Sec Didact Derechos Del Niño Mayo

SECUENCIA DIDÁCTICA: Valoración y vigencia de los Derechos del Niño.
PROPÓSITOS: Reconocer los derechos del niño/a. -Reconocer la importancia del

derecho a la identidad y a la nacionalidad. -Identificar elementos de la identidad
que hacen a cada niño/a único y diferente a los demás. -Expresar sus ideas y
respetar la de los demás.
Clase: fecha:
Se comenzara la clase proyectando el siguiente video:
Día de los Derechos del Niño/a - ¿Qué es tener derechos? - Canal

Pakapaka
https://www.youtube.com/watch?v=PA_M3Qw-lT4&t=3s
Finalizado el video se conversara con los alumnos sobre qué significa para ellos
tener derechos. En el pizarrón o afiche, se armará una lista sobre qué creen que
necesita un niño/a para sentirse bien. Se realizará una indagación sobre qué
creen que es un derecho, qué significa tener derechos. Qué derechos creen que
tienen.
En el cuaderno: Mis derechos: actividad.
Armamos una lista sobre lo que necesita un niño/a para estar bien.
Con tus palabras escribí qué es un derecho.
¿Qué derechos crees que tienes como niño/a?

Clase: fecha:
Se retomara lo visto en la clase anterior y se escribirán en el pizarrón algunos

derechos del niño, los mismos de la imagen.
Se presentan los derechos del niño/niña.
En esta clase, la docente llevara impreso en tamaño poster el mundo con los
nenes, y pedirá a cada grupo que en hojas A4 escriban los derechos del niño,
esto quedara plasmado en un afiche para ser exhibido en el pasillo del colegio.
En el cuaderno: armamos un afiche con los derechos del niño.
Actividad:
Lee lo que dicen los chicos y explica con tus palabras si estas o no de acuerdo
con lo que dicen.
¡UNA GRAN CONFUSION!
ESTOS CHICOS ESTAN ENOJADOS PORQUE CREEN QUE SUS PADRES NO

RESPETAN SUS DERECHOS ¿ESTAS DE ACUERDO CON ELLOS? ¿POR QUÉ?
MIS DERECHOS DICEN QUE NO DEBO TRABAJAR Y SIN EMBARGO MI

MAMÁ ME HACE LAVAR LOS PLATOS.
KIARA
TENGO EL DERECHO DE DISFRUTAR DE JUEGOS Y RECREACIONES Y

MI MAMÁ ME HACE HACER LOS DEBERES.
ENZO
CADA VEZ QUE HAGO UN LÍO ME RETAN. ESO NO ES DERECHO AL
AMOR Y A LA CONTENCIÓN. TOMAS
EN MI CASA ME DISCRIMINAN POR MI EDAD. DESPUÉS DE LAS 10

DE LA NOCHE NO ME DEJAN VER TELE.
LILA
SI TENGO DERECHO A UNA VIVIENDA DIGNA, ENTONCES… ¿POR
QUÉ TENGO QUE DORMIR CON MIS HERMANOS?
ARON
Conversamos con los alumnos sobre la actividad, ¿cuál será la diferencia entre
LOS DERECHOS DE USTEDES Y LAS OBLIGACIONES QUE TIENEN QUE TENER AL
MOMENTO DE AYUDAR A SUS PADRES?
Kiara, la mamá le hace lavar los platos, ¿eso es trabajar? O ¿ayudar a la mamá
en los quehaceres de la casa?
Enzo se queja porque debe hacer los deberes y solo quiere jugar, ¿hacer los
deberes es un derecho o una obligación?
Tomas, dice que cada vez que hace lio lo retan, pero a veces no es un reto, si no
una enseñanza para que sepan que no deben hacer líos o desorden y sepan
comportarse.
Lila dice que la discriminan por la edad ¿será cierto? ¿Es una discriminación o
una enseñanza de que no debe quedarse hasta tarde viendo tele?
Aron dice que tiene derecho a una vivienda digna y por eso no quiere dormir
con los hermanos y que quiere una pieza para él solo pero, a veces, por
cuestiones económicas no todos los padres pueden hacer una pieza para cada
uno de los hijos y deben, en algunos casos, dormir todos juntos en una pieza
pero lo importante es que tengan un techo donde dormir y no dormir en la
calle.
Clase: fecha:
Se comenzara la clase exponiendo en el pizarrón la fotocopia del DNI de cada

