprensión no se usan para el cómputo de los

índices.
EIWA III: Estructura y Contenido

u Aligual que en el WISC-V, la EIWA

mantiene la distribución de promedio igual a
100 y una desviación estándar de 15.
u Los Índices también tienen este mismo
promedio y desviación estándar.
 EIWA III: Estructura y Contenido
Las puntuaciones del Cociente Intelectual Total (CIT) de la EIWA-III se configuraron
como:
Puntuación del Clasificación Porcentaje incluido
Cociente Intelectual en la curva normal
130 o mas Muy Superior 2.2
120-129 Superior 6.7
110-119 Promedio Alto 16.1
90-109 Promedio 50.0
80-89 Promedio Bajo 16.1
70-79 Fronterizo 6.7
60 o menos Extremadamente Bajo 2.2
Descripción Cualitativa por Subpruebas:
Puntuación Escala Clasificación/Funcionamiento (F/D)

18 Muy Superior al Promedio

17 Muy Superior al Promedio

16 Superior al Promedio
FORTALEZA
15 Promedio Alto Äreas de mayor desarrollo

14 Promedio Alto

13 Promedio Alto

12 Promedio

11 Promedio

10 Promedio PROMEDIO
Capacidad equivalente al grupo normativo
9 Promedio

8 Promedio

7 Promedio Bajo
DEBILIDAD
6 Promedio Bajo Áreas de menor desarrollo

5 o menos Significativamente por debajo del promedio

Áreas muy deficientes
Proceso de administración:

n Materiales de admimistracion (lo más lejano

del evaluado/a)
n El evaluado debe estar solo con el evaluador
n Reducir distractores y ruidos
n Ventilación e iluminación
n Muebles cómodos y con el tamaño
requerido
n Establecer raport con los evaluados
n Administrar subpruebas medulares, suplementarias y
opcionales
n Aplicar puntos de bono por rápidez en la prueba de
Diseño con Bloques
n Seguir el orden requerido para la administración y
las reglas para retroceder y descontinuar.
Instrucciones:

“ Le voy a pedir que haga una serie de

tareas como definir algunas palabras y
resolver algunos problemas numéricos.
Va a encontrar algunas tareas fáciles y
otras difíciles. La mayoría de las
personas no contestan correctamente las
preguntas ni completan cada tarea. Por
favor haga lo que mejor pueda en este
momento. ¿Tiene preguntas?”
Libro de estimulos:

1. FI
2. VO
5.DB
7.MR
 IMPORTANTE: OBSERVAR LAS REGLAS
Inicio/Retroceder/Descontinuar
Observar en cada subprueba del protocolo de la EIWA III en la parte superior.
 RESUMEN: EIWA-III
SUB-PRUEBA INICIO RETROCESO DESCONTINUAR TIEMPO VALORACIÓN BONO

FI #6 Puntuación de 0 en 5 reactivos con 0 20 segundos 0-1 No

[#6 y #7]

VC #4 Puntuación de 0 en 6 reactivos con 0 No 0-2 No

[#4 y #5]

DS Demostración, ejemplo y después reactivos de prueba N/A Después de 120 segundos 120 segundos 0-1 No

Opcionales: El sujeto debe completar un mínimo de cuatro líneas de Dígito N/A Administre ambas columnas de Pareo No 0-1 No
Aprendizaje Incidental Símbolo-Clave y Recuerdo Libre

Opcionales: Demostración, ejemplo y después reactivos de prueba N/A Después de 90 segundos 90 segundos 0-1 No
Dígito Símbolo Copia

SE #6 Puntuación de 0 en 4 reactivos con 0 No Reactivos 1-5: 0-1 No

[#6 y #7] Reactivos 6-20: 0-2

DB #5 Puntuación de 0 en 3 reactivos con 0 Si Reactivos 1-6: 0-2 Si

[#5 y #6] Ver cada reactivo Reactivos 7-14: 4-7 Solo reactivos 7-
14

AR #5 Puntuación de 0 en 4 reactivos con 0 Si Reactivos 1-18: 0-1 Si

[#5 y #6] Ver cada reactivo Reactivos 19-20: Solo reactivos 19-
0-2 20

MR Comienza con los tres reactivos de ejemplo Puntuación de 0 en 4 reactivos con 0 No 0-1 No
luego ir al reactivo #4 [#4 y #5]

