Planeación de Acciones

Pedagógicas

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: 15 -02-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
 15 • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura

Planeación

OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Con apoyo de canciones e imágenes se les hablará a los bebes acerca del amor y
la amistad. (AMISTAD)

RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA : Se colocará a los bebés en el gateadero, mientras el

asistente entona la canción ``Pimpón es un muñeco`` de manera individual el asistente realizará los movimientos que indica
la canción con cada bebé.

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Saludaremos a los bebés tomándolo de su mano y luego cantamos la ronda
´´Buenos días amiguitos como están´´ pero personalizado con el nombre de cada uno.

ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Mientras se encuentran en su cuna los bebés de manera
individual se les proporcionará un animal de plástico vigilando constante como lo utilizan.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: LITERATURA- Con un guante y títeres se les contará un cuento permitiendo que por
segundos toquen el títere.

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):

INICIO: Sentaremos a los bebés en el gateadero, entonando la canción ´´Hola, Hola´´ explicando que todos son amigos.
DESARROLLO: Mostraremos una imagen de unos bebes jugando con ayuda de la asistente entre los bebes se saludaran
a continuación el asistente mencionará la palabra ``AMISTAD´´ alentando a que todos balbucen.

CIERRE: Concluiremos con una porra, mencionando el nombre de cada bebé.

LECTURA EN VOZ ALTA: En la sala de atención se dará lectura en voz alta al libro ``Aventuras en el parque`` del Autor:
Mies Van Hout durante 15 minutos mientras se encuentran en el reposo de sus alimentos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Mientras se realiza el cambio de pañal se platicará con el bebé acerca de lo que primero
se debe hacer para ponerle de nuevo el pañal, introduciendo el concepto de tiempo (ANTES –DESPUES)

ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se colocará a los bebés en la alberca de pelotas para que jueguen mientras el asistente
entona la canción ``La foca ramona´´ aproximadamente durante 15 minutos.
ACTIVACIÓN FÍSICA: El ejercicio se realizará en el gateadero, el bebé se encontrará en posición supina o boca arriba
comenzamos por las piernas haciendo una suave compresión sobre cada pierna con un movimiento descendente.

DESARROLLO DE CAPACIDADES PSICOMOTRICES: Con los bebés sentados en el portabebé el asistente tomará
su mano para abrir y cerrar los dedos del bebé mientras entonan la canción ´´Familia Dedo´´

DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Se utilizará una bolsa de hidrogel para estimular el sentido del
tacto permitiendo que cada bebé pueda poner su mano sobre la bolsa se tendrá extrema vigilancia.

DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: El asistente entonará canciones tales como: ´´Un atún ,la
lechuza alentando a que el bebé balbuce.

"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.

DPES/CG/2018/PDG/03
(ADVERSO)
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO

SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Recursos humanos, gateadero, alberca de pelotas, libro de lectura, guante y títeres, animal de plástico
imagen de amistad
ALICIA VILLA RIVERA
MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
PAOLA CECILIA CANO ESPINOZA

MARISOL OCMPO GONZALEZ

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
 Planeación de Acciones
Pedagógicas

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
16-02-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura

Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Con apoyo de canciones e imágenes se les hablará a los bebes acerca del amor y
la amistad.(AMOR POR LOS PADRES Y ESCUELA)

RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Estando en el gateadero se dará un masaje en la planta

de los pies del bebé , esta es para quitar tensión y para relajar.

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Con tono suave y cálido el asistente entonará canciones de comida
´´Somos 3 negritos ,´la sandía´´ invitando a que los bebés tomen con tranquilidad su formula láctea.

ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: De manera individual se le proporcionará una pelota de
cascabel a cada bebé para que jueguen.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: MUSICA- El asistente entonará la canción ´´Soy una serpiente´´ se colocará al bebé en
posición prona sobre un rodillo acomodándolo de tal manera que apoye sus brazos por delante del rodillo.

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):

INICIO: Se colocará a los bebés en el gateadero sentados para mostrar el títere de mamá, papá y la escuela.
DESARROLLO: El asistente explicará a los bebés ¡cuánto es que los quieren sus papas y la forma en como lo expresan
también se les comentará que cuando asisten a la escuela hay personas que los cuidan por que los quieren.

CIERRE: Las asistentes entonarán la canción ´´Te quiero yo´´, mientras abrazan a los bebés.
LECTURA EN VOZ ALTA: En la sala de atención se dará lectura en voz alta al libro ``Aventuras en el parque`` del Autor:
Mies Van Hout durante 15 minutos mientras se encuentran en el reposo de sus alimentos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: En el gateadero se les proporcionará una torre de donas para que la manipule, mientras
lo hace se contará uno, dos alentando a que el bebé balbuce.

