Planeación de Acciones Pedagógicas (Anverso: Observaciones de Los Niños
Planeación de Acciones Pedagógicas (Anverso: Observaciones de Los Niños
Planeación de Acciones Pedagógicas (Anverso: Observaciones de Los Niños
Planeación
Observaciones de los niños:
1➢ Se ha observado que es necesario en los menores descubrir sobre la curiosidad y el juego las siguientes actividades se tratan
de trabajar su motricidad gruesa mediante diferentes objetos.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. Nota: El lenguaje empleado en el
presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo hechas a un género representan a ambos sexos.
DPES/CG/2020/PDG
Planeación de Acciones Pedagógica
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluación:
_________________________________ _____________________________
Educadora/Coordinadora del área de apoyo Asistente educativa
Terapéutico Nombre y Firma
Planeación de Acciones Pedagógicas (Anverso)
Planeación
Observaciones de los niños:
1 Se ha observado que es necesario en los menores más descubrir sobre la curiosidad y el juego las
siguientes actividades se tratan de trabajar su motricidad gruesa.
se dará inicio a la mañana con la canción buenos días mis pequeños y los recibiremos con un abrazo, se integran con sus compañeros y entre
todos cantaremos la canción de “mariposita” para dar la bienvenida al día y poder relacionarse amistosamente, para con la lectura
comenzaremos a darle lectura al libro “oso, oso” en voz alta durante 15 minutos, después cantaremos y bailaremos “cabeza, hombro, rodilla,
pie, ojos, orejas, boca y nariz” así fortalecemos su lenguaje y su motricidad gruesa mediante el canto y movimientos, como activación física
después daremos inicio a nuestra actividad pedagógica, inicio: estimularemos su motricidad gruesa para ello necesitaremos pelotas medianas
y tapetes para poder irnos a la alberca del área de juegos y ahí aremos un camino donde irán por las pelotas. Desarrollo: se les explica al
menor que con los tapetes realizaremos un camino donde irán caminando o gateando sobre el sin salirse de un lado a otro hasta poder llegar
hacia las pelotas que se encuentran a lo lejos y si cada uno de los pequeños lo realizara. Cierre: cuestionaremos como pensamiento
matemático ¿ les gustó mucho o poco alcanzar las pelotas ?, Daremos una porra a cada uno como sostenimiento afectivo de felicitación por
su actividad realizada. En su actividad libre daremos pelotas grandes en su recreo y de fondo para relajarnos escucharemos “Jazz”, durante su
sueño y descanso. Al finalizar realizaremos limpieza de fosas nasales para reforzar hábitos saludables.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. Nota: El lenguaje empleado en el
presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo hechas a un género representan a ambos sexos.
DPES/CG/2020/PDG/04 DPES/CG/2020/PDG
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Reverso)
(
Planeación (continúa)
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Terapéutico Nombre y Firma Nombre y Firma
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Planeación
Observaciones de los niños:
1 Se ha observado que es necesario en los menores más descubrir sobre la curiosidad y el juego las
siguientes actividades se tratan de trabajar la motricidad gruesa.
MIÉRCOLES
se dará inicio a la mañana con la canción buenos días mis pequeños y los recibiremos con un abrazo, se integran con sus compañeros
y entre todos cantaremos la canción de “con medio peso” para dar la bienvenida al día y poder relacionarse amistosamente, para con
la lectura comenzaremos a darle lectura al libro “Betty al rescate” en voz alta durante 15 minutos, después cantaremos y bailaremos
“sapito” así fortalecemos su lenguaje y su motricidad gruesa mediante el canto y movimientos, como activación física después
daremos inicio a nuestra actividad pedagógica, inicio: proporcionaremos botellas sensoriales rellenas de objetos que puedan producir
sonido. Desarrollo: los menores las agitaran mientras les pondremos música en la bocina esto servirá para crear diferentes sonidos y
ritmos así moverán su cuerpo al ritmo de la canción. Cierre: cuidado y sostenimiento afectivo nos daremos un abrazo y una porra de
felicitación. Después cuestionaremos como pensamiento matemático ¿les gustó mucho o poco poder bailar y crear sonidos?,
daremos unos aplausos de felicitación por la actividad realizada. En actividad libre daremos sonajas. escucharemos “Sonidos del mar”
en el sueño y descanso, Al finalizar realizaremos higiénicas y cambio de pañal para reforzar hábitos saludables
Sepodrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. Nota: El lenguaje empleado en el
presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo hechas a un género representan a ambos sexos.
