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    Cuadro PNI

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    Yamileth Govea
    El documento discute el lugar y propósito de la historia en la educación de los niños. Señala que la historia debe enseñarse para desarrollar un interés en el pasado, conocimiento de la cronología y comprensión de las múltiples causas de los eventos, al mismo tiempo que contribuye a la educación personal y social. También advierte sobre los riesgos de politizar el currículo o enfocarse demasiado en épocas lejanas.

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    El documento discute el lugar y propósito de la historia en la educación de los niños. Señala que la historia debe enseñarse para desarrollar un interés en el pasado, conocimiento de la cronología y comprensión de las múltiples causas de los eventos, al mismo tiempo que contribuye a la educación personal y social. También advierte sobre los riesgos de politizar el currículo o enfocarse demasiado en épocas lejanas.

    Descripción original:

    Enseñanza y aprendizaje de la historia

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    El documento discute el lugar y propósito de la historia en la educación de los niños. Señala que la historia debe enseñarse para desarrollar un interés en el pasado, conocimiento de la cronología y comprensión de las múltiples causas de los eventos, al mismo tiempo que contribuye a la educación personal y social. También advierte sobre los riesgos de politizar el currículo o enfocarse demasiado en épocas lejanas.

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    El documento discute el lugar y propósito de la historia en la educación de los niños. Señala que la historia debe enseñarse para desarrollar un interés en el pasado, conocimiento de la cronología y comprensión de las múltiples causas de los eventos, al mismo tiempo que contribuye a la educación personal y social. También advierte sobre los riesgos de politizar el currículo o enfocarse demasiado en épocas lejanas.

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    de 1

    Por Henry Pluckrose

    PNI La historia, su lugar y su propósito

    Positivo ✅ Si los niños tienen que estudiar historia y extraer algún sentido de ello, se les debe
    ayudar a ser conscientes de "lo que significa ser un historiador".
    ✅ Metas: desarrollar un interés por el pasado, desarrollar un conocimiento sobre la
    cronologia, comprender que los sucesos tienen una multiplicidad de causas.
    ✅ Se espera además que el aprendizaje de la historia contribuya a la educación personal
    y social del niño, desarrollando actitudes y valores (como el respeto por los datos, la
    tolerancia de una variedad de opiniones).
    ✅ A los 7 años los niños comienzan a: desarrollar una comprensión de su propio pasado,
    a comprender los conceptos de "pasado", "presente" y “futuro"; emplear un
    vocabulario básico relativo al tiempo, que maneje nociomes como: "ahora" "hace
    mucho tiempo", "antes" "después".

    Negativo ❌ La adopción de un curriculum de la historia moldeado a gusto de las necesidades del


    gobierno de turno.
    ❌ El historiador se adentra en el pasado, selecciona algunos
    materiales y rechaza otros.
    ❌ Para los niños más pequeños, el estudio de su pasado inmediato resulta más
    comprensible que el correspondiente a una época muy lejana.
    ❌Toda sociedad, siempre que se trate de supervivencia, tiene que responder y
    adaptarse a elementos sobre los que no posee ningún control.
    ❌ Un historiador examina el material y lo interpreta.

    Interesante ⚠️ La historia es una comprensión de los actos humanos en el pasado, una toma de
    conciencia de la condición humana en el pasado, una apreciación de cómo los problemas
    humanos han cambiado a través del pasado, y una percepción de cómo hombres,
    mujeres y niños vivían y respondían a los sucesos en el pasado.
    ⚠️ Los historiadores intentan construir sus propias explicaciones coherentes del pasado.
    ⚠️ En muchos países del continente europeo la historia no se presenta como una
    asignatura académica durante la educación primaria. Algunos hechos históricos se
    presentan en forma de cuentos, proyectos y estudios locales,

    Alumna: Erica Yamileth Govea Meza

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