ACTIVIDADES RECREATIVAS: Para realizar el ejercicio se colocará a los bebés sentados frente al espejo que se
encuentra en el gateadero entonando la canción ``Yo tenía una orquesta``
ACTIVACIÓN FÍSICA: Durante 15 minutos se colocará boca abajo en el gateadero dando masaje en sus hombros en
círculos entonando la canción ´´Yo tengo un tic´´

DESARROLLO DE CAPACIDADES PSICOMOTRICES: Se le entregará a cada bebé una sonaja que se colocará en la
mano del bebé para que la sostenga y paulatinamente logre la presión voluntaria.

DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Mientras el bebé se encuentra sentado en el porta bebe se

pasaran listones por todo su cuerpo.

DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Al realizar la actividad higiénica ´´Limpieza de manos´´ se

mirará al bebé de frente explicano lo que se esta realizado.
 "Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.

DPES/CG/2018/PDG/03
(ADVERSO)
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos

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SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Recursos humanos, libro de lectura, gateadero, portabebés , espejo ,sonaja, listones, torre de donas,
rodillo de vinil, pelota de cascabel, títeres de mamá, papá y escuela.

ALICIA VILLA RIVERA

MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
PAOLA CECILIA CANO ESPINOZA

MARISOL OCAMPO GONZALEZ

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

 terapéutico Nombre y Firma

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U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
17-02-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
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Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Con apoyo de canciones e imágenes se les hablará a los bebes acerca del amor y
la amistad(Símbolo representativo del amor)

RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Con el bebé sentado en el gateadero se moverá un objeto
pequeño y colorido (mamila de juguete frente a sus ojos de izquierda a derecha y viceversa.

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: El asistente entonará canciones de cuna; ´´Para dormir un elefante,
estrellita donde estás´ ´creando un ambiente cálido.

ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Se acostará al bebé en la cuna en posición supina (boca
arriba) le daremos una sonaja en forma de mamila y le apoyaremos a que cambie el objeto de una mano a otra.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA- Se utilizará antifaces de animales mientras el bebé
se encuentra en el gateadero se entonará la canción ´´En la selva´´ dando oportunidad a que con ayuda de la asistente suban
y bajen sus piernas.

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):

INICIO: Sentaremos al bebé en el gateadero mientras el asistente entona la canción ´´SKIDAMARINK´´

DESARROLLO: Cuando ya se haya tenido la atención de los bebés, se les mostrará un corazón con semillas permitiendo
que cada bebé sienta la textura, el asistente mencionará la palabra ´´AMOR´´ invitando a que el balbuce.

CIERRE: Se entonará la canción ´´Bravo, bravo´´ para felicitar a los bebés por haber sentido la textura.
LECTURA EN VOZ ALTA: Por un tiempo estimado de 15 minutos en la sala de atención se leerá en voz alta al libro
``Aventuras en el parque`` del Autor: Mies Van Hout se encuentran en el reposo de sus alimentos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Se sentará al bebé en el portabebé, mostraremos la imagen de un sol y una luna
mencionando que son de tal forma que se introduzca el concepto de tiempo (día- noche).

ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se acostará a los bebes en el gateadero, permitiendo mantener un movimiento libre
mientras el asistente entona la canción ´´Lobo, lobo´´
ACTIVACIÓN FÍSICA: Aproximadamente durante 15 minutos acostaremos a los bebés moviendo su cuerpo suavemente
mientras se entona la canción ´´Zumbeando´´

DESARROLLO DE CAPACIDADES PSICOMOTRICES: En compañía del asistente el ejercicio será en el gateadero

haciendo gimnasia para bebés(movimientos de brazos y piernas) de arriba hacia abajo.

DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Mientras se encuentran los bebés en su reposo el asistente

pasará sobre su cara una tela suave por lapsos cortos de tiempo utilizando la frase ¿Dónde está bebé?
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Llegado el momento de la toma de su fórmula láctea, el
asistente les hablará sobre la importancia de que se la tomen alentando al balbuceo en los bebés.

"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.

DPES/CG/2018/PDG/03

Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos
 (ADVERSO)

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Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Recursos humanos, gateadero, libro de lectura, portabebé, tela suave mamila de juguete, antifaces de
animales, corazón con textura, imagen de sol y luna.

ALICIA VILLA RIVERA

MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
PAOLA CECILIA CANO ESPINOZA

MARISOL OCAMPO GONZALEZ

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18-02-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
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Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Con apoyo de canciones e imágenes se les hablará a los bebes acerca del amor y
la amistad (Una tarjeta de Amistad)

RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Entonando la canción ´´Sol Solecito´´, el asistente tomará
las manos de los bebés para moverlas en forma circular de izquierda a derecha, mientras se encuentran en el porta bebé.

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Mientras se encuentran esperando el momento para comer el asistente
entonará canciones con un tono suave amenizando la espera.

ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Se les proporcionará un colgante de estrellas mientras el
bebé se encuentra en la cuna, el asistente tendrá supervisión constante.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: ARTES PLASTICAS Y VISUALES-Mientras los bebes se encuentran en el gateadero se

ocupará una lámpara prendida que se moverá de izquierda a derecha para que el bebé siga la luz.

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):

INICIO: Se colocará a los bebés en el gateadero para obtener su atención el asistente entonará la canción ´´El correo ya
llego´´

DESARROLLO: El asistente mostrará a los bebés una tarjeta armable elaborada con fieltro, se les tomará la mano para que
la manipulen y peguen en repetidas ocasiones

CIERRE: Se les felicitará por haber mostrado interés en manipular el material, se entonará la canción ´´Lo hicimos´´
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura en voz alta al libro ``Aventuras en el parque`` del Autor: Mies Van Hout durante
15 minutos mientras se encuentran en el reposo de sus alimentos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Se les mostrará el juguete de donas el asistente ira quitando las donas para introducir el
concepto de espacio (ADENTRO- AFUERA)dando oportunidad a que el bebé también intente hacerlo.

ACTIVIDADES RECREATIVAS: En el gateadero se colocarán a los bebés en posición supina (boca arriba) para cantarles
´´Pato, ganso´´ utilizando antifaces durante 15 minutos.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Se dará oportunidad a que los bebés realicen el ejercicio en el gateadero, el asistente los pondrá a
rodar de izquierda a derecha.

DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Se realizará el ejercicio de mariposa, el asistente realiza el

movimiento con cada bebé, con la finalidad de fortalecer la psicomotricidad gruesa.

DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Mientras se encuentra el bebé en el porta bebé el asistente les
mostrará una botella sensorial dando oportunidad a que la manipule, el ejercicio estimulará el sentido del tacto.

DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Durante toda la jornada laboral se platicará con el bebé
acerca de lo que se realiza utilizando frases como :´´Ahora vas a comer, ven mira vamos a jugar, etc.´´

"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 (ADVERSO)

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Evaluación:

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Materiales para ambientes de aprendizaje

Recursos humanos, gateadero, porta bebé, libro de lectura, juguete de donas, antifaces, lámpara,
tarjeta de fieltro, colgante de estrellas.

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PAOLA CECILIA CANO ESPINOZA

MARISOLOCAMPO GONZALEZ

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19-02-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
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cultura

Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Con apoyo de canciones e imágenes se les hablará a los bebes acerca del amor y
la amistad (Expresión de mis emociones)

RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Sentados en el porta bebé el asistente entonará la canción
´´El periquito azul´´ se motivará a que los bebés aplaudan e intenten hacer que sus manos y pies se junten.

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: En la espera de la ministración de los alimentos se entonará la canción ´´Un
atún`` de forma alegre y energética para que sonrían.

ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Se colocaran a los bebés en el gateadero en posición boca
abajo cerca del tapete de texturas para que lo toquen libremente.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: LITERATURA- El asistente inventará una historia con títeres de personajes (woody,
buzz, coco, etc.) y el escenario de un teatro.

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):

INICIO :EL asistente llevará a los bebes al gateadero estando ahí se entonará la canción ´´Sol solecito´´ para tener la
atención de los bebés.

DESARROLLO: Se les mostrará un cubo con emociones (alegría, tristeza, enojo),el asistente lanzará suavemente el cubo
para expresar la emoción que salió en el cubo alentando a que el bebé la imite.

CIERRE: Finalizaremos entonando la canción ´´Bravo, bravo´´ alentando a que el bebé aplauda suavemente.
LECTURA EN VOZ ALTA: Durante su reposo en la sala de atención se realizará lectura en voz alta al libro ``Aventuras en
el parque`` del Autor: Mies Van Hout durante 15 minutos..

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Cuando el bebé se encuentre en el porta bebé se tomará su mano para contar sus
dedos alentando a que balbucen.

ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se jugará con los bebés en el gateadero a la serpiente colocándolos boca abajo el
asistente los moverán para hacer la posición de rapteo.
ACTIVACIÓN FÍSICA: El asistente llevará a los bebés al gateadero para realizar el ejercicio de abrir y cerrar
brazos ,mientras entonan la canción´ ´Juan Paco Pedro del Mar´´

DESARROLLO DE CAPACIDADES PSICOMOTRICES: Cuando el bebé se encuentre en el porta bebé el asistente

tomará una mano para hacer masaje en ella, de tal forma que se estimule el reflejo de presión.

DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Con estricta vigilancia se le dará a manipular al bebé un poco de
algodón para que se estimule el sentido del tacto.

DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Durante su reposo se entonará la canción ´Tortillitas de manteca

´´haciendo enfásis en la palabra ´´Mamá y Papá´´ para estimular su balbuceo.

"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 (ADVERSO)

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Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos

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Maritza Paloma Rojas Garcia

Alicia Villa Rivera
Marisol Ocampo Gonzalez Paola Cecilia Cano Espinoza.

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