Ilustre Municipalidad de Paillaco

Departamento de Educación

Escuela Proyecto de Futuro

Nombre: Curso:

Objetivos OA 03. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente: -El o los conflictos de la historia. -Un análisis de los personajes que considere su relación
evaluados con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y motivaciones, sus convicciones y
los dilemas que enfrentan. -La relación de un fragmento de la obra con el total.
Contenidos Género narrativo y sus elementos básicos Unidad: I La libertad como tema literario.

Puntaje total:___ pts Puntaje obtenido: Nota:

Estimado/a estudiante: El objetivo del presente instrumento de evaluación es evaluar las

habilidades y conocimientos desarrollados durante años anteriores y revisados durante este
proceso. Para ello, te presentamos una serie de ejercicios diseñados cuidadosamente, los
cuales están alineados con los objetivos de aprendizaje del presente año académico.

Esta evaluación nos ayudará a comprender mejor tus fortalezas y las áreas en las que
podrías necesitar apoyo adicional. Te animamos a abordar cada ejercicio con atención y a
utilizar esta oportunidad para demostrar lo aprendido.

Recuerda
Comprensión Lectora:

Recuerda que, para mejorar la comprensión de los textos,

puedes destacar las ideas importantes, buscar el significado de
aquellas palabras que desconoces, imaginar lo que estás
leyendo, y contextualizar los párrafos (precisar cuál es la
información que se entrega en cada uno de ellos; por ejemplo:
la descripción de un personaje, de un lugar, de una situación, las
causas de un hecho, las consecuencias del mismo, entre otros)

CUADRO DE RESPUESTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Item I. Alternativas
Contenido: Género Narrativo y Lírico
Lee con atención, aplicando los contenidos revisados. Debes elegir la alternativa que
consideres correcta.

PREDICCIÓN

“Oye paisano, hoy la tienes que manejar atento. Pasajeros traerán cambio grande a tu vida”. Todavía
recuerdo el tono fatal de la gitana. Por su culpa temblaba cuando subieron dos locos drogados,
capaces de hacerte un grafiti en el pecho por luca. Nada. Pagaron. Luego, punks de mechas
punzantes, parecían gallos de pelea pasando al pasillo sin pagar. Increíble, el último pagó por
todos. Respiré. Más al centro, una señora simpaticona puso ojitos para pedirme: “¿Joven, nos lleva a
las dos por doscientos?”. No caché entonces que, sonriendo, ayudaba a subir a las que serían mi
mujer y mi suegra.

Jorge Navarro. Santiago en 100 palabras

1. El tema central del texto es:

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El día que el protagonista conoció a su esposa.
b) Los maltratos que reciben los choferes.
c) La predicción cumplida que hace una gitana.
d) El asalto a un micro de la locomoción colectiva.

2. ¿Quiénes parecían gallos de pelea?

a) Su suegra.
b) Los punks.
c) La gitana.
d) Los drogados

3. Jorge Navarro es:

a) El protagonista de la historia.
b) El autor de la historia.
c) El narrador de la historia.
d) Un personaje de la historia.

4. Según lo que se deduce del texto, el protagonista es:

a) Inspector de micros
b) Chofer de micros.
c) Comerciante ambulante.
d) Cantante de micro.

5. ¿Cuál fue la predicción de la gitana para el protagonista?

a) Que los drogados cambiarían su vida.
b) Que los punks cambiarían su vida.
c) Que su jefe cambiaría su vida.
d) Que algunos pasajeros cambiarían su vida.

ADIÓS

Apretando los dientes y haciendo esfuerzos por no llorar, la vio alejarse al lado de otro. Supo
inmediatamente que nunca más se luciría con ella, despertando la envidia de los muchachos del barrio.
Primero la soñó y luego la tuvo, descargando a diario la excitante energía de su juventud. Tenía el orgullo
de haber sido su dueño por un par de dichosos meses. Pero el destino quiso que, a los doce años,
Sebastián, frente a un cortaplumas, tuviera que entregar su bicicleta.

María Cristina Jiménez, Santiago en 100 palabras

6. Según lo que dice el texto, Sebastián sería:

a) Un adulto
b) Un adolescente
c) Un niño
d) Un anciano

7. ¿Qué es lo que le robaron a Sebastián?

a) A su novia
b) Sus lentes
c) Su bolso
d) Su bicicleta

8. ¿Cómo se sentía Sebastián cuando andaba en bicicleta?

a) Temeroso
b) Orgulloso
c) Sonriente
d) Alegre

9. Según el texto es posible inferir que:

a) Se realiza una declaración de valores
b) Se realiza una analogía entre la juventud y la bicicleta
c) Se realiza una analogía entre la adolescencia y la delincuencia
d) Se realiza una analogía entre una relación amorosa y la relación con la bicicleta
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10.
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El tema central del texto es:
a) El término de una relación amorosa.
b) Las burlas hacia Sebastián.
c) El robo que sufre un Sebastián en su barrio.
d) La noticia sobre el robo que sufre un menor de edad.