RD #1 N/A Ambos ensayos con 0 No 0-1 No

Hacia adelante
A la inversa

IN #5 Puntuación de 0 en 6 reactivos con 0 No 0-1 No

[#5 y #6]

AD #1 N/A 4 reactivos con 0 Si 0-2 No

Ver cada reactivo

CO #4 Puntuación de 0 en 4 reactivos con 0 No Reactivos 1-3: 0-1 No

[#4 y #5] Reactivos 4-18:
0-2

IS Demostración, práctica y después reactivos de prueba N/A Después de 120 segundos 120 segundos 0-1 No

LN #1 N/A Tres ensayos con 0 No 0-1 No

Proceso de
Corrección
de la EIWA-III
Proceso de corrección de la EIWA-III

n Seguir los pasos del Manual pág 69, 70 y 71

n (A) Conversión de Puntuaciones Brutas a Escala [seguir el
ejemplo del manual pág. 71]
n (B) Suma de las Puntuaciones a Escala [Las dos escalas y
los 4 índices compuestos]
n (C) Cálculos opcionales
Ø DS-Clave [Aprendizaje Incidental y Copia]: Estos deben ser registrados en la pág
de conversión de puntuación rotulada. Ver en Manual pág 71

n (D) Puntuaciones Opcionales de Retención de dígitos

 Edad cronológica:

u NO Se redondea los días de edad al

siguiente mes.

https://www.pearsonassessments.com/campaign/age-calculator.html
EIWA III: Estructura
y Contenido

u Corrección del EIWA-III

u Para convertir las puntuaciones

brutas de las subpruebas a
puntuaciones escala se utiliza la Tabla
A.1 (Está en el Apéndice A ) Pág 169.
u Se transfieren estas puntuaciones
en la hoja de respuestas del protocolo.
Sume las puntuaciones escalas para la
Escala Verbal y para la Escala de
Ejecución. La suma de ambas
produce la Escala Total.
EIWA III: Estructura y Contenido

u Recuerde que las puntuaciones de las

subpruebas que están en paréntesis no se
suman (Estas son: Identificación de Símbolos
y Secuencia de Letras y Números).
u Luego sume las distintas puntuaciones
escalas de las subpruebas que componen a los
cuatro índices.
u Recuerde que las puntuaciones de
Arreglo de Dibujos y Comprensión no se
usarán para computar las puntuaciones a
escala de los Índices.
Buscar la tabla que corresponde a la
edad cronológica del evaluado
CONVERSIÓN DE
PUNTUACIONES
COMPUESTAS:
uPasar las sumas por escalas.

uUsar tabla A2-A8 para identificar

las puntuaciones compuestas de A.2
los cocientes e índices. A.3
A.4
A.5
uLa percentila y el intervalo están
A.6
en la misma tabla, se recomienda
el de 95%. A.7
A.8
EIWA III: Estructura
y Contenido
u Cálculos Opcionales

u La Tabla A.10 provee los porcentajes

acumulativos para Pareo, Recuerdo Libre
y Copia.
u También puedes registrar la
Secuencia más larga hacia delante y la
Inversa que el evaluado recuerda
correctamente.
u La Tabla A.11 provee las frecuencias
en la muestra de estandarización que
obtuvo las diversas secuencias.
EIWA III: Estructura
y Contenido

u Suma Prorrateada de las

Puntuaciones a Escala

u Cuando la validez de alguna de las sub-

pruebas se ha comprometido se permite
prorratear para obtener el CI.
u Nos referimos a la Tabla A.9 del
Apéndice A para obtener CIV con 5
subpruebas y el CIE con 4 subpruebas.
u Las puntuaciones de los índices nunca
se prorratean.
Convertir Puntuaciones Escalas a Puntuaciones
Compuestas

Utilizaremos las Tablas A.2 hasta A.4 para convertir la

puntuación escala para la Escala Verbal, la de Ejecución, y
la total a sus equivalencias en puntuaciones compuestas.

Para los índices se utilizan las Tablas A.5 hasta A.8.