uno de los alumnos. Se les preguntara ¿reconocen estos DNI? ¿de quiénes son?
Se conversa acerca del derecho a la identidad y a la nacionalidad. Leemos el

siguiente texto. Y lo analizamos entre todos.
“Cada persona es única, tiene características particulares que la individualizan y

la diferencian de otras personas. Todos los niños tienen derecho a recibir un
nombre cuando nacen. Y a pertenecer a una nacionalidad, es decir, a
pertenecer a un país”. “La identidad está conformada por todo aquello que
somos, todo aquello que fuimos y todo aquello que queremos ser. La identidad
se compone de todas las posibles respuestas que podemos obtener frente a la
pregunta ¿quién sos?
Debatimos lo siguiente: ¿Qué demuestra quiénes somos? ¿Para qué sirve el

DNI? Se les explicará que, aunque la identidad de una persona no se pueda
resumir en un documento de identidad, el DNI contiene distintos datos que nos
distingue del resto, nos hace únicos e irrepetibles. La docente mostrara su DNI.
En el cuaderno: PARA QUE SEPAS QUIÉN SOY…
RESPONDE.
1. ¿QUÉ ES EL DNI?
2. ¿PARA QUÉ COSAS CREÉS QUE ES NECESARIO TENER UN DOCUMENTO DE

IDENTIDAD?
3. COMPLETO LA SIGUIENTE FICHA.
TAREA: TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO EN CLASE. ESCRIBÍ UN TEXTO,

EXPLICANDO QUIÉN SOS VOS. Ejemplo: YO SOY BERTA Y NACI EN LA PROVINCIA
DE BUENOS AIRES. TENGO 7 AÑOS Y LOS CUMPLO EL DIA 5 DE MAYO. VOY AL 2
DO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA Y CUANDO SEA GRANDE QUIERO SER
MEDICA.

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SECUENCIA DIDÁCTICA: Valoración y vigencia de los Derechos del Niño.

PROPÓSITOS: Reconocer los derechos del niño/a. -Reconocer la importancia del

Se comenzara la clase proyectando el siguiente video:

Día de los Derechos del Niño/a - ¿Qué es tener derechos? - Canal

En el cuaderno: Mis derechos: actividad.

Con tus palabras escribí qué es un derecho.

¿Qué derechos crees que tienes como niño/a?

Se retomara lo visto en la clase anterior y se escribirán en el pizarrón algunos

Se presentan los derechos del niño/niña.

En el cuaderno: armamos un afiche con los derechos del niño.

¡UNA GRAN CONFUSION!

ESTOS CHICOS ESTAN ENOJADOS PORQUE CREEN QUE SUS PADRES NO

MIS DERECHOS DICEN QUE NO DEBO TRABAJAR Y SIN EMBARGO MI

TENGO EL DERECHO DE DISFRUTAR DE JUEGOS Y RECREACIONES Y

EN MI CASA ME DISCRIMINAN POR MI EDAD. DESPUÉS DE LAS 10

Se comenzara la clase exponiendo en el pizarrón la fotocopia del DNI de cada

Se conversa acerca del derecho a la identidad y a la nacionalidad. Leemos el

“Cada persona es única, tiene características particulares que la individualizan y

Debatimos lo siguiente: ¿Qué demuestra quiénes somos? ¿Para qué sirve el

En el cuaderno: PARA QUE SEPAS QUIÉN SOY…

2. ¿PARA QUÉ COSAS CREÉS QUE ES NECESARIO TENER UN DOCUMENTO DE

3. COMPLETO LA SIGUIENTE FICHA.

TAREA: TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO EN CLASE. ESCRIBÍ UN TEXTO,

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