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UNIDAD EDUCATIVA "……………………………………." 2019 – 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMATICA Asignatura: DISEÑO Y DESARROLLO WEB
Docente(s):
Nivel
Grado/curso: TERCERO BT Bachillerato – Nivel 5
Educativo:
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con
lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, interfaz amigable, empleando herramientas multimedia que
herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e permitan promocionar la información e imagen de una
innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y organización y/o cliente.
metodologías informáticas vigentes.
Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen con la
4. EJES identidad, misión y contexto institucionales.
TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la
Objetivos específicos de Duración
unidad de Orientaciones
N.º la unidad de CONTENIDOS Evaluación en
planificació metodológicas
planificación semanas
n
1 Reconocer la Manejadores de contenidos de Experiencia vivencial Se han dejado manejadores de 12
Aplicacio aplicaciones de imagen, audio y video, software concreta contenidos de imagen, audio y
nes de edición y diseño de de edición de páginas web de  Ver, escuchar video
edición y soluciones web por ambiente privativo y libre.  Observar hechos, - Se han descrito los aspectos
diseño de medio del estudio y problemas, casos, fundamentales de software
solucione razonamiento del fenómenos, simu-
s web texto guía y lacros.
programas en el  Participar en jue-
ordenador para ser gos, lecturas, so-
flexible y adaptarse a cio dramas
los cambios y nuevas Observación, reflexión
situaciones en el y conceptualización
entorno de trabajo.  Expresar
sensaciones,
observaciones,
análisis, reflexión
y comparación.
 Trabajar
individualmente y
en grupo
 Establecer
comparaciones y
relaciones de
causa y efecto
Abstracción,
ampliación y
socialización
 Resumir hechos o
fenómenos
 Definir conceptos
y contrastar
definiciones sobre
la base de lo
establecido
Aplicación practica
 Aplicar procesos
en situaciones
idénticas o
diferentes
  Probar conoci-
mientos adquiri-
dos

2 Analizar la evaluación Facilidad de uso, interactividad, Planteamiento y delimi- Se han identificado, analizado 12
Evaluació de soluciones web a diseño funcional, tiempo de tación del problema y evaluado todo tipo de solu-
n de través de la carga, número de visitantes,  Presentar un plan ciones en la web
solucione observación y estudio creatividad, contenido, relación experimental .
s web de láminas educativas costo-beneficio, análisis del  Conocer el tema
y programas en el desempeño y disponibilidad del de experimento
computador para servidor, análisis de ancho de Observación
mostrar interés por banda, derechos de autor,  Observación libre
mantenerse monitoreo de integridad y  Exploración
actualizado en temas seguridad, validación de la dirigida del
relacionados con el solución web.. observado
diseño y desarrollo de  Análisis de la
soluciones web. observación y
selección de
aspecto comunes
 Observación
dirigida
basándose en
preguntas orales
o guías escritas
Formulación de la
hipótesis
 Guiar al
estudiante a la
reflexión del
problema con el
propósito de
formular varias
hipótesis
 Seleccionar una o
 dos hipótesis que
puedan servir de
base para el
trabajo
Comprobación de la
hipótesis
 Interpretar
resultado del
experimento
 Establecer
concordancias
con las hipótesis
propuestas
Comparación
 Comparar
resultados
experimentales
con situaciones
similares
 Relacionar datos
y formas
Abstracción
 Seleccionar los
elementos
 Distinguir las
cualidades
relevantes de las
irrelevantes
 Elaborar
definiciones y
conclusiones
Generalización
Formulación de concep-
 tos

3 Conocer de sitios de Experiencia vivencial Se han descrito y analizado las 12

publicaciones y pro- Redes sociales, plataformas concreta herramientas de plataformas
Publicaci mociones de solucio- web, buscadores, programas de  Manejar web, buscadores, programas
ón y nes web por medio posicionamiento y enlaces desde herramientas, de posicionamiento y enlaces
promoció del razonamiento y re- sitios externos, soporte de la aparatos varios
n de flexión de imágenes soluciones web. Costos de  Exponer vivencias
solucione digitales y practica de publicación. reales
s web programa en el com- Observación, reflexión
putador para mostrar y conceptualización
interés e iniciativa en  Discutir, evocar
la proposición de ideas propias
ideas que permitan respecto a la
generar soluciones experiencia
web de acuerdo a los  Evocar criterios,
requerimientos del conceptos o
usuario u organiza- procedimientos
ción para solucionar
problemas
 Analizar
conceptos y leyes
 Construir
conceptos o
explicaciones del
objeto, hecho o
fenómeno en
estudio
Abstracción,
ampliación y
socialización
 Exposiciones con
materiales de
apoyo
  Opinar
críticamente
 Comparar
resultados sobre
experiencias
Aplicación practica
 Experimentacione
s en nuevos
casos
 Practicar
ejercicios de
aplicación,
proyectos de
aplicaciones y de
producción
 Destacar la
importancia del
trabajo que se
realiza
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación, Enunciado general del currículo para el bachillerato técnico en informática,
2017, Quito - Ecuador.

Ediciones Espinoza, Diseño y desarrollo web, 2017, Guayaquil - Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTOR (A)
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15 de Abril de 2019 Fecha: 15 de Abril de 2019 Fecha: 15 de Abril 2019