ACTIVIDADES DIAGNÓSTICO 2023 1°U

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Lengua
1 -Compartimos. Nos presentamos.

Bienvenida: la docente los recibirá con entusiasmo en el aula.

La señorita cuenta que encontró un sombrero lleno de nombres e invita a sacarlos para ver de quienes
son.
-A medida que se sacan los nombres se les entregara a los alumnos (distintivos), se les pide que digan su
nombre o su apodo y los años que tiene. O comenten algo que le parezca interesante: familia,
cumpleaños, útiles que han traído, etc.
- Charlamos sobre cómo nos debemos cuidar dentro de la escuela, recorremos los patios, el baño, el
kiosco…
TAREA 1
-En los cuadernos:

- ¿Saben cómo usamos los cuadernos? A ver… observémoslo, la seño lo muestra y habla de los renglones y el
margen. Les contará que la fecha se colocará de la siguiente manera:
Entre todos escribimos la fecha.
-La docente entrega carteles de bienvenidos y de estoy en primero a los chicos para que los decoren y los
peguen en sus cuadernos.

BIENVENIDOS
a 1°U

SEÑO ELI

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YO SOY:

……………………………

La señorita nos quiere conocer un poco más:

TODO SOBRE MI

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A PINTAR, DIBUJAR Y CREAR NUEVAS PALABRAS NUEVOS MUNDOS

- Dibujo y escribo solito… (quien lo necesito busca los referentes, sobre todo el nombre de la seño).

SONIDOS Y LETRAS MARCHANDO:

Jugamos con los nombres.

-Cada niño dice su nombre en voz alta y señala al compañero cuyo nombre empiece con la misma letra.
-Ahora buscamos al compañero que el nombre que termina igual.
-Reconocemos nombres en el panel de los nombres.
-Comparamos nombres en cortos y largos.
-Agrupamos los que comienzan con la misma letra.
-El que comienza o termina como la seño.
DIARIO MURAL

Armamos el “mural de los nombres de primer grado”, con carteles escritos y decorados por los niños.

¿CÓMO NOS SENTIMOS?

¿Ustedes cómo se sienten en la escuela? ¿Están nerviosos? ¿Contentos? ¿Inquietos? ¿Por qué?

Pinto las caritas que lo representen.

¿QUÉ APRENDIMOS? Explicamos de manera sencilla lo trabajado en clase

TAREA 2
Bienvenida: la docente los recibirá con entusiasmo en el aula.

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Compartimos: a través de preguntas, la docente indagará acerca hechos relevantes que hayan tenido.
Diario mural: la docente escribirá sobre lo comentado en el grupo.
Asistencia
RUTINAS:
-Hoy es: …………
-Está:
-Yo soy: …………
-Lengua
-La docente los invita a escuchar un cuento.
-Lectura del título
- La señorita pregunta:
¿Qué pasaría si su nombre se perdiera?
¿Cómo lo recuperarían?
¿Qué habrá pasado con el nombre?, ¿dónde creen que pueden estar?
¿Dónde lo buscarías?”.

Se adjunta cuento en anexo.

-Dialogamos entre todos:

¿Por qué es importante tener un nombre?
¿Saben quién eligió sus nombres? ¿Por qué? ¿Te gusta?
DESPUÉS DE LEER: Circulen los animales con los que se encuentra el niño del cuento.

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LETRAS Y SONIDOS MARCHANDO

NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDOS

-Cada niño cuando sea su turno dirá en voz alta su nombre y entre todos nombraremos distintas cosas que
empiecen con la misma letra.
-Remarcamos con color la letra inicial de cada nombre
-Utilizamos los carteles de los nombres y los clasificamos en dos grupos.

- Luego lo realizan en los cuadernos.

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ESCRIBÍ TU NOMBRE Y EL DE UN COMPAÑERO

ESCRIBÍ NOMBRES CORTOS Y LARGOS

MUCHAS LETRAS POCAS LETRAS

……………………………………………. …………………………………………….

……………………………………………. …………………………………………….

…………………………………………… ……………………………………………

……………………………………………. …………………………………………….

¿QUIÉN ES EL DUEÑO?
-Observo con atención estos nombres.
-Buscando el dueño.

-Armamos nuestro nombre en el cuaderno con letras móviles.

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¿CÓMO NOS SENTIMOS?

¿Ustedes cómo se sienten en la escuela? ¿Están nerviosos? ¿Contentos? ¿Inquietos? ¿Por qué?

Pinto las caritas que lo representen.

¿QUÉ APRENDIMOS? Explicamos de manera sencilla lo trabajado en clase

TAREA 3
Bienvenida: la docente los recibirá con entusiasmo en el aula.
Compartimos: a través de preguntas, la docente indagará acerca hechos relevantes que hayan tenido.
Diario mural: la docente escribirá sobre lo comentado en el grupo.
Asistencia
RUTINAS:
-Hoy es: …………
-Está:…..
-Yo soy: …………
-Lengua
EL LÁPIZ ESTÁ
A CANTAR ADIVINAR Y RECITAR.
CONTENTO
PORQUE YA EMPEZÓ
EL PRIMERO.
LE GUSTA
TRABAJAR MUCHO
Y DESPUÉS IR AL
RECREO.