LA HUIDA DE LOS LIBROS

La primera clase era Ciencias Naturales. Tomé el libro y lo abrí en cualquier sitio, viendo como
las hojas formaban una catarata de papel. Me detuve en una página sobre los chinches, había el
dibujo de una cama deshecha para mostrar dónde se refugiaban esos insectos. Me introduje de tal
manera en el dibujo, que me imaginé un grupo de chinches trepando por las sábanas. Me sacó de
allí la voz del profesor que explicaba el aparato digestivo de las vacas, poniendo un interés
excesivo, como si hablara de sí mismo.

La situación me pareció tan absurda, que para aguantar la risa miré hacia el lado y vi a un chico que
tenía la particularidad de ser al mismo tiempo, muy listo y muy idiota. Por culpa de él, muchas
noches me acosté con la idea de que lo que aprendíamos en el colegio contribuía a hacernos peores,
pues no era raro que los que más sabían en la sala, fueran los más tontos en el patio.

Estaba, en fin, contemplando la realidad, cuando sucedió algo sorprendente, el libro del profesor,
abierto sobre su mesa se agitó brevemente y luego se elevó en el aire como un pájaro utilizando sus
hojas como alas. Tras un par de vueltas, se dirigió hacia una ventana abierta y salió.

Superado el momento de asombro, nos levantamos y corrimos a las ventanas para ver cómo se
perdía en el cielo. Entonces se escuchó a nuestras espaldas un revuelo de hojas, y al volvernos vimos
que todos los libros abiertos vibraban sobre los pupitres, se elevaban también y seguían la
trayectoria del primero.

11. ¿Qué acontecimiento inicia las situaciones inhabituales que suceden en el relato?
a) la repentina visión de unos chinches trepando por las sábanas
b) la inadecuada risa de los niños provocada por la huida de los libros
c) el revuelo de hojas antes que los libros iniciarán su viaje
d) la elevación y el vuelo del libro del profesor usando las hojas como alas

12. ¿Cómo reacciona el profesor ante la huida de los libros?

a) con rabia porque no tolera que los libros escapen
b) con vergüenza porque se estaban burlando de su clase
c) con asombro porque no puede explicar lo que sucede
d) con indiferencia porque ese tipo de cosas sucedía a menudo

13. ¿Qué opción de las siguientes, presenta el contenido global del texto?
a) un niño presenció acontecimientos que alteraron el orden de la sala
b) un profesor sufrió las consecuencias de una broma de sus alumnos
c) un profesor tuvo dificultades para continuar con su clase de ciencias
d) un curso experimentó situaciones que alteraron una clase normal

14. El género lírico se compone de:

a) Poemas
b) Cuentos
c) Novelas
d) teatro

15. ¿Cuál es la característica principal del género lírico?

a) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema
b) Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos
c) Expresa los sentimientos a través de las figuras literarias
d) Presenta una estructura basada en actos.

16. La voz creada por el poeta que enuncia o se manifiesta en un poema, se denomina como:
a) Hablante lírico.
b) Narrador
c) Poeta
d) Escritor
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17. La siguiente definición: “Es aquello a quien está dedicado el poema, lo que inspira la creación de éste”,
corresponde a:
a) Hablante lírico.
b) Motivo lírico.
c) Objeto lírico.
d) Temple de ánimo.

18. En el siguiente poema el verso destacado corresponde a una figura llamada.

“Si tú me miras, yo me vuelvo hermosa
como la hierba a que bajó el rocío,
y desconocerán mi faz gloriosa
las altas cañas cuando baje al río.”
“Si tú me miras” Gabriela Mistral.
a) Personificación.
b) Hipérbole
c) Comparación.
d) Metáfora.

19. “El día del fin del mundo

será limpio y ordenado
como el cuaderno del mejor alumno”
La figura literaria presente es:
a) Metáfora.
b) Anáfora.
c) Comparación.

20. ¿Qué figura literaria se utilizó en el siguiente verso?

“Las perlas de tu boca”:
a) Metáfora.
b) Anáfora.
c) Comparación.

21. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Esta definición corresponde a un
elemento literario llamado.
a) Figura literaria.
b) Hablante lírico.
c) Estrofa.
d) Rima.

Ítem II. Características del género lírico.

Identificar las figuras literarias.

Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F). Justifica las falsas. (2 puntos cada una)

1._____.
_____________________________________________________________________.
2._____ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.
_____________________________________________________________________.
3._____ Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.
____________________________________________________________________.
4._____ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo lírico.
_____________________________________________________________________.
5._____ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.
_____________________________________________________________________.
6._____ La emoción o aspecto de la realidad que inspira la construcción de un texto poético es el motivo
lírico.
______________________________________________________________________.
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III. Estructura de un poema.

Lee este poema y luego completa el texto con las palabras que faltan (cuida tu ortografía)

Por eso,
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».

Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!

Y tal vez, a la noche,

cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!

17. Este es un extracto del poema “La higuera” de Juana de Ibarbourou y presenta la siguiente estructura:
- Contiene tres ________________
- La rima que prevalece es el tipo de rima llamada: ____________________
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