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Terapéutico Nombre y Firma Nombre y Firma
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Planeación
Observaciones de los niños:
1Se ha observado que es necesario en los menores más descubrir sobre la curiosidad y el juego las siguientes actividades se tratan
de trabajar su motricidad gruesa.
se dará inicio a la mañana con la canción buenos días mis pequeños y los recibiremos con un abrazo, se integran con sus compañeros y entre
todos cantaremos la canción de “tres monstruos” para dar la bienvenida al día y poder relacionarse amistosamente, para con la lectura
comenzaremos a darle lectura al libro “el globo ” en voz alta durante 15 minutos, después cantaremos y bailaremos “la ensalada” así
fortalecemos su lenguaje y su motricidad gruesa mediante el canto y movimientos, como activación física, después daremos inicio a nuestra
actividad pedagógica, inicio: se les explica que nos pasaremos pelotas de un lado a otro utilizando nuestras manos y brazos. Desarrollo:
sacaremos varias pelotas las utilizaremos para hacernos pases con el uso de nuestras manos y brazos para saber hasta cuándo será el momento
del pase contaremos hasta el tres para poder pasárnosla entre todos y todas. cierre: cuestionaremos como pensamiento matemático, ¿a quién
deseas pasarle la pelota? ¿le pasarías la pelota a otro compañero?, después daremos una felicitación por su actividad realizada como cuidado
y sostenimiento afectivo. En su actividad libre daremos cubos para que puedan crear pirámides en su recreo y de fondo para relajarnos
escucharemos “piano”. Para su sueño y descanso dando los recorridos adecuados. Al finalizar realizaremos un
peinando para fomentar hábitos saludables.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. Nota: El lenguaje empleado en el
presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo hechas a un género representan a ambos sexos.
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Observaciones de los niños:
1Se ha observado que es necesario en los menores más descubrir sobre la curiosidad y el juego las siguientes actividades se tratan
de trabajar su motricidad gruesa.
se dará inicio a la mañana con la canción buenos días mis pequeños y los recibiremos con un abrazo, se integran con sus compañeros y entre
todos cantaremos la canción de “el botecito” para dar la bienvenida al día y poder relacionarse amistosamente, para con la lectura
comenzaremos a darle lectura al libro “el zoológico ” en voz alta durante 15 minutos, después cantaremos y bailaremos “la vaca lola” así
fortalecemos su lenguaje y su motricidad gruesa mediante el canto y movimientos, como activación física, después daremos inicio a nuestra
actividad pedagógica, inicio: se les explica que levantaremos las piernas, brazos y manos. Desarrollo: al ritmo de la canción llamada con medio
peso realizaremos los siguientes ejercicios, primero levantaremos los brazos, después las rodillas y por último abrimos y cerramos las manos
cierre: cuestionaremos como pensamiento matemático, ¿levanta tus manos? ¿levanta tus rodillas?, después daremos una felicitación por su
actividad realizada como cuidado y sostenimiento afectivo. En su actividad libre daremos tapetes para que puedan quitar y poner las figuras,
así como ensamblarlos como los rompecabezas. En su recreo y de fondo para relajarnos escucharemos “estrellita”. Para su sueño y descanso
dando los recorridos adecuados. Al finalizar realizaremos un peinando para fomentar hábitos saludables.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. Nota: El lenguaje empleado en el
presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo hechas a un género representan a ambos sexos.
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