PINTA LA RESPUESTA CORRECTA

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ESCUCHA LAS PISTAS QUE TE DAN ESTOS CHICOS Y PINTA CUÁL ES EL ÚTIL ESCOLAR CORRECTO.

A PINTAR, DIBUJAR Y CREA-Repaso con distintos colores las líneas punteadas.

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-Dibujo lo que hace el lápiz en su cuaderno.

TAREA 4
Bienvenida: la docente los recibirá con entusiasmo en el aula.
Compartimos: a través de preguntas, la docente indagará acerca hechos relevantes que hayan tenido.
Diario mural: la docente escribirá sobre lo comentado en el grupo.
Asistencia
RUTINAS:
-Hoy es: …………
Está:………
-Yo soy: …………
A CANTAR ADIVINAR Y RECITAR. LETRAS Y SONIDOS MARCHANDO

Descubrimos nuevas adivinanzas con los útiles escolares.

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LETRAS Y SONIDOS MARCHANDO

-Escribimos junto a la seño, las respuestas de las adivinanzas en el pizarrón.

LISTA DE ÚTILES

Reconocemos y encerramos las vocales en los nombres de los útiles.

L A P I Z

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LAS VOCALES:
-La seño coloca carteles con las vocales en el pizarrón, y nombra cosas, los niños dicen con qué vocal
comienzan

Recordamos las vocales, las pintamos…

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-Encierro las vocales en estos nombres.

GOMA CUADERNO TIJERA MOCHILA

-¿Cómo te sentiste al realizar esta tarea? Coloreo

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MATEMÁTICAS (siempre recordamos la rutina diaria)
Realizará como rutina, tomar asistencia todos los días al inicio de la clase, contando cuantas
niñas y cuantos niños hay en total, anotando los números en el pizarrón y diciendo sus nombres
para recordarlos.

TAREA 1
Conversamos ¿Para qué sirven los números? ¿En qué objetos encontramos números?

¿LOS NÚMEROS DÓNDE ESTÁN?

ENCERRÁ LOS NUMEROS QUE HAY EN EL DIBUJO.

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Pinta solo los números.

Pinta los números y sobre traza los números

Pintamos, recortamos y ordenamos números

¿Cuántos hay?

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Realizamos las rutinas

TAREA 2
LA DOCENTE PROPONE JUGAR CON LAS CARTAS A LA CASITA ROBADA, PRIMERO LO HACEMOS TODOS JUNTOS EN EL
PIZARRÓN Y DESPUES EN GRUPOS PEQUEÑOS EN.

EN EL CUADERNO

¡A CONTAR! CONTÁ LOS ELEMENTOS Y COMPLETÁ LAS CARTAS

ESCRIBIENDO EL NÚMERO CORRECTO.

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RODEA EL NÚMERO CORRECTO

Cuento y uno con flechas.

-Escribimos los números en el diario mural.

- ¿Cómo te sentiste al realizar esta tarea? Coloreo

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TAREA 3
¡A contar!

-Conta y escribí en número. Circula en cada grupo donde hay más.

Señala con una x la carta que tenga más espadas

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-Observa y colorea según el número

UNÍ LOS PUNTOS PARA DESCUBRIR LA FIGURA

QUE SE FORMA

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GEOMETRÍA
TAREA 4
JUGAMOS CON LAS NOCIONES ESPACIALES A: “Simón dice”

Seguimos las indicaciones de la seño por ejemplo: coloca la goma abajo del cuaderno, el vaso adentro de la mochila,
etc.

CIRCULA LAS IMÁGENES CON EL COLOR QUE TE INDICAL LA SEÑO.

Pinta cada gatito con el color que te indica la seño.

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Escucho a la seño y dibujo lo que dice:

*2 pelotas abajo del payaso. *1 flor grande - 1 flor mediana y 1 flor chica

*1 sol arriba del payaso. *pinta el globo que está lejos del payaso.

AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGIA

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MI ESCUELA

CÓMO ES TU ESCUELA?
-Nos ubicamos en el patio y observamos nuestra escuela, La seño nos cuenta dónde están los baños, la
dirección, la sala de informática, etc.
-¿Para qué venimos a la escuela? Diario mural…
-Recorto, armo y pego el rompecabezas de la escuela

*MI ESCUELA SE LLAMA: …………………………………………………………………………….

-EN MI ESCUELA HAY… Marca con una X

-Dibujo lo que más me gusta hacer en la escuela.

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LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

-¿CÓMO NOS TRATAMOS EN LA ESCUELA?

-Observamos las siguientes imágenes y dialogamos sobre las cosas que podemos hacer en la escuela,
dentro y fuera del aula.
¿En cuál se observan buenas y malas acciones? ¿Cómo nos sentimos cuándo alguien nos trata mal?
¿Qué son las normas de convivencia? ¿son importantes? ¿por qué?

-Le dictamos a la seño nuestras normas…… Diario mural

Completa con carita feliz o triste, según corresponda.

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