Cada tabla incluye equivalencias de rango percentil y el

intervalo de confianza.
Completar la página del Perfil:
Análisis de
Discrepancias:

u Se puede calcular
discrepancias entre el CI verbal
y el de Ejecución, diferencias
entre todas las combinaciones
de Índices y diferencias entre la
Secuencia más larga de Dígitos
hacia delante y a la inversa en
Retención de Dígitos.
u Se hace utilizando las
puntuaciones compuestas. Se
calcula la diferencia y se
registra.
u Manual de EIWA Tabla B1 y B2 en Apéndices
n Transcribir puntuaciones de cocientes (CIV-
CIE) y de índices en cada columna.
n Restar cada uno y obtener una diferencia.
n Escoger el nivel de significancia .05 (Tabla
B1)
n Si es mayor o igual a ese número se considera
significativa (S).
n El valor absoluto de la diferencia obtenida
por el evaluado debe ser igual o exceder al valor
para ser estadísticamente significativo (S).
n Con la Tabla B2 se debe buscar la diferencia
obtenida por el valuado. Esta tabla provee las
frecuencias de las diferencias obtenidas en la
muestra de estandarización (última columna)
EIWA III: Estructura y
Contenido
u La Tabla B.1 provee las diferencias entre
varias puntuaciones de los CIV y CIE y las
diferencias entre las puntuaciones de los
índices a los niveles de significancia de
.15 y .05 para cada grupo de edad.
u Se busca por grupo de edad y nivel
deseado (.05) y se pone ese número en la
columna que dice Nivel de Significancia
Estadística.
u El valor absoluto de la diferencia obtenida
debe ser igual o mayor que la crítica para
considerarse estadísticamente significativa.
EIWA III:
Estructura y
Contenido
u La Tabla B.2 provee las
frecuencias de las diferencias
obtenidas en la muestra de
estandarización.
u Utilizando esta Tabla
encuentre la diferencia
obtenida por el evaluado en la
columna titulada diferencia y
se busca el valor y se pone en
la página del protocolo que
dice Frecuencia de esta
diferencia en la Muestra de
Estandarización.
u Las tablas están divididas por
normativas generals y CIT.
 EIWA III: Estructura y Contenido

u La Tabla B.6 provee las frecuencias para las diferencias

entre la Secuencias más Largas de Dígitos Hacia
Delante y a la Inversa que fueron obtenidas en la
muestra de estandarización.
EIWA III: Estructura
y Contenido
u Para Determinar Fortalezas y
Debilidades

u Se utiliza el promedio de las

puntuaciones a escala de las 11 subpruebas
utilizadas para calcular el CI.
u También se puede usar el promedio de
otras configuraciones de subpruebas para
evaluar las discrepancias (Ver Tabla B.3).
u Vamos a utilizar la configuración de las
11 subpruebas.
u Utilizando la Tabla B.3 debemos seguir
los siguientes pasos:
 Tabla B.3
Pasos Pág. 77 Manual EIWA III
n Se recomienda usar el promedio de las
puntuaciones a escala de las 11
subpruebas Medulares.
n Marcar una X Promedio de Subpruebas
Medulares. Figura 2.10 Pag. 76 del Manual
EIWA III: Estructura y Contenido
n Tabla B3-Pasos /pág 77 Manual EIWA III

Anotar las puntuaciones Escala para todas las subpruebas.

Sacamos el promedio para las subpruebas que componen la Escala Verbal y lo

mismo para la de Ejecución.

Se calcula la diferencia del promedio, restando este a la puntuación escala

de la subprueba y anote la diferencia en la columna correspondiente.

Utilice la Tabla B.3 del Apéndice B (Pagina 196) para obtener las frecuencias
de las diferencias obtenidas por la muestra de estandarización.
 5. Para cada subprueba si la diferencia entre la puntuación
a escala y el promedio es igual o mayor que el valor en la
Tabla B.3, la diferencia obtenida es significativa.

EIWA III: Para cada diferencia que sea significativa se circula la F o

la D, si es Fortaleza o Debilidad, respectivamente.

Estructura y Si la diferencia en la puntuación es un valor positivo y si

Contenido tiene significancia estadística, esta refleja una fortaleza.

Si es un valor negativo y la diferencia tiene significancia

estadística, refleja una debilidad.
 6. Utilice la Tabla B.3 para localizar la
frecuencia en que ocurrió tal diferencia en la
muestra de estandarización. Se anota la
frecuencia solo para cada subprueba que se
haya determinado como una fortaleza o
EIWA III: debilidad.
Estructura y
Contenido Localizar la frecuencia en la muestra de
estandarización. Escoger la tabla de 11
subpruebas de los cocientes. Estará ubicada
en un intervalo ej. >10 % y <25%
 Perfil
didáctico: