Material Complementario

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Seminario: Comunicación
Régimen de Cursado: Cuatrimestral
Docente: Verónica Flores
Material Complementario
El texto argumentativo
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a
un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la con-
traria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o
ideas.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con
la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, con-
vencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa pre-
sente en el desarrollo de los argumentos, aparecela función referencial, en la parte en la que se
expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, fi-
losóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en
algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la con-
versación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o
mesas redondas.
Estructura
Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:
-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede haber
citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar la aten-
ción de los receptores y comprometerlos con la lectura.
-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expre-
sar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o re-
futada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el orador) o implícita (no
está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa).
- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para
convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas
estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de autori-
dad, etc.
-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las
consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir y
se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema.
Es muy importante tener en cuenta que la estructura de los textos argumentativos es flexible. Las
partes que aquí indicamos suelen estar presentes en la mayoría de los textos, pero en muchos ca-
sos su ubicación dentro de cada texto varía de acuerdo a los intereses de su emisor.
Procedimientos discursivos
RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLO

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"La crisis económica es un problema que preocupa a

consiste en presentar un caso particular que sirva para
Ejemplificación todos, por ejemplo Europa tiene países con una alta ta-
ilustrar el punto de vista del emisor
sa de inflación"
se comparan dos elementos que se relacionan por ser "Las estatuas de los santos están solas y mudas; así
Analogía
semejantes deberían estar ciertas personas nocivas para el resto"
se incluyen en el discurso las palabras de un especialis-
Cita de autori- "Según Greenpeace la perforación del ártico ocasiona-
ta en el tema para apoyar con mayor fuerza la opinión
dad rá un daño irreversible para el planeta"
del emisor
es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una res-
Pregunta retóri- "¿No sería importante reivindicar el proyecto solidario
puesta por parte del receptor, sino que éste reflexione
ca de los alumnos del secundario?"
acerca de la misma.
Datos estadísti- se utilizan para proporcionar información numérica real " 220 millones de correos electrónicos se envían en 24
cos que ilustra una idea que se está sosteniendo horas"
Procedimientos lingüísticos
El párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o argu-
mentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita.
De entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los dife-
rentes párrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema y los marcadores
discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o argumentación y avisan del momento de
la conclusión.
Si el texto pertenece al ámbito científico (jurídico, humanidades…) abundan en el léxico los tecni-
cismos. Si es de tema más general o de enfoque más subjetivo, suele utilizarse un léxico de regis-
tro predominantemente estándar.
Conectores de la argumentación
Los conectores son nexos que unen y organizan la información de un texto. Al cumplir con esta
función de "unir", los conectores proporcionan un significado a la información que relacionan, por
esa razón existen diversos tipos de conectores: algunos unen una causa con su consecuencia,
otros indican una relación de tiempo, otros sirven para organizar el discurso, entre otras clases de
conectores.
žLos tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:

- Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio, en pri-
mer lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para concluir, en resumen, etc.
Ejemplo: En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la educación y concientización
de todos los ciudadanos que habitan el territorio de esta Nación. (...) En segundo lugar deben
utilizar los medios necesarios para detectar los delitos producidos en las rutas y calles y san-
cionar a los responsables de manera severa y con las penas correspondientes.
- Causales: žexplican el por qué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa. Estos
son: porque, puesto que, ya que, debido a, a causa de, etc.
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Ejemplo: Las redes sociales contribuyeron a la solución del problema porque se sumaron a
la campaña de difusión.
En este ejemplo el efecto o consecuencia es que las redes sociales contribuyeron a so-
lucionar el problema y la causales que se sumaron a la campaña de difusión.
- Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos

conectores consecutivos son: por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, así pues,
etc.
Ejemplo: El tema no fue tratado en la última reunión del año, por lo tanto no se podrá aumen-
tar el valor de la inscripción.
Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la

precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.
Ejemplo: Los nuevos montos de las multas son muy elevados, sin embargo no se disminuye-
ron las infracciones.
Fuentes:
- Materiales de Lengua: http://www.materialesdelengua.org/
- Contenidos Digitales: http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/

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RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLO

"La crisis económica es un problema que preocupa a

žLos tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:

- Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos

Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la

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