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    Actividad La Casa de Asterión

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    Irina Ng
    El documento presenta preguntas sobre el cuento 'La Casa de Asterión' de Jorge Luis Borges, incluyendo sobre los personajes, el lugar y tiempo de la historia, la descripción física de Asterión, y su relación con el Minotauro según la mitología griega.

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    Descripción original:

    Actividades de lecto-comprensión para el cuento La Casa de Asterión. 4° año de secundaria.

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    “La Casa de Asterión”

    J.L. Borges
    Guía de actividades
    1) ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Dónde se encuentran? ¿Cómo es ese
    lugar? ¿En qué tiempo transcurre la historia?
    2) ¿Quién resulta ser Asterión? Teniendo en cuenta sus palabras: “¿Cómo será mi
    redentor?, me pregunto. ¿Será un toro o un hombre? ¿Será tal vez un toro con cara de
    hombre? ¿O será como yo?”, ¿cómo es físicamente el protagonista?
    3) ¿Cómo es la casa de Asterión?
    En este punto, si tienen acceso a Internet, pueden buscar imágenes de distintos
    laberintos.
    4) ¿Qué es un “redentor”? ¿Por qué el protagonista lo espera? ¿Quién es? ¿Cómo se
    relaciona esto con el final del cuento?
    5) ¿Cuántos narradores hay en el texto? ¿Cómo los reconocieron? ¿Desde qué punto
    de vista narra cada uno?
    6) ¿Por qué Teseo habla del Minotauro y no lo llama “Asterión”?

    Leer el siguiente apartado:


    MINOTAURO. Se da el nombre de Minotauro a un monstruo que tenía cabeza de toro
    y cuerpo de hombre. En realidad, se llamaba Asterio, o Asterión, y era hijo de Pasífae,
    esposa de Minos, y de un toro enviado por el propio Posidón a este. Minos, asustado y
    avergonzado al nacer este monstruo, fruto de los amores contranatura de Pasífae,
    mandó construir al artista ateniense Dédalo, que entonces vivía en su corte, un
    inmenso palacio (el Laberinto), formado por un embrollo tal de salas y corredores que
    nadie, excepto Dédalo, era capaz de encontrar la salida. Allí encerró al monstruo, y
    cada año –otros dicen que cada tres años, o incluso cada nueve– le daba en pasto a
    los siete jóvenes y otras tantas doncellas que, como tributo, le pagaba la ciudad de
    Atenas. Teseo se integró voluntariamente en el número de estos jóvenes y, gracias a la
    ayuda de Ariadna, consiguió no sólo inmolar al animal, sino hallar el camino de salida
    del palacio.Esta leyenda conserva el recuerdo de la civilización minoica, que parece
    haber tenido un culto del toro y palacios inmensos como los encontrados en Cnosos y
    otras partes por las excavaciones de Evans. El Laberinto es, efectivamente, el “palacio
    de la doble hacha”, símbolo que aparece repetidamente en los monumentos minoicos
    y que quizá tenga una significación solar.
    GRIMAL, Pierre. Diccionario de mitología griega y romana. Buenos Aires, Paidós,
    1997.

    a) ¿Qué información en común brindan los dos textos leídos?


    b) ¿Qué información aporta el texto de Pierre Grimal para comprender mejor el cuento
    de Borges? (Tener en cuenta el título y el epígrafe.)

    Por último, un momento de reflexión:


    4) ¿Conocían desde antes el mito del Minotauro? En el caso de que así fuera, ¿cómo
    los ayudaron estos conocimientos previos a comprender mejor los textos? ¿Qué
    pensaban del Minotauro antes de leer el cuento de Borges? ¿Qué piensan ahora?
    5) ¿Qué cosas cambiarían en el cuento si estuviera narrado desde el punto de vista de
    Teseo? Por ejemplo, ¿cómo sería el título? Armar una tabla donde se comparen todos
    estos elementos. Para armar la tabla pueden utilizar la herramienta procesador de
    textos, incorporada en los equipos portátiles.
    6) Escribir en grupos su propia versión del mito utilizando la misma herramienta.
    Puede estar contado desde el punto de vista de Teseo, de Ariadna o de Pasífae.

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